2023三年级数学上册 一 克、千克、吨综合实践 称体重教案 西师大版

2023三年级数学上册一克、千克、吨综合实践称体重教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023三年级数学上册一克、千克、吨综合实践称体重教案西师大版

本节课我们将围绕西师大版三年级数学上册“克、千克、吨”的知识点，开展综合实践活动。教学内容包括：

1.理解并掌握克、千克、吨的概念及换算关系。

2.通过实际操作，学会使用秤来称量物体的重量，并能正确读取数值。

3.结合生活实际，举例说明克、千克、吨在生活中的应用。

4.完成教材中的称体重实践活动，让学生在实际操作中加深对重量单位克、千克、吨的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，特别是量感、数据意识和应用意识。通过以下方式实现：

1.增强量感：让学生在实际操作中感受克、千克、吨的重量，培养其对质量单位大小和换算的直观认识，提高量感。

2.培养数据意识：通过称量活动，使学生学会正确读取秤的数据，并能进行简单的数据记录和分析，形成数据意识。

3.强化应用意识：结合生活实际，让学生发现克、千克、吨在生活中的广泛应用，提高将所学知识应用于解决实际问题的能力，增强应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中，已经对质量单位有了初步的认识，能够理解克的概念，并能够进行简单的质量单位换算。他们已经具备了使用台秤等工具进行简单测量的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对于动手操作的活动通常表现出较高的兴趣。他们在小组合作学习中能够相互帮助，但在独立解决问题时可能需要更多的引导。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能对数值的理解和换算较为敏感，而有的学生可能在这方面存在一定的困难。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的操作和具体的实例来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在称体重实践活动中，学生可能遇到的困难包括：对千克和吨的实际重量感知不明确，导致换算时出现混淆；在实际操作中读取秤的数据不准确，可能会出现读数错误；在将质量单位应用于解决实际问题时，可能会缺乏将问题抽象化的能力，难以将所学知识灵活运用。

针对以上分析，教师在教学过程中应提供充足的实物操作机会，加强个别指导，并通过具体情境设计，帮助学生将理论知识与实际情境有效结合，提高解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：

-台秤

-重量不同的物体（如书本、文具盒、水杯等）

-计算器

-白板和标记笔

2.软件资源：

-教学PPT

-质量单位换算表

-称体重活动记录表

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生活动成果）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频（质量单位介绍和换算方法）

5.教学手段：

-小组合作学习

-实物操作

-互动问答

-情境教学教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场提问：同学们，我们之前学习了质量单位克，那么你们在生活中还见到过其他的重量单位吗？

-引导学生回忆和分享，引出千克和吨的概念。

-通过展示不同重量物体的图片（如一辆车、一个书包等），让学生猜测它们的重量，进而导入新课。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：介绍千克和吨的概念，以及它们与克之间的换算关系。

-第二条：讲解如何使用台秤来称量物体的重量，强调正确读取数值的方法。

-第三条：通过实际例子，展示千克和吨在生活中的应用，如超市商品称重、货物运输等。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生分组，每组选择不同的物体进行称重，记录重量，并练习换算。

-第二条：各小组展示称重结果，讨论在称重过程中遇到的问题和解决方法。

-第三条：教师选取几组数据进行讲解，指出常见错误，并引导学生思考如何避免。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何在生活中应用千克和吨的知识，举例回答，如“我家的小狗重5千克”、“一辆卡车可以装载10吨货物”。

-第二方面：分享各自在实践活动中的心得体会，讨论如何准确快速地进行质量单位换算。

-第三方面：探讨在实际操作中遇到的问题，如秤的读数不稳定、物体放置不稳等，并讨论解决方法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的知识，如千克、吨的概念，换算关系，以及如何使用台秤进行称重。

-强调本节课的重难点，即在实际生活中正确应用质量单位，以及解决称重过程中遇到的问题。

-鼓励学生在课后继续观察和思考质量单位在生活中的应用。

整节课用时45分钟，各环节时间分配合理，确保学生在实践活动中充分操作和讨论，同时保证了课程内容的完整性和深度。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与质量单位相关的儿童科普书籍，如《什么是千克和吨？》等，以加深对质量单位知识的理解。

-生活实践：鼓励学生在家中寻找不同的物体，进行称重实践，并记录下来，以便于在课堂上与同学分享。

-视频资料：教师可搜集一些介绍质量单位换算和实际应用的短视频，让学生在课下观看，增强对质量单位的认识。

-互动游戏：提供一些在线或离线的数学游戏，如质量单位换算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-实地考察：组织学生参观超市、物流公司等地方，了解质量单位在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭实践，在家中寻找并称量不同的物体，如水果、蔬菜、饮料瓶等，并记录下它们的重量。这样的活动可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，提高他们对质量单位的应用能力。

