2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第二节 世界的海陆分布教案 （新版）湘教版

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布教案（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解世界海陆分布的基本情况，掌握海洋和陆地的面积比例。

2.能够描述世界主要的大洲和大洋的位置和范围。

3.通过观察地图，培养学生的空间概念和地理思维。

三、教学重点

1.世界的海陆分布情况。

2.世界主要大洲和大洋的位置和范围。

四、教学难点

1.海洋和陆地的面积比例的计算。

2.大洲和大洋的位置和范围的描述。

五、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图来回答问题。

2.使用多媒体教学，展示世界海陆分布的图片和地图，帮助学生更好地理解和记忆。

六、教学过程

1.导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的海陆分布情况。

2.新课导入：介绍世界的海陆分布情况，让学生了解海洋和陆地的面积比例。

3.课堂讲解：讲解世界主要大洲和大洋的位置和范围，让学生通过观察地图来加深理解。

4.课堂练习：让学生通过观察地图，回答有关世界海陆分布的问题。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，让学生掌握世界的海陆分布情况。

6.课后作业：布置有关世界海陆分布的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学反思核心素养目标1.地理实践力：通过观察地图和地球仪，让学生能够运用地理知识和方法，分析世界海陆分布的特点和形成原因，提高学生对地理环境的理解和探究能力。

2.区域认知：培养学生对世界主要大洲和大洋的位置和范围的认知，使学生能够识别和理解不同地理区域的特点和差异。

3.综合思维：通过分析世界海陆分布的数据和地图，培养学生运用综合思维方式，对地理信息进行整合和处理，提高学生的地理思维能力。

4.人地关系：引导学生理解人类活动与地理环境的关系，培养学生的可持续发展观念，使学生能够在日常生活中做出符合人地关系的决策。学情分析本节课的教学对象是七年级的学生，他们已经初步接触了地理学科，对一些基本的地理知识有所了解。但在海陆分布方面，他们可能还存在一些认知上的空白和误解。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学设计。

1.知识层次：七年级学生已经学习了地球的基本知识，对地球的形状、地球仪的使用等有所了解。但他们对世界海陆分布的详细情况还不够清楚，对海洋和陆地的面积比例、大洲和大洋的位置和范围等知识掌握不足。因此，需要在教学过程中对这些知识点进行详细的讲解和阐述。

2.能力层次：七年级学生的观察能力和思维能力还在发展阶段，他们需要通过观察地图和地球仪来加深对世界海陆分布的理解。同时，他们还需要通过思考和分析，掌握海洋和陆地的面积比例、大洲和大洋的位置和范围等知识。因此，在教学过程中，需要设计一些观察和思考的活动，帮助他们提高观察能力和思维能力。

3.素质层次：七年级学生的学习兴趣和积极性较高，他们对新知识充满好奇心和求知欲。但部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的学习习惯和学习方法。

4.行为习惯：七年级学生的行为习惯正在形成阶段，他们需要通过不断的锻炼和实践来养成良好的学习习惯。在地理学习中，观察地图和地球仪、思考和分析地理问题等都是重要的学习习惯。因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的观察习惯和思考习惯。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，向学生传授世界海陆分布的基本知识和原理，引导学生理解海洋和陆地的面积比例、大洲和大洋的位置和范围等。

（2）案例分析法：通过分析具体的海洋和陆地的案例，让学生了解人类活动与地理环境的关系，培养学生的可持续发展观念。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的区域认知和综合思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，展示世界海陆分布的图片和地图，帮助学生更好地理解和记忆地理知识，激发学生的学习兴趣。

（2）在线地图工具：利用在线地图工具，让学生实时查看和分析世界海陆分布的情况，提高学生的观察能力和地理实践力。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验，让学生模拟探索地球的海陆分布情况，培养学生的实验操作能力和科学思维。

