2024年秋八年级历史上册 第三单元 资产阶级革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的黑暗统治教案 新人教版

2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并分析北洋政府的黑暗统治特点及其对人民生活的影响。

2.掌握资产阶级革命与中华民国建立的历史背景和重要事件。

3.培养史实分析能力，通过资料搜集和解读，了解北洋政府时期的各种社会矛盾。

4.提升历史思维能力，学会从多元角度评价历史事件和人物，培养批判性思维。

5.增强国家观念，了解中华民国成立的意义，认识国家发展的曲折历程，培养爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）北洋政府的黑暗统治特点：军阀割据、政治腐败、民主权利受限、经济困境等。

（2）资产阶级革命与中华民国建立的历史背景：民族危机加深、民众觉醒、革命思想传播、国内外形势等。

（3）重要历史事件：辛亥革命、南京临时政府成立、北洋政府成立等。

（4）北洋政府时期的各种社会矛盾：贫富差距、民族矛盾、军阀混战等。

（5）中华民国成立的意义：推翻封建帝制、实现民主共和、促进社会变革等。

2.教学难点：

（1）北洋政府黑暗统治的深层次原因：封建残余、军阀割据、政治体制缺陷等。

（2）资产阶级革命的局限性：革命成果被篡夺、民主制度不完善、民生问题突出等。

（3）辛亥革命的历史意义：为何能成功推翻清朝、建立中华民国，但其后的政治动荡原因是什么。

（4）北洋政府时期的民族矛盾：民族资本主义发展、民族资产阶级与封建势力的斗争等。

（5）学生对历史事件的理解和评价：如何客观评价历史人物、事件，避免片面化和极端化。

四、教学过程

1.导入新课：通过回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——北洋政府的黑暗统治。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北洋政府的黑暗统治特点及其对人民生活的影响。

3.课堂讲解：针对教学重点，进行详细讲解，强调核心知识。例如，分析北洋政府的黑暗统治原因、资产阶级革命的局限性等。

4.难点突破：针对教学难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解北洋政府黑暗统治的深层次原因。

5.课堂互动：开展小组讨论、问题解答等环节，让学生充分参与课堂，提高历史思维能力。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调中华民国成立的意义，引导学生反思历史发展过程。

7.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.单元测试：在单元结束后，进行测试，全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

4.学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学方法的优缺点，不断调整和改进教学。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024年秋八年级历史上册第三单元资产阶级革命与中华民国的建立第11课北洋政府的黑暗统治》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备北洋政府时期的历史图片、辛亥革命的相关视频等，以直观的方式帮助学生更好地理解和记忆历史事件。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果有关键历史事件的角色扮演实验，需要准备相应的道具和材料，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习资料：准备相关的学习资料，如学术论文、历史书籍、互联网资源等，以便于教师进行备课和为学生提供额外的学习资源。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生的学习反馈和意见，帮助教师了解教学效果和改进教学方法。

8.教学计划：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等，以便于教师进行有序的教学和学生的学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北洋政府的黑暗统治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北洋政府的黑暗统治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北洋政府的黑暗统治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北洋政府的黑暗统治教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北洋政府的黑暗统治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北洋政府的黑暗统治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北洋政府的黑暗统治新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北洋政府的黑暗统治知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北洋政府的黑暗统治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对北洋政府的黑暗统治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北洋政府的黑暗统治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北洋政府的黑暗统治内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习北洋政府的黑暗统治的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的北洋政府的黑暗统治内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的北洋政府的黑暗统治内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：为学生提供北洋政府时期的原始历史文献，如政府文件、报纸文章、学术论文等，以便学生更全面、深入地了解当时的社会状况。

（2）文学作品：推荐学生阅读一些反映北洋政府时期社会现实的文学作品，如小说、诗歌等，让学生从文学角度感受当时的历史背景。

（3）影视作品：推荐学生观看一些与北洋政府时期相关的影视作品，如电影、电视剧等，让学生从视觉角度更直观地了解当时的历史背景。

（4）实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、遗迹等，让学生更直观地了解历史。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，查找与北洋政府时期相关的资料，如历史论文、新闻报道等，培养学生的信息检索能力和独立思考能力。

（2）组织学生进行小组讨论，让学生从不同角度分析北洋政府时期的历史事件，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）让学生撰写一篇关于北洋政府时期的研究报告，培养学生的研究能力和写作能力。

