2023九年级英语上册 Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2,000 years old第一课时教案（新版）外研版

2023九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold第一课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于外研版九年级英语上册Module1WondersoftheworldUnit1It'smorethan2,000yearsold。本节课主要介绍了世界上一些著名的奇迹，如埃及金字塔、中国长城、罗马斗兽场等，通过介绍这些奇迹的历史背景、建筑特点以及与之相关的故事，激发学生对世界各地文化的兴趣和好奇心。

教学重点是让学生能够掌握描述奇迹的关键词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并能够运用这些词汇简单描述各个奇迹。教学难点是让学生能够理解并运用目标句型“It'smorethan2,000yearsold”来描述这些奇迹的年代。

在教学过程中，我将通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握描述奇迹的关键词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并能够运用这些词汇简单描述各个奇迹。

2.文化意识：通过介绍世界各地的奇迹，学生能够了解不同文化的特点和魅力，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析奇迹的历史背景和建筑特点，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握描述奇迹的关键词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并能够运用这些词汇简单描述各个奇迹。此外，本节课还重点培养学生的文化意识，使他们能够了解不同文化的特点和魅力，培养对多元文化的尊重和理解。

2.教学难点：

（1）词汇学习：学生对于一些表示奇迹的专有名词和形容词可能比较陌生，如pyramid,colosseum,ancient等。因此，教师需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

（2）目标句型的运用：学生需要在实际语境中运用目标句型“It'smorethan2,000yearsold”来描述奇迹的年代。教师可以通过创设情境、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握这一句型。

（3）文化意识的培养：学生可能对于世界各地的奇迹所代表的文化背景了解不多。教师可以通过介绍奇迹的历史背景、建筑特点以及与之相关的故事，激发学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化。

（4）批判性思维的培养：学生需要通过分析奇迹的历史背景和建筑特点，培养批判性思维和分析问题的能力。教师可以引导学生从不同角度审视奇迹，思考其背后的文化意义和历史价值。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

2.情境教学法：利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.案例分析法：通过分析具体的奇迹案例，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示奇迹的图片和相关信息，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行预习、作业布置和互动交流，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.实物模型：制作或让学生动手制作奇迹的模型，增强学生的直观感受和理解能力。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计预习任务，包括查找关于世界奇迹的资料，了解奇迹的历史背景和文化意义。

-学生活动：学生自主查找资料，整理奇迹的相关信息，准备分享给其他同学。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：互联网资源、图书馆资料

-作用和目的：培养学生自主学习的能力，提前了解奇迹相关知识，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：通过PPT展示世界各地的奇迹图片，引导学生进行观察和描述。

-学生活动：学生观察图片，使用所学词汇描述奇迹的外貌和历史背景。

-教学方法：讲授法、互动式教学法

-教学手段：PPT、实物模型

-作用和目的：通过直观的图片和实物模型，帮助学生更好地理解和记忆词汇，提高语言表达能力。

-教师活动：组织学生进行小组讨论，探讨各个奇迹背后的文化意义和历史价值。

-学生活动：学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

-教学方法：小组讨论法

-教学手段：讨论指南

-作用和目的：培养学生的批判性思维和分析问题的能力，增进对不同文化的理解和尊重。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于他们最喜欢的奇迹的短文。

-学生活动：学生根据课堂学习和个人研究，撰写短文，展示对奇迹的理解和感悟。

-教学方法：自主学习法、写作训练法

-教学手段：作业指导、写作软件

-作用和目的：巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影资料：推荐学生观看关于世界奇迹的电影，如《木乃伊》、《罗马假日》等，通过电影了解奇迹的历史和文化背景。

-纪录片：推荐学生观看关于世界奇迹的纪录片，如《世界七大奇迹》、《奇迹之旅》等，通过专业的解说和丰富的资料，深入了解各个奇迹的奥秘。

-文学作品：推荐学生阅读与奇迹相关的文学作品，如《长城的故事》、《金字塔之谜》等，通过文学的形式，感受奇迹的魅力和背后的故事。

-互动游戏：推荐学生玩与奇迹相关的互动游戏，如《奇迹之旅》游戏，通过游戏的形式，让学生在探索中学习，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-进行家庭作业的延伸：要求学生选择一个他们感兴趣的奇迹，进行深入研究，如查找相关的历史文献、采访亲历者等，并将研究结果以报告或演讲的形式呈现出来。

-开展实地考察活动：组织学生进行实地考察，如参观当地的历史博物馆、古迹等，让学生亲身体验和感受奇迹的魅力。

-进行创意表达活动：鼓励学生以奇迹为灵感，进行创意表达活动，如绘画、摄影、写作等，让学生用自己的方式诠释奇迹。

-建立学习共同体：鼓励学生组建学习共同体，共同研究奇迹相关的话题，进行交流和讨论，互相学习和进步。

-参与线上学习社区：引导学生参与线上学习社区，与其他学生分享和学习关于奇迹的知识和经验，扩大视野，提高学习能力。板书设计1.设计原则：

-重点知识点：板书设计应以本节课的重点知识点为核心，突出核心词汇和句型。

-结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.板书内容：

-核心词汇：板书上应列出本节课的核心词汇，如pyramid,colosseum,ancient等，并配以图片或图示，帮助学生记忆。

-目标句型：板书上应写出目标句型“It'smorethan2,000yearsold”，并给出例句，让学生清晰理解并学会运用。

-奇迹介绍：板书上可以简要列出各个奇迹的名称和特点，以供学生参考和复习。

3.设计形式：

-图文结合：板书设计可以采用图文结合的形式，使用清晰的图片和图示，帮助学生更好地理解和记忆。

-创意布局：可以采用创意的布局设计，如将奇迹的图片和相关信息以时间轴的形式展示，让学生直观地了解奇迹的历史背景。

-互动性：板书设计可以具有一定的互动性，如设计一些填空题或选择题，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。这种教学方式让学生在实践中学习，增强了他们的语言运用能力。

2.情境教学：我利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。这种教学方式使学生能够更加直观地了解世界各地的奇迹，提高了他们的学习效果。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的讨论声音过大，影响了其他学生的学习。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和情境教学，但有些学生对这些教学方法不太适应，学习效果不佳。我需要根据学生的实际情况，调整教学方法，以提高他们的学习效果。

改进措施：

1.优化教学管理：我将加强对课堂秩序的管理，确保学生的讨论不会影响其他