2023六年级语文上册 第四单元 13 桥教案新人教版

2023六年级语文上册第四单元13桥教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第四单元的第13课《桥》。本课节选自谈歌的《桥》一文，记叙了一位山洪暴发时，山村里的一位老共产党员临危受命，以自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁的事迹。通过阅读，使学生理解课文内容，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会以“桥”为题的深刻含义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读理解和写作技巧，对一些表现手法和修辞手法也有了一定的了解。此外，学生在道德观念和价值观方面已经有了一定的基础，通过本课的学习，可以进一步提升学生的思想道德素养，培养学生的爱国情怀。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与表达能力：通过阅读和讨论，使学生能够理解课文内容，把握文章的结构和逻辑关系，提高学生的阅读理解能力。同时，通过写作练习，提升学生的表达和沟通能力。

2.思维发展与创新意识：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考和批判性思维能力，激发学生的创新意识。

3.文化传承与道德素养：通过学习课文中的优秀品质和道德观念，使学生能够理解和传承中华优秀传统文化，提高学生的道德素养和社会责任感。

4.自主学习与合作能力：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的自主学习能力，提高学生与他人合作和沟通交流的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容，把握文章的结构和逻辑关系。《桥》这篇课文情节紧凑，人物形象鲜明，通过学习，使学生能够理解课文内容，把握文章的结构和逻辑关系，提高学生的阅读理解能力。

（2）分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考和批判性思维能力。课文中的情节和人物形象具有很强的代表性，通过分析，使学生能够培养学生独立思考和批判性思维能力，激发学生的创新意识。

（3）通过写作练习，提升学生的表达和沟通能力。结合课文内容，设计相关的写作练习，使学生在写作过程中能够运用所学的知识和技巧，提升学生的表达和沟通能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的象征手法和深层含义。课文以“桥”为题，实际上暗喻了老共产党员的崇高精神和伟大品质，学生需要通过深入阅读和讨论，理解课文中的象征手法和深层含义。

（2）把握课文中的情感线索，体会文章的感人之处。课文通过对老共产党员的描绘，展现了一种无私无畏、英勇献身的精神，学生需要通过阅读和讨论，把握课文中的情感线索，体会文章的感人之处。

（3）运用课文中的知识和技巧进行写作练习。学生需要在理解课文内容的基础上，运用课文中的知识和技巧进行写作练习，这需要学生具备一定的阅读理解和写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级语文上册第四单元13桥》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释和课后练习等，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于桥梁的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文中的“桥”的描述和象征意义。还可以准备一些相关的历史背景资料，以增加学生对课文的理解和背景知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行桥梁模型制作实验，需要准备足够的材料和工具，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些小组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置一些实验操作台，以便学生进行实验和实践活动。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，列出学生需要完成的学习任务和目标。学习任务单应包括课文阅读、生字词学习、课后练习等内容，以便学生明确学习目标和任务。

6.教学PPT：制作一份教学PPT，展示课文内容、教学重点和难点、教学活动等。PPT应设计清晰、简洁，突出核心知识，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学生评价表：准备一份学生评价表，用于对学生的学习情况进行评估和反馈。评价表应包括对学生的阅读理解、写作能力、团队合作等方面的评估指标，以便对学生的学习情况进行全面评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读课文《桥》并预习生字词。

学生活动：学生自主阅读课文，查找生字词的含义，对课文内容进行初步理解。

教学方法：自主学习法

教学手段：课文、字典

作用和目的：通过预习，使学生对课文内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）导入新课

教师活动：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：学生回答问题，回顾上节课的内容。

教学方法：提问法

教学手段：课文

作用和目的：帮助学生巩固上节课的知识，激发学生对新课的学习兴趣。

（2）阅读理解

教师活动：引导学生朗读课文，边读边思考课文内容，回答问题。

学生活动：学生朗读课文，思考并回答问题。

教学方法：朗读法、问题驱动法

教学手段：课文、多媒体资源

作用和目的：通过朗读和回答问题，加深学生对课文内容的理解，培养学生独立思考和批判性思维能力。

（3）内容分析

教师活动：引导学生分析课文中的情节和人物形象，讨论老共产党员的精神品质。

学生活动：学生分析课文内容，讨论并分享对老共产党员精神的理解。

教学方法：讨论法、分享法

教学手段：课文、多媒体资源

作用和目的：通过分析和讨论，使学生深入理解课文内容，培养学生独立思考和批判性思维能力。

（4）写作练习

教师活动：布置课后写作任务，要求学生结合课文内容，写一篇关于“桥”的作文。

学生活动：学生根据课文内容和自己的思考，进行写作练习。

教学方法：写作法

教学手段：课文、写作指导资料

作用和目的：通过写作练习，提升学生的表达和沟通能力，使学生能够运用所学的知识和技巧进行写作。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生复习课文内容，完成课后练习。

学生活动：学生复习课文内容，完成课后练习。

教学方法：自主学习法

教学手段：课文、课后练习

作用和目的：通过复习和完成课后练习，巩固学生对课文内容的理解和掌握，提高学生的阅读理解能力。学生学习效果1.理解课文内容：学生能够准确理解课文《桥》的内容，包括情节的发展、人物形象的塑造以及文章的结构和逻辑关系。

