2023四年级数学下册 三 小数乘法第6课时 蚕丝教案 北师大版

2023四年级数学下册三小数乘法第6课时蚕丝教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级数学下册的《小数乘法》第6课时，以北师大版教材为例。内容包括：

1.理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法。

2.能够正确计算小数乘法，解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了整数的乘法运算，为本节课的小数乘法学习奠定了基础。

2.学生对小数的认识和简单的加减法运算已有了解，有利于理解小数乘法的概念和运算方法。

3.通过前面的学习，学生已经掌握了数学的基本运算规律，能够快速掌握小数乘法的运算技巧。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力，通过小数乘法的学习，让学生掌握小数乘法的基本运算方法，并能够应用于实际问题中。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的自主学习能力。此外，通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和创新思维。学情分析针对四年级数学下册的小数乘法第6课时，我们对学生的学情进行分析，以保证教学活动的有效性和针对性。

1.学生层次：

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念和简单的加减法运算有了初步的认识。然而，学生在小数乘法方面的知识还相对薄弱，需要通过本节课的学习来掌握小数乘法的基本运算方法。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生能够理解和掌握整数乘法的运算规律，这为学习小数乘法奠定了基础。但是，小数乘法涉及到小数点的处理和进位问题，对学生来说是一个新的挑战。因此，在教学过程中，我们需要关注学生对小数点的处理能力和进位理解的掌握情况。

在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但仍有部分学生在解决复杂问题时存在困难。因此，在教学过程中，我们需要通过具体实例和实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在素质方面，学生的学习习惯和行为表现不尽相同。部分学生学习积极性高，课堂参与度较高；而部分学生则表现出学习积极性不足、注意力不集中等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.行为习惯：

学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。部分学生课前准备不充分，课堂上容易分心，影响学习效果。针对这一问题，教师需要在教学前加强对学生的课前引导，提醒学生做好课前准备；在教学过程中，关注学生的学习状态，及时提醒学生保持专注。

此外，学生的课堂参与度不高，部分学生害怕提问，课堂互动较少。针对这一问题，教师需要营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，提高学生的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、学习习惯和行为表现等方面对小数乘法的课程学习具有重要影响。教师需要根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略和方法，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张等。

2.课程平台：北师大版四年级数学下册教材、教学PPT、作业练习册等。

3.信息化资源：互联网、教学软件、在线数学游戏、教育视频等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作讨论法、问题解决法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务，包括小数乘法的基本概念和例题。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过教材和网络资源了解小数乘法的基本概念。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、在线资源

作用和目的：帮助学生建立对小数乘法的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：通过PPT展示小数乘法的步骤和例题，讲解运算规律。

学生活动：跟随教师的讲解，进行课堂笔记和实际例题的计算练习。

教学方法：讲解法、练习法

教学手段：PPT、计算器

作用和目的：让学生理解和掌握小数乘法的基本运算方法，提高计算能力。

举例：教师出示例题2.3×0.5，引导学生按照小数乘法的步骤进行计算，并解释每一步的原因。

3.课后拓展应用

教师活动：布置针对性的作业，包括小数乘法的应用题和实践题。

学生活动：学生独立完成作业，运用小数乘法解决实际问题。

教学方法：实践学习法

教学手段：作业练习册、实际物品

作用和目的：巩固学生对小数乘法的理解和应用能力，培养学生的解决问题的能力。

举例：教师出示实际问题，如“一条裙子原价为33元，商店打8折，现价是多少元？”让学生运用小数乘法进行计算和解答。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍小数乘法的起源和发展，以及与小数乘法相关的数学家的故事，激发学生的学习兴趣。

（2）数学游戏：设计与小数乘法相关的数学游戏，如“小数乘法大冒险”、“购物狂欢节”等，让学生在游戏中巩固小数乘法的知识。

（3）实践案例：收集与小数乘法相关的实际案例，如商业折扣、科学实验数据处理等，让学生了解小数乘法在生活中的应用。

（4）延伸阅读：推荐与小数乘法相关的数学文章、书籍，如《小数乘法的秘密》、《数学小精灵》等，拓展学生的数学视野。

2.拓展建议：

（1）开展小组讨论：鼓励学生分组讨论小数乘法的应用问题，培养学生团队合作和沟通能力。

（2）家庭作业：布置与生活实际相关的小数乘法作业，让学生回家后与家长一起完成，增进亲子关系，提高学生的实践能力。

（3）举办数学竞赛：组织小数乘法竞赛，激发学生学习竞争意识，提高学生的数学水平。

（4）参观实地考察：安排学生参观商店、实验室等场所，让学生亲身体验小数乘法在实际生活中的应用。

（5）线上学习：推荐学生参加线上数学课程或学习平台，如“爱数学”、“奥数网”等，让学生在线上学习更多小数乘法的知识。

（6）定期回顾：定期组织学生回顾小数乘法的知识点，巩固学习成果，提高学生的记忆能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们通过以下几个典型例题的讲解，帮助学生深入理解小数乘法的运算规律和应用。