（4）教学软件：利用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

（5）学习平台：利用学习平台，发布世界海陆分布的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识，提高学生的学习效率。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示地球的图片，引导学生思考地球的海陆分布情况，引发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：“地球上的海洋和陆地的面积比例是多少？”，让学生进行思考和讨论。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍世界的海陆分布情况，讲解海洋和陆地的面积比例，以及世界主要大洲和大洋的位置和范围。

-利用多媒体课件和地图，展示大洲和大洋的分布图，引导学生观察和理解不同地理区域的特点。

-通过案例分析，讲解人类活动与地理环境的关系，培养学生的可持续发展观念。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组分配一张世界地图，让学生通过观察地图，回答有关世界海陆分布的问题。

-学生利用在线地图工具，实时查看和分析世界海陆分布的情况，提高学生的观察能力和地理实践力。

-学生进行虚拟实验，模拟探索地球的海陆分布情况，培养学生的实验操作能力和科学思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论，分享自己的观点和思考，培养学生的区域认知和综合思维能力。

-举例回答问题：“海洋和陆地的面积比例对人类活动有哪些影响？”，引导学生思考和讨论人类活动与地理环境的关系。

-学生通过小组合作，分析世界海陆分布的数据和地图，培养学生的综合思维和分析能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，回顾世界的海陆分布情况和大洲大洋的位置范围。

-强调海洋和陆地的面积比例对人类活动的重要性，提醒学生在日常生活中关注和尊重人地关系。

-布置课后作业，让学生通过观察地图，回答有关世界海陆分布的问题，巩固所学知识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供关于世界海陆分布的拓展阅读材料，如关于海洋和陆地的形成原因、地球演变过程的相关文章。

-推荐阅读关于大洲和大洋的探索故事和科学家的研究经历，以激发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一些与本节课内容相关的地理研究课题。

-让学生通过观察和分析实际生活中的地理现象，如观察当地的河流分布、地图导航等，将所学的地理知识应用到实际生活中。

3.地理实践活动

-组织学生进行地理实践活动，如实地考察当地的河流、湖泊、山脉等地理事物，让学生亲身体验和观察地理环境。

-鼓励学生参加地理知识竞赛、地理讲座等活动，拓宽学生的地理视野，提高学生的地理素养。

4.地理学科竞赛和活动

-鼓励学生参加地理学科竞赛，如地图绘图比赛、地理知识问答比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-组织学生参加地理实践活动，如户外徒步、地理考察等，让学生亲身体验地理环境的魅力。

5.地理学术研究

-引导学生关注地理学术研究的前沿动态，如全球气候变化、地理信息科学等，培养学生的学术素养和研究能力。

-提供相关学术资源和论文，引导学生进行地理学术研究，提高学生的学术水平和批判性思维能力。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式了解学生的学习情况，针对学生的回答进行及时的反馈和指导，引导学生深入思考和理解世界海陆分布的知识。

-观察：教师观察学生的学习态度、参与度和合作情况，了解学生在课堂上的表现，及时发现学生的问题并进行解决。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或问题，测试学生对世界海陆分布知识的掌握程度，及时发现学生的学习难点并进行讲解。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，给予学生鼓励和指导。

-对学生的作业进行评价时，教师可以关注学生的作业完成质量、思考深度和创意性等方面，给出具体的建设性意见，帮助学生提高作业质量。

-鼓励学生继续努力，提供正面的反馈和激励，增强学生的学习动力和自信心。

3.学生互评

-组织学生进行互评，让学生互相评价对方在实践活动和小组讨论中的表现，促进学生之间的交流和合作。

-学生互评可以培养学生的批判性思维和评估能力，同时也能增强学生的团队合作意识和沟通能力。

4.家长沟通

-教师可以通过家长会、电话沟通等方式与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习进步。

-向家长介绍本节课的学习内容和学生的表现，让家长了解学生在地理学科的学习情况，鼓励家长在家中给予学生更多的支持和指导。

5.持续性评价

-教师应进行持续性的评价，关注学生的长期学习进展和变化，及时调整教学策略和方法。

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩等，教师可以了解学生的学习状态和困难，适时进行针对性的辅导和帮助。

