2023三年级数学上册 三 加与减第4课时 节余多少钱（2）教案 北师大版

2023三年级数学上册三加与减第4课时节余多少钱（2）教案北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级数学上册三加与减第4课时节余多少钱（2）教案北师大版》是在学生已经掌握了加减法基本运算的基础上，进一步引导学生运用加减法解决实际问题。本节课主要通过“节余多少钱”这一主题，让学生进一步理解加减法的运算规律，提高解决问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在教学过程中，需要注意引导学生观察、思考，通过操作活动，使学生掌握加减法的运算规律，并能够灵活运用。

在教学设计上，应以学生为主体，注重启发式教学，通过问题引导，让学生自主探究、合作交流，从而提高学生的数学素养。同时，教学设计应遵循由浅入深、由易到难的原则，使学生在学习过程中逐渐提高。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。首先，通过“节余多少钱”的实际问题，激发学生的数学思维，引导学生运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维和运算能力。其次，通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。最后，鼓励学生在解决问题的过程中，发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的解题方法，培养学生的创新意识。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中更好地运用数学知识，提高学生的数学素养。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握加减法在实际问题中的应用，特别是解决“节余多少钱”这类问题时，如何正确列出算式并计算出结果。难点在于学生对于不同情境下加减法的选择和运用，以及在不同情境下如何灵活运用加减法解决实际问题。

解决办法：

1.通过具体的生活情境，让学生亲身体验和感知加减法的实际应用，从而加深对加减法的理解。

2.分步骤引导学生思考和解决问题，先从简单的情境开始，逐渐增加难度，让学生在解决问题的过程中自然地理解和掌握加减法的运用。

3.提供多种练习机会，让学生在不同情境下运用加减法解决问题，增强学生的实践操作能力。

4.鼓励学生相互讨论和交流，分享各自的解题方法和经验，促进学生之间的相互学习和提高。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、计算器、练习本等。

2.课程平台：北师大版三年级数学上册教材、教学PPT。

3.信息化资源：教学视频、在线练习题库、数学游戏等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动等。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示生活中常见的购物场景，引导学生关注购物时金额的计算。提出问题：“如果你买了3件物品，每件物品的价格分别是20元、15元和5元，你应该如何计算总共需要支付多少钱？”让学生思考并回答。通过这个问题，引发学生对加减法的兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解加减法的基本概念和运算规律，强调加法和减法的关系。

（2）通过示例，讲解如何在实际问题中运用加减法，如购物、存钱等。

（3）引入“节余多少钱”的问题，引导学生思考并找出解决问题的方法。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生分组进行实践活动，每组选择一个生活中的实际问题，运用加减法解决。

（2）学生互相交流解题过程，分享心得体会。

（3）教师选取部分小组的实践活动进行点评，总结优点和不足。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）引导学生针对实践活动中的问题进行讨论，分析问题解决的方法和技巧。

（2）让学生思考如何将加减法运用到其他生活场景中，如烹饪、制作物品等。

（3）讨论如何培养自己的数学思维能力和创新意识。

5.总结回顾（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法在实际问题中的应用。

（2）强调加减法在生活中的重要性，提醒学生多加练习和应用。

（3）鼓励学生在日常生活中发现更多运用加减法的机会，提高自己的数学素养。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：讲述数学家们如何运用加减法解决实际问题的故事，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：介绍加减法在购物、烹饪、制作物品等方面的应用，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-《数学游戏》：提供一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中锻炼加减法的运算能力和思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决更多生活中的实际问题，如计算家庭支出、规划零花钱等。

-引导学生思考加减法在其他领域的应用，如科学实验、工程设计等。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高自己的数学素养和解决问题的能力。

3.知识点拓展：

-介绍加减法的运算规则和性质，如交换律、结合律等。

-讲解加减法在实际问题中的应用，如利润计算、税率计算等。

-引导学生探索加减法的运算规律，如如何快速计算大量数据的加减法。

4.实用性拓展：

-教授学生如何使用计算器进行加减法运算，提高计算效率。

-引导学生学会检查加减法运算的结果，避免常见错误。

-分享一些加减法运算的小技巧，如如何快速判断结果的准确性等。教学反思与改进坦白说，这节课结束后，我感到有些地方可以做得更好。我让学生通过多媒体展示的场景来导入新课，他们都表现出浓厚的兴趣，但我觉得如果我能设计一个更生活化的情境，比如让他们扮演商家的角色，进行模拟购物，可能会更有趣。这样他们不仅能学习到加减法的应用，还能体会到数学与生活的紧密联系。

在新课讲授部分，我原本计划讲解加减法的运算规律，但时间有限，我只讲了一个例子。我觉得这里可以做得更完善，可以多讲解几个例子，让学生更全面地理解加减法的运用。同时，我也希望我能更多的引导学生主动参与，而不是只是被动的听讲。

实践活动部分，我让学生分组进行，他们都很积极，但我觉得我可以更好地引导他们的思考，比如可以设计一些更有挑战性的问题，让他们在解决问题的过程中，更深入的理解加减法的运用。

小组讨论部分，我原本计划让学生分享他们在实践活动中的经验，但时间有限，我只与几个小组进行了交流。我觉得这里可以做得更全面，可以让每个小组都有机会分享他们的经验，这样可以更好的激发他们的学习兴趣。

总的来说，我觉得我需要在教学过程中，更好地引导学生主动参与，更全面的覆盖教学内容，更充分的利用课堂时间。在未来的教学中，我会尝试这些改进措施，我相信这样能让我更好的教学，让学生更好的学习。重点题型整理八、重点题型整理

1.题目：小明有25元，他买了一本书花去了8元，请问小明还剩下多少钱？

答案：小明还剩下17元。

解析：本题考查学生对整数减法的理解和应用，学生需要将买书后的剩余金额计算出来。

2.题目：一个水果摊上有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3元，香蕉每千克2元。如果买2千克苹果和1千克香蕉，需要支付多少钱？

答案：需要支付9元。

解析：本题考查学生对货币单位和价格计算的理解，需要学生将不同水果的价格加总。

3.题目：小华有一些糖果，如果他每天吃3个糖果，糖果可以吃4天。请问小华一共有多少个糖果？

答案：小华一共有12个糖果。

解析：本题考查学生对整数乘法和除法的应用，学生需要计算糖果总数。

4.题目：一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，请问这个长方形的周长是多少厘米？

答案：这个长方形的周长是30厘米。

解析：本题