七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 3 Language in use说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交际意识，并培养良好的学习习惯。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学的日常交际用语，制定并表达个人的计划和安排，同时能够理解和尊重不同的文化背景下的交流方式。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与制定计划相关的句子，并在真实的语境中运用所学语言进行有效的沟通。

2.文化意识：通过对比不同文化背景下的计划制定方式，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，学生能够发展逻辑思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来获取文本信息，并能够自主探究和合作学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"makeplans","gotothemovies","goshopping","haveaparty","visitamuseum","seeadoctor"等。这些词汇是学生表达个人计划和活动的基础。

（2）日常交际用语：学生需要掌握如何用英语询问和表达个人的计划，例如"Whatareyougoingtodotomorrow?"和"I'mgoingtoreadabook."等。

（3）语法：本节课的重点是现在进行时态的运用。学生需要理解现在进行时态的构成和用法，并能够正确运用它来描述未来的计划。

（4）文化背景：本节课涉及到不同文化背景下的计划制定方式，例如西方人倾向于提前制定详细的计划，而东方人可能更灵活一些。学生需要了解并尊重这些文化差异。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些学生来说，记忆和正确使用本节课的词汇可能是一个难点。特别是对于那些在日常生活中不常使用的词汇，如"museum"和"doctor"等。

（2）语法：现在进行时态的运用是本节课的一个难点。学生需要理解现在进行时态的概念，并能够正确地将其应用于表达未来的计划中。

（3）文化背景：对于一些学生来说，理解和尊重不同文化背景下的交流方式可能是一个挑战。他们可能需要更多的实例和实践活动来加深对文化差异的理解。

（4）听力理解：本节课的听力材料可能包含一些快速的对话和复杂的句子结构，对于一些学生来说，理解和跟上听力材料的节奏可能是一个难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）任务驱动法：通过设计各种真实的任务，如制定小组活动计划、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和合作精神。

（2）情境教学法：创造各种真实的语言环境，如模拟对话、情景剧等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

（3）差异教学法：针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使他们在原有水平上得到提高，培养他们的自信心和自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）网络教学：运用在线教学平台和教学软件，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资源和交互机会。

（3）平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，如实时翻译、语音识别等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

（4）任务型教学：通过设计各种任务，如小组讨论、调查问卷等，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和创新能力。

（5）游戏化教学：运用游戏化教学手段，如单词接龙、趣味拼图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

（6）个人学习计划：鼓励学生制定个人学习计划，培养他们的自主学习能力和时间管理能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“制定计划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常计划制定的图片或视频片段，让学生初步感受计划的重要性。

简短介绍计划制定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计划制定的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计划制定的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计划制定的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计划制定的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计划制定案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计划制定的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计划制定解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计划制定的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计划制定相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计划制定的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计划制定的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计划制定的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计划制定在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计划制定。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计划制定的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点

（1）动词短语：本节课涉及到的动词短语有"makeplans","gotothemovies","goshopping","haveaparty","visitamuseum","seeadoctor"等。

（2）介词短语：学习本节课，学生需要掌握的介词短语有"onweekends","duringtheweek","atnight"等。

（3）情态动词：学生需要掌握的情态动词有"can","may","must","should"等，用于表达可能性、请求、义务和建议。

（4）固定搭配：学习本节课，学生需要掌握的固定搭配有"wouldliketo","wouldlike","havefun"等。

2.语法知识点

（1）现在进行时态：学生需要理解现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式），以及它的用法，如描述正在进行的动作或计划、意图等。

（2）一般现在时态：学生需要掌握一般现在时态的构成（主语+be动词+动词原形），以及它的用法，如描述习惯、普遍真理或状态等。

（3）一般将来时态：学生需要掌握一般将来时态的构成（主语+will/shall+动词原形），以及它的用法，如描述未来的计划、安排或意图等。

3.功能句型知识点

（1）询问和表达计划：学生需要学会如何用英语询问和表达个人的计划，例如"Whatareyougoingtodotomorrow?"和"I'mgoingtoreadabook."等。

（2）提出建议和意见：学生需要学会如何用英语提出建议和意见，例如"Isuggestgoingtothepark."和"Whataboutvisitingamuseum?"等。

（3）表达喜好和偏好：学生需要学会如何用英语表达个人的喜好和偏好，例如"Ipreferstayingathome."和"Shelikeswatchingmovies."等。

4.文化背景知识点

（1）不同国家的计划制定方式：学生需要了解和尊重不同国家背景下的人们制定计划的方式，例如西方人倾向于提前制定详细的计划，而东方人可能更灵活一些。

（2）不同国家的表达方式：学生需要了解和尊重不同国家文化背景下的人们表达方式和习惯，例如在某些文化中直接表达意见和建议可能被认为是不礼貌的。课后作业1.翻译以下句子并造句：

-I'mgoingtoreadabook.（我将要读一本书。）

-Areyougoingtothemoviesthisweekend?（这个周末你要去看电影吗？）

-Shesuggestsvisitingamuseum.（她建议去博物馆。）

2.用所学的动词短语编写一段对话，不少于50词：

-A:Whatareyougoingtodoafterschool?

-B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

-A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

-B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

3.写一篇关于你的周末计划的短文，不少于100词：

-MyWeekendPlan

-IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

-OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

-OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

-I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

4.运用一般现在时态和一般将来时态，完成表格并用自己的话解释：

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|-------------------|-----------------------|

|John|Playsoccer|Hewillgotothegame|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitar|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrary|

5.根据所学的日常交际用语，编写一段对话，不少于50词：

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mdoingwell.I'mgoingtothemovieslater.