-建议学生观察生活中质量单位的使用，如在超市购物时注意商品重量的标注，理解千克和吨在购物、物流等领域的实际意义。

-鼓励学生进行小研究，探讨质量单位的历史起源，了解人类是如何逐渐建立和完善这些计量单位的，从而增强学生对计量单位的尊重和认识。

-教师可以设计一些质量单位换算的练习题，供学生在课下完成，以巩固和加深对质量单位换算的理解。

-在课堂上，教师可以组织学生分享他们的拓展学习成果，如家庭实践的记录、观察日记、小研究报告等，促进同学之间的交流和相互学习。典型例题讲解例题一：

题目：小华的体重是30千克，他想知道自己的体重是多少克？请帮他换算一下。

解答：30千克=30000克

例题二：

题目：一辆货车的载重量是5吨，那么它最多可以装载多少千克的货物？

解答：5吨=5000千克

例题三：

题目：小明的书包重2千克，他往书包里又放了一个重500克的文具盒。现在书包的总重量是多少？

解答：2千克+0.5千克=2.5千克

例题四：

题目：请在下面的横线上填上合适的单位：

（1）一瓶矿泉水的重量是500______。

（2）一只成年大象的体重是3______。

解答：（1）克（2）吨

例题五：

题目：小刚的体重是35千克，如果他的体重增加了2千克，那么他的新体重是多少？

解答：35千克+2千克=37千克

补充和说明：

1.例题一和例题二主要考察了千克和吨之间的换算关系。学生需要掌握1千克等于1000克，1吨等于1000千克的基本换算。

2.例题三涉及到质量单位的加法运算。在解答这类问题时，学生需要先将不同单位的质量换算成相同单位，然后再进行加减运算。

3.例题四考察了学生对质量单位在实际情境中的运用。在选择合适的单位时，学生需要根据物品的重量大小来判断，如矿泉水的重量通常用克表示，而大象的体重则用吨表示。

4.例题五涉及到质量单位的变化。在这种情况下，学生需要明确体重增加或减少的数值，然后将其加到原有体重上，得出新的体重。

例题六：

题目：小芳的体重是25千克，她的体重比小刚轻5千克。请问小刚的体重是多少？

解答：25千克+5千克=30千克

例题七：

题目：一箱苹果重15千克，如果将这些苹果分成每袋2千克的包装，那么一共可以分多少袋？

解答：15千克÷2千克/袋=7.5袋（由于不能有半袋，实际为7袋）

例题八：

题目：1千克糖果可以分给5个小朋友，那么500克糖果可以分给几个小朋友？

解答：500克÷(1千克/5个小朋友)=2.5个小朋友（实际为2个小朋友）

例题九：

题目：小华用台秤称量了一块石头的重量，发现它是8千克。请问这块石头比1吨轻多少千克？

解答：1吨-8千克=1000千克-8千克=992千克

例题十：

题目：如果一辆卡车的载重量是8吨，它已经装载了4吨的货物。那么卡车还可以装载多少千克的货物？

解答：8吨-4吨=4吨=4000千克作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成教材课后练习题，包括质量单位的换算和应用题。

-练习题1：将以下物体的重量换算成克：（1）3千克（2）5吨

-练习题2：小明的体重是45千克，如果他减重2千克，他的新体重是多少？

-练习题3：一辆货车的载重量是6吨，已经装载了2吨的货物，还能装载多少千克的货物？

2.让学生从家中带来不同的物体，记录下它们的重量，并尝试进行单位换算。

-作业题1：请选择三个不同重量的物体，记录它们的重量，并换算成克和千克。

-作业题2：比较这些物体的重量，用千克和克来描述它们之间的大小关系。

3.布置一道综合应用题，要求学生结合生活实际，解决实际问题。

-应用题：假设你要去超市购物，需要购买以下物品：大米（5千克）、面粉（2千克）、食用油（1千克）。请你计算这些物品总共有多重，并换算成吨。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生对质量单位换算的准确性，及时指出换算错误，并给出正确的换算方法。

2.对于练习题和应用题，检查学生是否能够正确应用质量单位解决实际问题，对于解题思路和方法不当的地方，给予具体的指导和改进建议。

3.针对学生在家完成的物体重量记录，鼓励他们在课堂上分享，并组织讨论，让学生互相学习，提高对质量单位的实际应用能力。

4.对作业完成情况进行总结，对普遍存在的问题进行集中讲解，确保学生能够理解和掌握质量单位的知识点。

5.对作业完成优秀的学生给予表扬，对作业完成有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服困难，提升自信。板书设计①重点知识点：

-克、千克、吨的定义

-克、千克、吨之间的换算关系

-如何使用台秤进行称重

-质量单位在生活中的应用

②关键词：

-克

-千克

-吨

-换算

-台秤

-应用

③重点句：

-克、千克、吨是质量的基本单位，用于衡量物体的重量。

-1千克等于1000克，1吨等于1000千克。

-使用台秤进行称重时，要确保物体平稳放置，并正确读取数值。

-质量单位在购物、运输、科学研究等领域有广泛的应用。

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以采用以下方式呈现：

-使用彩色的粉笔或白板笔，突出重点知识点。

-在黑板上绘制简单的图形或图表，帮助学生直观理解质量单位的概念和换算关系。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台进行称重模拟，增加学生的参与感和学习兴趣。

-在板书设计中融入与质量单位相关的趣味问题或谜语，激发学生的好奇心和探索欲望。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：本节课通过多种实践活动，如小组合作称重、家庭实践记录等，让学生在实际操作中学习质量单位，提高了学生的实践能力和应用意识。

2.趣味性强：在教学中融入趣味元素，如趣味问题、谜语等，激发学生的好奇心和探索欲望，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在实践活动中，