2023三年级英语上册 Module 1 Unit 1 I'm Sam教案 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module1Unit1I'mSam教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（三起）三年级英语上册Module1Unit1"I'mSam"。教学内容主要包括介绍自己和他人的基本句型，如"I'm..."和"He's/she's..."，以及相关的新词汇，如boy、girl、man、woman等。此外，课程要求学生掌握如何正确使用这些句型和词汇进行自我介绍和人物描述。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已经学习过基本的问候语和介绍自己的简单句型，例如"Hello,Iam..."。在此基础上，本节课将帮助学生扩展词汇和句型，使他们能更详细地介绍自己和他人，加深对英语基本语法和日常交流的理解和应用。通过本节课的学习，学生将能够结合已掌握的知识，用英语进行更复杂的社交互动。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言能力，使他们能够熟练运用基本的自我介绍和人物描述句型，掌握相关词汇，并在实际情景中进行有效沟通。其次，发展学生的文化意识，通过了解和尊重不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识。再次，培养学生的学习能力，使学生通过自主探究、合作交流等方式，掌握英语学习策略，形成持续学习的兴趣和习惯。最后，提高学生的思维品质，通过本节课的学习活动，激发学生的观察、思考、分析能力，特别是在语言运用中锻炼逻辑思维和创造性思维。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握知识：三年级学生在前两年的英语学习中，已掌握基本的日常交流词汇和简单句型，如问候语、颜色、数字等，并能够进行简单的自我介绍。在此基础上，学生已具备一定的英语语音、词汇和语法基础，能够理解并使用一般现在时态描述自己和他人的基本情况。

2.学习兴趣、能力和风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，尤其喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习英语。在语言学习能力方面，学生具有一定的模仿和记忆能力，善于通过重复练习掌握知识。此外，学生的个体差异导致学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的则更倾向于听觉记忆和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在新词汇和句型的掌握上遇到困难，如单词拼写和句型结构运用。此外，部分学生可能在口语表达方面存在紧张、不自信等问题，导致在介绍自己和他人时语言表达不流畅。同时，对于一般现在时态的运用，学生可能会出现时态混淆的情况，需要教师引导和纠正。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有外研版（三起）三年级英语上册教材，提前指导学生预习Module1Unit1"I'mSam"的相关内容。

-准备课文配套的练习册、单词卡片和句型卡片，以便学生在课堂上进行复习和巩固。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的人物图片，如男孩、女孩、男人、女人等，用于辅助教学和练习。

-制作或下载介绍人物的视频片段，展示不同场景下如何用英语进行自我介绍，增强学生的实际语境感知。

-设计并打印相关的图表，如人物特征、职业等，以便学生进行分类和描述练习。

-准备一些关于日常生活的图片，如学校、家庭、公园等，用于模拟实际场景进行角色扮演活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，但若有需要使用教具的情况，应确保教具的完整性和安全性，如角色扮演时可能使用的头饰、服装等。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括教师演示区、学生座位区、小组讨论区等。

-在教师演示区准备投影仪和屏幕，用于展示多媒体教学资源。

-在学生座位区，将座位按照小组形式排列，便于学生进行小组活动和角色扮演。

-在小组讨论区，放置一些软垫、小桌子和白板或卡片，供学生进行讨论和记录。

-在教室墙壁上张贴与课程内容相关的海报、词汇表和句型模板，为学生提供视觉辅助。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过播放一首英文歌曲《Hello,Hello,Hello》进行课堂热身，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。随后，教师展示一张包含不同人物的图片，引导学生用英语描述图片中的人物，自然导入新课。

2.新课内容展示（10分钟）

目标：展示新课内容，让学生理解并掌握新词汇和句型。

过程：教师带领学生一起朗读课文，让学生关注新词汇和句型。通过PPT展示新词汇和句型，结合图片进行讲解，让学生模仿并重复练习。

3.小组互动练习（20分钟）

目标：让学生在小组内练习新词汇和句型，提高口语表达能力。

过程：将学生分成小组，每组分配一定数量的词汇卡片和句型卡片。学生需要在小组内用新词汇和句型进行自我介绍和人物描述，然后进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

