2023六年级数学上册 三 观察物体第4课时 天安门广场（2）配套教案 北师大版

2023六年级数学上册三观察物体第4课时天安门广场（2）配套教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是北师大版六年级数学上册“观察物体”的第4课时，继续以天安门广场为背景，引导学生进一步探究从不同方向观察物体和几何图形的方法。主要内容有：

1.通过观察天安门广场的平面图，引导学生发现并描述从不同方向观察到的物体形状。

2.学习如何用语言准确地描述从不同方向看到的图形特征。

3.通过实际操作，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

4.利用实际问题，培养学生的解决问题的能力和合作交流能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.空间观念：使学生能够从不同角度观察和描述物体的形状，培养学生的空间想象能力。

2.逻辑推理：通过观察和操作，引导学生发现物体的形状特征，培养学生运用逻辑推理描述观察结果。

3.数学语言：培养学生用准确的数学语言描述观察到的物体形状，提升学生的数学表达能力。

4.问题解决：引导学生运用观察物体的方法解决实际问题，提升学生解决问题的能力。

5.合作交流：在观察和操作过程中，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：从不同方向观察物体，描述物体的形状特征。

解决办法：通过实际操作，让学生亲身体验并描述从不同方向看到的物体形状，从而加深对物体形状特征的理解。

难点：用准确的数学语言描述从不同方向看到的物体形状。

解决办法：引导学生进行观察和操作，组织学生进行交流和分享，让学生在实际操作和交流中逐步提升数学表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级数学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如天安门广场的平面图、不同角度拍摄的物体图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些立方体模型、拼图等实验器材，让学生在观察和操作中更好地理解和描述物体的形状特征。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验探究。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，以便进行课堂练习和巩固所学知识。

7.学生分组：根据学生的学习特点和能力，将学生合理分组，以便进行合作学习和实验探究。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，以便教师在教学过程中进行指导和参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，让学生观察家中的物体，尝试从不同方向描述物体的形状特征。

学生活动：学生观察家中的物体，从不同角度描述物体的形状特征，并做好记录。

教学方法：自主学习法

教学手段：预习任务单

教学资源：家中物体

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示天安门广场的平面图，引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：学生观看图片，回顾上节课的内容。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体展示

教学资源：天安门广场平面图

作用和目的：激发学生学习兴趣，巩固已有知识。

环节二：观察物体

教师活动：分发立方体模型，引导学生从不同角度观察立方体，并描述其形状特征。

学生活动：学生分组观察立方体，记录从不同角度看到的形状特征。

教学方法：小组合作学习法

教学手段：实物展示、分组讨论

教学资源：立方体模型

作用和目的：通过实际操作，让学生体验从不同方向观察物体的方法，培养空间想象能力。

环节三：描述物体形状

教师活动：组织学生进行交流分享，引导学生用准确的数学语言描述从不同方向看到的物体形状。

学生活动：学生进行交流分享，用数学语言描述物体形状。

教学方法：交流分享法

教学手段：讨论、分享

教学资源：立方体模型、实物图片

作用和目的：提升学生数学表达能力，巩固本节课所学内容。

环节四：解决问题

教师活动：出示实际问题，如如何摆设家具使得室内空间更加合理，引导学生运用观察物体的方法解决问题。

学生活动：学生分组讨论，运用观察物体的方法解决问题。

教学方法：问题解决法

教学手段：分组讨论

教学资源：实际问题素材

作用和目的：培养学生的解决问题能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生观察生活中的物体，用数学语言描述其形状特征。

学生活动：学生完成课后作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：作业布置

教学资源：生活实物

作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生将所学知识应用于生活的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。

材料一：《几何图形的多角度观察》（介绍如何从不同角度观察几何图形，以及观察结果的特点和应用）

材料二：《生活中的几何形状》（介绍生活中常见的几何形状，以及它们在设计和建筑中的应用）

材料三：《空间想象力培养》（介绍如何通过日常活动和游戏锻炼空间想象力）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，巩固本节课所学知识，提升数学素养。

任务一：观察生活中的物体，用数学语言描述其形状特征。

任务二：调查和收集不同物体从不同角度观察的结果，分析观察到的形状特征。

任务三：设计一个几何图形，并从不同角度观察和描述其形状特征。

任务四：参加数学角活动，与同学分享从不同方向观察物体的方法和经验。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作交流的表现，了解学生对课堂内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观察物体、描述形状特征的准确性和语言表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对观察物体和描述形状特征的知识点的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的应用能力和理解程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供相应的指导和建议。八、板书设计板书设计目的：通过板书，让学生清晰地理解和掌握从不同方向观察物体和描述形状特征的方法和技巧。

板书结构：

1.引言部分：以天安门广场的平面图引入，激发学生的学习兴趣。

2.观察物体部分：列出不同角度观察到的物体形状，用简洁的语言描述。

3.描述形状特征部分：引导学生用准确的数学语言描述物体的形状特征。

4.解决问题部分：展示实际问题，引导学生运用观察物体的方法解决问题。

板书设计要求：

1.简洁明了：用简练的文字和符号表达教学内容，突出重点。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，便于学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性：运用色彩、图像等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

4.突出重点：对重要知识点进行强调，加深学生的印象。

5.概括性强：板书应能准确概括教学内容，便于学生总结和复习。教学反思与改进在本次教学活动中，我注意到学生们对观察物体和描述形状特征的兴趣很高，他们在小组讨论和实际操作中表现出了积极的态度。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在描述形状特征时，有时会用到一些模糊的词汇，这可能会影响到他们之间的交流和理解。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生使用精确的数学语言来描述物体形状，例如，使用“长方形”、“正方形”、“圆形”等准确的数学名词。

其次，我在课堂上的提问环节发现，部分学