4《播种发芽》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

4《播种发芽》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《播种发芽》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课程基本信息1.课程名称：播种发芽

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.掌握种子发芽的基本过程和条件。

2.培养观察和记录植物生长过程的能力。

3.培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.培养学生的团队合作和交流表达能力。教学难点与重点1)理解种子发芽的过程和条件。

2)学会如何观察和记录植物生长过程。

3)掌握实验操作的基本技能，如种植、观察、记录等。

4)培养科学思维，能够通过实验和观察分析问题、解决问题。

4.教学难点

1)学生对于种子发芽的内部过程理解较为抽象，需要通过实验和观察来加深理解。

2)学生对于实验操作的技巧和安全注意事项可能不熟悉，需要教师的指导和示范。

3)学生可能对于如何准确记录和分析实验数据感到困难，需要教师的引导和帮助。

4)学生对于科学思维的培养需要时间和实践的积累，需要教师的有意识引导和培养。教学方法与策略1.结合讲授法和实验法进行教学。通过教师的讲解，让学生了解种子发芽的过程和条件；通过实验操作，让学生亲身参与并观察种子发芽的过程，加深对知识的理解。

2.采用小组合作学习的方式。将学生分成若干小组，每组负责一部分实验操作和观察任务，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养团队合作能力。

3.利用多媒体教学辅助。通过播放种子发芽过程的视频，帮助学生更直观地理解种子发芽的过程；同时，利用电子表格软件，让学生学会记录和分析实验数据，提高学生的信息处理能力。

4.创设互动讨论环节。在实验过程中，教师引导学生思考和讨论种子发芽的条件，激发学生的探究兴趣和思考能力。

5.设计课后作业。布置观察植物生长的任务，让学生继续观察和记录植物的生长过程，培养学生的观察和记录能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供种植绿豆的实验步骤视频和种子发芽条件的图文资料，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“种子发芽需要哪些条件？”、“绿豆种子在发芽过程中会发生什么变化？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读资料，了解种子发芽的基本过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT或手绘图展示自己的预习成果，并在班级群内分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资料和成果，实现资源共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解播种发芽的基本过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示绿豆芽的生长过程图片，引发学生对植物生长的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子发芽的过程，包括水分、温度、光照等因素的影响。

-组织课堂活动：学生分组进行绿豆种子发芽实验，观察并记录发芽过程。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对种子发芽的条件和过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中完成实验操作，观察并记录发芽情况。

-提问与讨论：学生针对实验中的发现提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解种子发芽的过程。

-实践活动法：学生通过实验操作，亲身体验种子发芽的过程。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子发芽的过程，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中自行播种一颗种子，并记录生长过程。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于植物生长的纪录片，了解更多植物生长知识。

-反馈作业情况：教师收集团队内的种植日记，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行种植实验，记录种子发芽的过程。

-拓展学习：学生观看纪录片，了解植物生长的更多知识。

-反思总结：学生撰写种植日记，总结自己在种植过程中的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中进行种植实验，培养独立观察和记录的能力。

-反思总结法：学生通过撰写日记，培养反思和总结的习惯。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子发芽知识和实验技能。

-通过家庭实验，培养学生的观察力和耐心。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资料：介绍种子的发芽过程，包括种子吸水膨胀、突破种皮、幼根和幼芽的形成等。

-图文资料：详细讲解种子发芽所需的外界条件，如适宜的温度、水分和光照等。

-实践活动：组织学生进行绿豆种子发芽实验，观察并记录种子的发芽过程。

2.拓展建议：

-学生可以在家中自行播种一颗种子，观察并记录其发芽过程。

-推荐学生观看关于植物生长的纪录片，了解更多植物生长的知识。

-学生可以进行小组讨论，分享自己观察到的种子发芽过程和感受。教学反思与总结教学反思：

在本次《播种发芽》的教学中，我采用了讲授法和实验法相结合的方式，让学生在了解种子发芽过程的同时，亲身体验种植的乐趣。通过小组合作学习，学生的团队合作意识和沟通能力得到了提升。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

首先，在课前自主探索环节，虽然我提供了丰富的预习资源，但部分学生在自主学习过程中仍然存在依赖性，预习效果不佳。为此，我计划在今后的教学中加强对学生的引导，培养学生独立思考和自主学习的能力。

其次，在课中强化技能环节，虽然我详细讲解了新课内容，并通过实验活动让学生动手操作，但部分学生在实验过程中仍然存在操作不规范、观察不细致等问题。针对这一情况，我将在今后的教学中加强对学生实验操作的指导，培养学生动手实践的能力。