（4）鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会等，拓宽学生的学术视野，提高学生的学术素养。

（5）引导学生关注当前社会热点问题，如政治体制改革、民主法治建设等，让学生从历史角度思考现实问题，提高学生的社会责任感。

（6）鼓励学生阅读与历史相关的书籍，如历史教材、历史小说、历史传记等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。课后作业1.结合本节课所学内容，简要概括北洋政府的黑暗统治特点及其对人民生活的影响。

2.分析资产阶级革命与中华民国建立的历史背景，总结辛亥革命的历史意义。

3.举例说明北洋政府时期的民族矛盾，分析其对当时社会发展的影响。

4.通过查阅资料，了解北洋政府时期的重要历史事件，如南京临时政府成立、军阀割据等，并简要概括其历史意义。

5.结合本节课所学内容，谈谈你对北洋政府黑暗统治的认识，以及如何看待辛亥革命的历史地位。

答案：

1.北洋政府的黑暗统治特点包括军阀割据、政治腐败、民主权利受限、经济困境等。对人民生活的影响表现为民生凋敝、社会动荡、民众生活困苦等。

2.资产阶级革命与中华民国建立的历史背景包括民族危机加深、民众觉醒、革命思想传播、国内外形势等。辛亥革命的历史意义在于推翻了封建帝制，实现了民主共和，促进了社会变革。

3.北洋政府时期的民族矛盾表现在民族资本主义发展、民族资产阶级与封建势力的斗争等方面。这些矛盾对当时社会发展的影响主要体现在经济、政治、文化等方面的矛盾和冲突。

4.北洋政府时期的重要历史事件包括南京临时政府成立、军阀割据等。南京临时政府的成立标志着中华民国的成立，军阀割据则反映了当时社会的动荡和不稳定。

5.对北洋政府黑暗统治的认识可以包括对军阀混战、政治腐败、民主权利受限等方面的批判。对辛亥革命的历史地位的看法可以强调其推翻封建帝制、实现民主共和的历史意义，以及其对后世的影响。板书设计（1）重点知识点：北洋政府的黑暗统治特点、资产阶级革命与中华民国建立的历史背景、辛亥革命的历史意义等。

（2）关键词：军阀割据、政治腐败、民主权利受限、民生凋敝、社会动荡、革命思想传播、民族危机、辛亥革命、民主共和等。

（3）句式：北洋政府黑暗统治对人民生活的影响、辛亥革命的历史地位、如何看待资产阶级革命等。

2.艺术性和趣味性

（1）板书设计采用图文并茂的方式，通过历史图片、图表等直观展示北洋政府的黑暗统治特点和辛亥革命的历史意义。

（2）通过幽默、生动的语言描述，增加板书的趣味性，如“北洋政府：军阀割据，政治腐败，民生凋敝”等。

（3）设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加学生的参与感和主动性。

（4）通过与学生日常生活相关的案例，让学生更好地理解和记忆板书内容，如“辛亥革命：推翻封建帝制，实现民主共和，影响我们今天的生活”等。教学反思与改进在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与课程内容相关的图片和视频来激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生对这些素材的兴趣不高，这可能是因为素材与学生的实际生活联系不够紧密。在未来的教学中，我计划使用更多与学生日常生活相关的历史案例，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在知识讲解环节，我尽量清晰、准确地讲解课程内容。然而，我发现学生在理解某些难点时仍然存在困难。为了帮助学生更好地理解和记忆这些难点，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例，以及通过小组讨论和实践活动来加深学生的理解和记忆。

此外，在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题和参与讨论。然而，我发现部分学生仍然较为沉默，不愿意积极参与讨论。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中更多地采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和合作，以提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，在板书设计方面，我尽量条理清楚、重点突出。然而，我发现部分学生对板书内容的理解和记忆仍然存在困难。为了提高学生的理解和记忆，我计划在未来的教学中使用更多的图表和图像，以帮助学生更好地理解和记忆板书内容。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括对北洋政府的黑暗统治特点、资产阶级革命与中华民国建立的历史背景、辛亥革命的历史意义等方面的理解和记忆。

2.鼓励学生通过查阅资料，了解北洋政府时期的重要历史事件，如南京临时政府成立、军阀割据等，并简要概括其历史意义。

3.要求学生结合本节课所学内容，谈谈自己对北洋政府黑暗统治的认识，以及如何看待辛亥革命的历史地位。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。对于作业中的错误，引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

2.对于作业中的亮点和优秀表现，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

3.对于作业中的不足之处，提出改进建议，引导学生进行思考和反思