2.阅读理解能力：通过阅读理解和讨论，学生的阅读理解能力得到提升，能够更好地理解和分析课文中的信息。

3.写作技巧：通过写作练习，学生能够运用所学的知识和技巧进行写作，提升表达和沟通能力。

4.思维发展与创新意识：通过分析课文中的情节和人物形象，学生的思维发展得到促进，培养学生的创新意识。

5.文化传承与道德素养：学生能够理解和传承中华优秀传统文化，通过学习课文中的优秀品质和道德观念，提高自身的道德素养。

6.自主学习与合作能力：学生在自主学习的过程中能够提高自我管理能力，通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

7.情感态度与价值观：学生能够感受到老共产党员的崇高精神和伟大品质，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

具体到每个学生，可以根据他们在课堂上的参与程度、作业完成情况以及课堂表现等方面进行评估。教师可以通过观察学生的学习行为、课堂讨论和作业完成情况来评价学生的学习效果。同时，教师还可以通过与学生进行交流和反馈，了解学生的学习困惑和问题，及时进行教学调整，提高学生的学习效果。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对相关知识点的掌握情况。通过课堂提问，教师可以发现学生在学习过程中存在的问题，并根据学生的回答情况进行针对性讲解。

（2）观察：教师在课堂上应密切观察学生的学习状态，包括学生的注意力集中程度、参与课堂活动的积极性等。通过观察，教师可以了解学生在课堂上的学习效果，及时调整教学方法和节奏。

（3）测试：教师可以定期组织小型测试，以检验学生对课文内容和知识点的掌握情况。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，同时也可以帮助学生了解自己的学习状况，找到不足之处并加以改进。

2.作业评价

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、答案准确性和书写规范性等方面。通过批改作业，教师可以了解学生在课后对课文内容的学习和巩固情况。

（2）点评与反馈：教师应及时向学生反馈作业批改结果，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议。在点评过程中，教师应鼓励学生继续保持优点，努力改进不足，激发学生的学习积极性。

（3）鼓励与激励：教师应在作业评价中给予学生适量的鼓励和激励，以增强学生的自信心。对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发其继续努力的动力；对于表现不足的学生，教师应关心和关注，帮助其找到问题所在，并鼓励其克服困难、努力提高。

3.综合评价

（1）表现评价：教师应关注学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，进行全面评价。

（2）成长记录：教师可以为学生建立成长记录，记录学生在学习过程中的进步和成长，以便进行长期跟踪和评价。

（3）家长沟通：教师应积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，共同关注学生的成长。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和分享，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.写作练习：通过写作练习，让学生运用所学知识和技巧进行实际操作，提高学生的表达和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂提问不够深入：在课堂提问环节，教师的提问往往过于简单，无法激发学生的思考和讨论。

2.作业评价反馈不及时：教师在批改作业时，往往无法及时给予学生反馈，影响学生的学习积极性。

3.教学方法单一：在教学过程中，教师过于依赖传统的讲授法，缺乏其他教学方法的运用，影响学生的学习效果。

（三）改进措施

1.深入课堂提问：教师应设计更加深入和有针对性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力。

2.及时反馈作业：教师应尽量在第一时间内批改作业，并及时给予学生反馈，鼓励学生继续努力。

3.多样化教学方法：教师应尝试运用更多的教学方法，如小组合作学习、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是学生能够理解课文《桥》的内容，把握文章的结构和逻辑关系。

②关键词有“桥”、“共产党员”、“山洪”、“牺牲”、“精神”等，这些词语在文中具有重要的象征意义和内涵。

③重点句有“老共产党员以自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁”、“他虽然死了，但他的精神永远活在我们心中”等，这些句子深刻地体现了课文的主题和人物形象。

④板书设计应简洁明了，重点突出，可以分为以下几个部分：

-课文标题《桥》

-人物形象：老共产党员

-主要情节：山洪暴发、共产党员牺牲、村民得救

-主题：共产党员的崇高精神、牺牲精神、精神传承重点题型整理1.请概括课文《桥》的主要内容和主题思想。

答案：课文《桥》主要讲述了山洪暴发时，一位老共产党员临危受命，以自己的血肉之躯为村民筑起了一座不朽的桥梁的事迹。通过这个故事，展现了老共产党员无私无畏、英勇献身的崇高精神，以及共产党员为了人民利益而牺牲的伟大品质。

2.请分析课文中的共产党员形象，并谈谈对他的看法。

答案：课文中的共产党员形象是一位无私无畏、英勇献身的英雄。他面对山洪暴发的危险，临危受命，毫不犹豫地用自己的生命为村民筑起了一座桥梁。他不顾个人安危，始终把村民的利益放在首位，这种精神令人敬佩。我认为，共产党员是人民群众的守护者，他们用自己的实际行动践行了共产党员的初心和使命。

3.请简要描述课文中的山洪暴发场景，并分析其对课文情节发展的影响。

答案：课文中的山洪暴发场景描述了一场突如其来的灾难。山洪暴发时，洪水汹涌澎湃，村庄被淹没，情况十分危急。这个场景为故事的发展提供了背景和情境，使读者能够感受到共产党员面临的严峻考验。同时，山洪暴发也为共产党员的英勇行为提供了动力，使他在关键时刻挺身而出，展现了共产党员的崇高精神。

4.请结合课文内容，谈谈你对共产党员牺牲精神的理解。

答案：共产党员的牺牲精神是指共产党员为了人民的利益，不惜付出自己的生命和一切。在课文《桥》中，共产党员在