过程：教师提出讨论话题，如：“介绍你的好朋友”。学生根据话题，在小组内展开讨论，用英语进行描述。讨论结束后，每组选一名代表进行展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自信心和表达能力。

过程：每组代表上台展示本组讨论的成果，其他学生认真倾听。教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导，强调正确的语法和发音。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，布置课后作业。

过程：教师简要回顾本节课所学的新词汇、句型和语法，提醒学生注意课后复习。同时，布置课后作业，要求学生用新学的知识编写一段自我介绍和人物描述的文字，巩固课堂所学。知识点梳理1.新词汇：

-boy(男孩)

-girl(女孩)

-man(男人)

-woman(女人)

-friend(朋友)

-teacher(老师)

-student(学生)

-like(喜欢)

-name(名字)

2.新句型：

-I'm...(我是...)

-He's...(他是...)

-She's...(她是...)

-Mynameis...(我的名字是...)

-Ilike...(我喜欢...)

-Thisis...(这是...)

3.语法点：

-一般现在时态：用于描述经常发生或总是发生的事情，句中使用动词的原形。

-代词的使用：他（he）、她（she）、我（I）、你（you）等。

4.语言功能：

-自我介绍：能够用英语介绍自己的姓名和年龄。

-描述他人：能够用英语描述他人的特征和喜好。

-日常交流：能够用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、询问喜好等。

5.文化意识：

-了解不同文化背景下人们进行自我介绍的方式。

-尊重并模仿英文国家的问候语和介绍习惯。

6.学习策略：

-通过重复练习和角色扮演来记忆新词汇和句型。

-通过小组合作和交流来提高口语表达能力。

-使用记忆卡片和图片来辅助词汇学习。

7.课文内容理解：

-理解课文中的对话内容，能够回答关于人物信息和喜好的问题。

-能够识别和模仿课文中的语音语调，提高听力理解能力。

8.课后作业：

-编写一段自我介绍和人物描述的文字，使用新学的词汇和句型。

-收集并学习更多关于自我介绍和日常交流的英语表达。板书设计1.重点知识点：

①新词汇：boy,girl,man,woman,friend,teacher,student,like,name

②新句型：I'm...,He's...,She's...,Mynameis...,Ilike...,Thisis...

③语法点：一般现在时态的使用

2.词、句重点：

①自我介绍的关键词和句型：name,age,I'm,Mynameis...

②描述他人的关键词和句型：He's,She's,like,Thisis...

③日常交流的问候语和回答：Hello,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

3.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色的粉笔，将新词汇和句型进行区分，如使用蓝色标注新词汇，绿色标注句型。

②在板书中加入简单的插图，如人物头像、心形图案表示喜好等，增强视觉效果。

③设计有趣的互动环节，如“猜猜我是谁”的游戏，将学生自己或同学的照片与对应的英文描述配对，让学生通过板书参与游戏。

板书设计要求简洁明了，通过以上三个方面的设计，既突出本节课的重点知识点，又增强板书的趣味性和艺术性，从而激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）书面作业：

-根据课堂学习，完成课后练习册中Module1Unit1的相关练习，包括单词填空、句型匹配和对话填空等。

-编写一段自我介绍和人物描述的文字，至少使用5个新学的词汇和3个新句型。

-收集并整理关于家人或朋友的英语介绍，使用一般现在时态。

（2）口头作业：

-与家长或同学进行英语对话，互相介绍自己和新学的词汇。

-观看英语动画片或视频，模仿并练习人物的自我介绍和对话。

（3）拓展作业：

-制作一张关于自己的英文海报，包括姓名、年龄、喜好等，用图片和文字结合的方式展示。

-在家人的帮助下，录制一段自我介绍的视频，上传至班级群分享。

2.作业反馈：

（1）书面作业反馈：

-批改作业时，关注学生词汇拼写、句型结构和语法运用的准确