例题1：2.5×0.8

这道题目是基本的乘法运算，我们通过以下步骤进行讲解：

1.教师首先引导学生将小数点后的数字相乘，即5×8=40。

2.然后解释小数点的位置，由于2.5有一位小数，0.8有一位小数，所以最终答案应该有一位小数。

3.最后，将步骤1中得到的乘积40放在小数点后面，得到最终答案2.0。

补充和说明：

这道题目主要考察学生对小数乘法的基本运算规则的理解。在讲解过程中，教师可以强调小数点后的数字相乘的重要性，以及小数点位置的确定方法。

例题2：1.25×0.8

这道题目稍微复杂一些，我们通过以下步骤进行讲解：

1.教师首先引导学生将小数点后的数字相乘，即25×8=200。

2.然后解释小数点的位置，由于1.25有两位小数，0.8有一位小数，所以最终答案应该有三位小数。

3.最后，将步骤1中得到的乘积200放在小数点后面，得到最终答案1.00。

补充和说明：

这道题目主要考察学生对小数乘法的进位理解。在讲解过程中，教师可以强调步骤1中得到的乘积200的重要性，以及小数点位置的确定方法。同时，教师还可以通过实际计算和演示，帮助学生理解进位的概念。

由于字数限制，无法提供更多的例题。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，选择合适的例题进行讲解，确保学生能够深入理解和掌握小数乘法的运算规律和应用。教学反思与改进课后的教学反思是提高教学效果的重要环节，我根据课堂表现和学生的学习情况，进行了以下反思：

在课前自主探索环节，我发现部分学生在理解小数乘法的基本概念上还存在困难，这导致了他们在后续的计算练习中出现错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加对小数乘法概念的讲解时间，并通过更多的实际例题来帮助学生加深理解。

在课中强化技能环节，虽然我详细讲解了小数乘法的运算步骤，但仍有部分学生在实际计算时出现混淆。这让我意识到，单纯的讲解并不能确保学生完全掌握。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用学生主导的教学方法，如小组讨论和实际操作，以提高他们的参与度和理解力。

在课后拓展应用环节，我发现学生的实际应用能力较弱，很难将所学知识运用到实际问题中。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地结合生活实际，设计更具挑战性和实用性的作业，以培养学生的应用能力。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、直观的学习指导，通过以下几个方面来实现：

1.目的明确：板书设计紧密结合教学内容，突出小数乘法的运算规则和应用。

2.结构清晰：板书内容分为例题讲解和练习两部分，例题讲解部分包含步骤解析和重点提示，练习部分提供具体题目和答案。

3.简洁明了：板书用简洁的文字和符号表达小数乘法的运算规律，便于学生理解和记忆。

4.突出重点：板书突出小数点处理、进位概念和小数乘法的实际应用，帮助学生掌握关键点。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用彩色粉笔和图表等形式，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

6.概括性强：板书内容精炼，能够概括本节课的主要知识点和操作方法，便于学生复习和回顾。

具体板书设计如下：

```

小数乘法板书设计

例题讲解：

1.2.5×0.8

-2.5×8=20

-小数点后有1位小数

-答案：2.0

2.1.25×0.8

-1.25×8=10

-小数点后有2位小数

-答案：1.00

练习：

3.0.3×0.4

-答案：0.12

4.0.6×0.5

-答案：0.30

5.0.7×0.3

-答案：0.21

```作业布置与反馈1.作业布置：

为了巩固本节课所学的小数乘法知识，我布置了以下作业：

（1）计算练习：要求学生独立完成10道小数乘法题目，包括整数乘以小数、小数乘以整数和小数乘以小数等类型。

（2）实际应用题：要求学生运用所学的小数乘法知识解决生活中的实际问题，如计算商品折扣、计算费用等。

（3）小组合作作业：要求学生分组完成一个与小数乘法相关的项目，如制作小数乘法口诀表、编写小数乘法故事等。

2.作业反馈：

为了确保学生能够掌握所学知识并提高能力，我将及时对学生的作业进行批改和反馈。在反馈中，我会指出学生存在的问题，并提出改进建议。

（1）计算练习：在批改计算练习时，我