总用时：2000字课后作业1.根据课堂所学，绘制一幅世界海陆分布图，标注出七大洲和四大洋的名称及位置。

2.分析以下城市的地理位置，并说明它们位于哪个大洲：洛杉矶、东京、开罗、悉尼、伦敦。

3.计算并回答：世界上海洋的面积约为多少平方千米？地球的表面积约为多少平方千米？海洋与陆地的面积比例是多少？

4.描述大西洋、太平洋、印度洋和南极洲的位置、范围和特点。

5.分析地球自转和公转对地球表面海陆分布的影响，并简要说明原因。

【例题解析】

1.洛杉矶位于北美洲，东京位于亚洲，开罗位于非洲，悉尼位于澳大利亚洲，伦敦位于欧洲。

2.海洋的面积约为3.6亿平方千米，地球的表面积约为5.1亿平方千米，海洋与陆地的面积比例约为2:3。

3.大西洋位于美洲、欧洲和非洲之间，太平洋位于亚洲、北美洲和南极洲之间，印度洋位于亚洲、非洲和澳大利亚之间，南极洲位于地球的南半球，是地球上最大的大陆。

4.地球自转和公转对地球表面海陆分布的影响主要表现在以下方面：地球自转导致地球表面的物体产生向心力，形成地转偏向力，从而影响海陆分布；地球公转导致地球表面的季节性变化，影响气候和海洋洋流，进而影响海陆分布。

5.地球自转导致地球表面的物体产生向心力，形成地转偏向力，从而影响海陆分布；地球公转导致地球表面的季节性变化，影响气候和海洋洋流，进而影响海陆分布。内容逻辑关系重点知识点：海洋和陆地的面积比例，七大洲和四大洋的名称及位置。

板书设计：

-海洋和陆地的面积比例

-七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲

-四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南冰洋

2.海洋和陆地的面积比例的计算

重点知识点：地球的表面积和海洋、陆地的面积，以及它们的面积比例。

板书设计：

-地球的表面积

-海洋的面积

-陆地的面积

-海洋与陆地的面积比例

3.世界主要大洲和大洋的位置和范围

重点知识点：大洲和大洋的位置、范围和特点。

板书设计：

-亚洲：世界最大洲，位于东半球，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，西临欧洲。

-非洲：世界第二大洲，位于东半球，北临地中海，东临红海，南临印度洋，西临大西洋。

-北美洲：位于西半球，北临北冰洋，东临大西洋，南临加勒比海，西临太平洋。

-南美洲：位于西半球，北临加勒比海，东临大西洋，南临南极洲，西临太平洋。

-欧洲：位于西半球，北临北冰洋，东临波罗的海，南临地中海，西临大西洋。

-大洋洲：位于东半球，北临太平洋，东临印度洋，南临南极洲，西临澳大利亚。

-太平洋：世界最大洋，位于东半球和西半球，北临亚洲、北美洲、南极洲，南临澳大利亚、南美洲。

-大西洋：位于东半球和西半球，北临欧洲、北美洲、非洲，南临南美洲、南极洲。

-印度洋：位于东半球，北临亚洲、非洲、澳大利亚，南临南极洲。

-南冰洋：位于南半球，北临南极洲，东临印度洋，西临大西洋，南临南极洲。教学反思与改进本节课教授的内容是七年级地理上册第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布，课程结束后，我对教学效果进行了反思，并制定了一些改进措施。

首先，在导入新课时，我通过展示地球的图片，引发了学生对地球海陆分布的好奇心。但我觉得这个导入方式可以更加生动有趣，比如通过一个小故事或者一个谜语来吸引学生的注意力，这样可以更好地激发学生的学习兴趣。

其次，在讲解世界海陆分布时，我利用了多媒体课件和地图，帮助学生更好地理解和记忆地理知识。但有些学生反映地图上的文字太小，看不清楚。为了改善这个问题