-B:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

-A:I'mgoingtosee"TheBigBangTheory".

-B:Oh,I'veheardgoodthingsaboutthatmovie.Enjoy!

答案：

1.

-I'mgoingtoreadabook.（我将要读一本书。）

-Areyougoingtothemoviesthisweekend?（这个周末你要去看电影吗？）

-Shesuggestsvisitingamuseum.（她建议去博物馆。）

2.

-A:Whatareyougoingtodoafterschool?

-B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

-A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

-B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

3.

-MyWeekendPlan

-IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

-OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

-OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

-I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

4.

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|--------------------------------------------|---------------------------------------------------------|

|John|Playsoccer|HewillgotothegamebetweenManchesterUnitedandLiverpool.|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitarandwriteherownsongs.|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrarytofindanewbooktoread.|

5.

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

-A:I'mdoingwell.I'mgoingtothemovieslater.

-B:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

-A:I'mgoingtosee"TheBigBangTheory".

-B:Oh,I'veheardgoodthingsaboutthatmovie.Enjoy!教学反思与总结在今天的英语课中，我教授了七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse的内容。通过本节课的学习，学生应该能够运用所学的日常交际用语，制定并表达个人的计划和安排，同时能够理解和尊重不同的文化背景下的交流方式。

在教学过程中，我采用了任务驱动法、情境教学法和差异教学法等多种教学方法。通过设计各种真实的任务，如制定小组活动计划、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和合作精神。同时，我也充分利用了多媒体设备和教学软件等现代化教学手段，如利用多媒体课件展示计划制定的图片和视频，利用在线教学平台进行互动式学习等。这些手段的运用不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也增强了他们对计划制定的理解和应用能力。

在教学过程中，我发现学生在词汇记忆和语法运用方面存在一定的困难。为了帮助学生突破这些难点，我采取了以下措施：

1.针对词汇记忆，我鼓励学生在课堂上积极使用新学的词汇，并让学生通过小组讨论和角色扮演等方式，将词汇应用到实际语境中，增强记忆效果。

2.对于语法运用，我通过实例和案例的讲解，帮助学生理解语法规则，并通过大量的练习和实际应用，让学生在实践中掌握语法知识。

在教学效果方面，我注意到学生在课堂上的积极参与和积极互动，这表明他们对课程内容感兴趣并能够积极参与其中。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，同时也提高了他们的语言表达能力和合作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加注意学生的课堂纪律，确保每个学生都能积极参与并专注于学习。另外，在教学方法的选择上，我需要更加灵活多变，以适应不同学生的学习风格和需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了七年级英语下册Module3MakingplansUnit3Languageinuse的内容。学生掌握了制定计划的相关词汇和句型，了解了计划制定的基本概念、组成部分和原理。同时，学生还学会了如何用英语询问和表达个人的计划，提出了建议和意见，以及表达了喜好和偏好。通过案例分析，学生深入了解了计划制定的特性和重要性，并能够思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计划制定解决实际问题。

当堂检测：

1.请用所学的动词短语编写一段对话，不少于50词：

A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

2.请写一篇关于你的周末计划的短文，不少于100词：

MyWeekendPlan

IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

3.请运用一般现在时态和一般将来时态，完成表格并用自己的话解释：

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|--------------------------------------------|---------------------------------------------------------|

|John|Playsoccer|HewillgotothegamebetweenManchesterUnitedandLiverpool.|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitarandwriteherownsongs.|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrarytofindanewbooktoread.|

4.根据所学的日常交际用语，编写一段对话，不少于50词：

A:Hi,howareyou?

B:I'mgood,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell.I'mgoingtothemovieslater.

B:Thatsoundsfun.Whatmovieareyougoingtosee?

A:I'mgoingtosee"TheBigBangTheory".

B:Oh,I'veheardgoodthingsaboutthatmovie.Enjoy!

5.请将以下句子翻译成英语并造句：

-我打算去图书馆看书。

-她建议我们去公园散步。

-他喜欢在晚上打篮球。

答案：

1.

A:Whatareyougoingtodoafterschool?

B:I'mgoingtohaveapartywithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Whatareyougoingtodoattheparty?

B:We'regoingtoplaygames,listentomusic,andeatfood.

2.

MyWeekendPlan

IalwayslookforwardtotheweekendbecauseIgettospendtimedoingthingsIenjoy.Thisweekend,Ihavealotofplans.

OnSaturday,I'mgoingtovisitmygrandparents.We'regoingtohavelunchtogetherandcatchuponeachother'slives.Intheafternoon,Iplantoreadabookandrelax.

OnSunday,Iwanttogohikingwithmyfriends.We'llexplorethetrailsinthenearbyparkandenjoythebeautifulscenery.Intheevening,Imaywatchamovieathome.

I'mexcitedaboutthisweekendandcan'twaittospendtimewithmyfamilyandfriends.

3.

|Name|Whattheyliketodo|Whattheyaregoingtodo|

|-----|--------------------------------------------|---------------------------------------------------------|

|John|Playsoccer|HewillgotothegamebetweenManchesterUnitedandLiverpool.|

|Sarah|Listentomusic|Shelikestoplaytheguitarandwriteherownsongs.|

|Tom|Readbooks|Heisgoingtothelibrarytofindanewbooktoread.|

4.

A:Hi,howareyou?

B:I'