此外，在课后拓展应用环节，虽然我布置了相应的作业，但部分学生对家庭实验的重视程度不够，导致作业质量不高。为此，我计划加强对学生家庭实验的指导，提高学生对实验的重视程度，培养学生的观察力和耐心。

教学总结：

针对本次教学的不足，我将在今后的教学中继续探索和实践，努力提高教学质量，使学生在知识、技能、情感态度等方面得到更好的发展。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，为今后的教学提供更多的参考和借鉴。课堂1.课堂评价

在《播种发芽》的课堂上，我采取了多种方式进行评价，以了解学生的学习情况。首先，我通过提问的方式，检查学生对种子发芽过程的理解程度。在讲解过程中，我鼓励学生积极回答问题，从而了解他们对知识点的掌握情况。其次，我观察学生在实验过程中的表现，包括他们的操作是否规范、观察是否细致等，从而评估他们在实践中的应用能力。此外，我还设置了小组讨论环节，通过学生之间的交流和合作，评估他们的团队合作和沟通能力。

2.作业评价

对于学生提交的作业，我进行了认真的批改和点评。对于作业中的错误，我给予了详细的解释和指导，帮助学生理解正确的概念和方法。同时，我也对学生的努力和进步给予了肯定和鼓励，以激发他们的学习动力。对于表现优秀的学生，我提出了更高的要求，鼓励他们继续深入学习和探索。

总体来看，学生在本次教学中取得了一定的成绩。大部分学生能够理解和掌握种子发芽的基本过程，并在实验中能够正确操作和观察。然而，仍有一部分学生在细节理解和动手实践方面存在不足，需要在今后的教学中加以指导和强化。通过本次教学，我认识到在评价学生学习效果时，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的实践能力和团队合作能力。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果，促进学生的全面发展。板书设计板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①重点知识点：种子发芽的过程、种子发芽的条件、种子发芽的观察方法

②词、句等：

-种子发芽过程：吸水膨胀、突破种皮、形成幼根和幼芽

-种子发芽条件：适宜的温度、水分、光照

-种子发芽观察方法：记录发芽时间、观察发芽过程、记录生长情况

③艺术性和趣味性：通过图文结合的方式，将种子发芽的过程生动地展示在黑板上。例如，可以用卡通形象代表种子，用箭头表示水分吸收和幼根幼芽的形成。同时，可以用鲜艳的颜色标注重点知识点，吸引学生的注意力。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.题目：请简要描述种子发芽的过程。

答案：种子发芽的过程包括吸水膨胀、突破种皮、形成幼根和幼芽。首先，种子吸收水分膨胀，然后突破种皮，接着形成幼根和幼芽。

2.题目：请列举种子发芽所需的外界条件。

答案：种子发芽所需的外界条件包括适宜的温度、水分和光照。

3.题目：请描述你在本次实验中观察到的绿豆种子发芽过程。

答案：在本次实验中，我观察到绿豆种子首先吸水膨胀，然后突破种皮，接着长出幼根和幼芽。

4.题目：请简述你在本次实验中学到的关于种子发芽的知识。

答案：我在本次实验中学到了种子发芽的过程、种子发芽所需的外界条件以及观察种子发芽的方法。

5.题目：请设计一个实验，验证种子发芽所需的外界条件。

答案：实验设计如下：准备三组绿豆种子，分别放入三个相同的容器中。第一组放置在适宜的温度下，第二组放置在不适宜的温度下，第三组放置在适宜的温度下但无光照。观察并记录三组种子发芽的情况，通过对比实验结果，验证种子发芽所需的外界条件。

6.题目：请谈谈你对种子发芽过程的感想。

答案：通过对种子发芽过程的学习和实验，我深刻体会到了生命的力量和神奇。种子在适宜的条件下，从静止状态转变为生机勃勃的植物，这是一个充满奇迹的过程。同时，我也意识到了环境对植物生长的重要性，明白了我们要珍惜和保护环境，为植物的生长创造良好的条件。

7.题目：请结合本次学习内容，谈谈你对植物生长的认识。

答案：通过本次学习，我认识到植物的生长是一个复杂的过程，需要适宜的温度、水分和光照等外界条件。同时，植物的生长也具有一定的规律性，如种子发芽、生根、长叶等。我们要尊重植物的生长规律，为植物的生长提供良好的环境。

8.题目：请根据所学知识，为你的家人或朋友推荐一种适合在家种植的植物。

答案：我推荐种植绿萝，因为它适应性强，生长迅速，易于养护。同时，绿萝具有净化空气的功能，能够改善家居环境。

9.题目：请谈