2023六年级数学上册 1 分数乘法第6课时 分数四则混合运算教案 新人教版

2023六年级数学上册1分数乘法第6课时分数四则混合运算教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级数学上册1分数乘法第6课时分数四则混合运算教案新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级数学上册分数乘法第6课时分数四则混合运算

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：使学生能够理解分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够运用所学的知识进行合理的推理和计算。

2.数据分析：培养学生对分数四则混合运算问题的分析能力，使其能够从实际问题中提取关键信息，运用数学知识进行解答。

3.问题解决：培养学生运用分数四则混合运算的知识解决实际问题的能力，使其能够将所学的知识运用到生活实践中。

4.数学表达：培养学生清晰、准确地表达自己的数学思想和解题过程的能力，使其能够用数学语言描述和解释分数四则混合运算的问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了分数的基本概念，包括分数的读写、比较大小、加减法运算。此外，学生还应该具备一定的整数四则混合运算的知识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们能够发挥自己的创造力和解决问题的能力。在学习风格上，他们善于通过合作和讨论来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数四则混合运算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解分数四则混合运算的运算顺序和运算法则；

-将实际问题转化为分数四则混合运算问题，并运用所学的知识进行解答；

-在解决复杂问题时，如何合理运用运算顺序和运算法则，避免计算错误。

针对以上困难和挑战，教师需要设计具有针对性的教学活动和练习题，帮助学生克服困难，提高他们的数学素养。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机；学生每人一台计算器；黑板和粉笔。

2.课程平台：教师准备的教学PPT；与课程相关的在线学习平台或资源。

3.信息化资源：与分数四则混合运算相关的电子教学材料和视频讲解；在线练习题和模拟测试。

4.教学手段：小组讨论；合作解决问题；教师演示和讲解；学生练习和反馈；使用计算器进行计算验证。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过一个简单的实例问题引入分数四则混合运算的概念，例如：“小明有2/3的苹果，他又得到了1/4的苹果，现在他有苹果的几分之几？”

-引导学生思考并讨论如何解决这个问题，引发学生对分数四则混合运算的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，结合实际例子进行讲解。

-举例说明分数四则混合运算的步骤和注意事项，如先进行分数的加减法运算，再进行整数的加减法运算等。

-引导学生跟随教师的讲解进行思考和笔记，及时提问和解答学生的疑问。

3.实践活动（10分钟）

-教师给出一些分数四则混合运算的实际问题，让学生独立或合作解决。

-学生可以使用计算器进行计算，但要注意理解运算的顺序和规则。

-教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示和解释。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出一些复杂一点的分数四则混合运算问题，让学生在小组内进行讨论和解决。

-学生可以通过讨论和合作，共同找到解决问题的策略和方法。

-教师鼓励学生分享自己的思路和解答过程，促进学生之间的交流和思维碰撞。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的分数四则混合运算的知识点和运算规则。

-学生可以提出自己在学习过程中遇到的问题或困惑，教师进行解答和澄清。

-教师强调分数四则混合运算在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用所学的知识解决问题。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍分数四则混合运算在实际生活中的应用，通过故事的形式让学生理解运算的重要性。

-《数学探秘》：探究分数四则混合运算的原理和运算规律，提供一些有趣的数学问题和挑战。

-《数学日记》：鼓励学生写一篇关于分数四则混合运算的日记，记录自己在课堂上的学习体会和心得。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间自主阅读拓展阅读材料，加深对分数四则混合运算的理解和应用。

-学生可以尝试解决一些与分数四则混合运算相关的数学难题和挑战，提高自己的数学思维和解题能力。

-学生可以与同学一起组织数学学习小组，共同讨论和解决问题，促进彼此之间的学习和交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及对于分数四则混合运算的理解程度。注意学生的学习态度和合作能力，鼓励积极发言和思考。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们对于分数四则混合运算问题的分析、解决策略和合作交流的能力。鼓励学生展示自己的思考和解答过程，以及其他学生的反馈和评价。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的随堂测试题，用于检测学生对于分数四则混合运算的掌握程度。及时给予学生反馈，指出他们的错误和不足之处，并提供必要的解释和指导。

4.学生作业：收集学生的作业，评估他们对于分数四则混合运算的运用能力和解题思路。注意学生的计算准确性、解答过程的清晰性和逻辑性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予及时的评价和反馈。鼓励学生积极改进和提高，指出他们的优点和努力方向，激发他们的学习兴趣和自信心。教学反思与总结在今天教授六年级数学上册分数乘法第6课时分数四则混合运算的过程中，我深刻感受到了教学的挑战和乐趣。在学生的积极参与和互动下，我们共同探索了分数四则混合运算的奥秘，取得了一定的成果。然而，也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，导入新课环节，我通过一个简单的实例问题引入了分数四则混合运算的概念，激发了学生的兴趣。但在提问回答的过程中，我发现部分学生对于分数四则混合运算的理解还存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生基础知识的学习和巩固。

其次，在新课讲授环节，我通过PPT展示了分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，结合实际例子进行讲解。学生们对于分数四则混合运算的步骤和注意事项有了更加清晰的认识。然而，在实践活动环节，我发现部分学生在解决实际问题时，仍然存在计算错误和思路不清晰的问题。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作能力，加强练习和指导，提高他们的计算准确性和解题思路。

在学生小组讨论环节，学生们积极参与，分享了自己的思路和解答过程。通过讨论和合作，他们共同找到了解决问题的策略和方法。这让我感受到了学生之间合作的力量，也让我意识到在教学中，要充分发挥学生的合作精神，培养他们的团队协作能力。

最后，在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课所学的分数四则混合运算的知识点和运算规则。学生们提出了自己在学习过程中遇到的问题或困惑，我进行了解答和澄清。在此基础上，我强调了分数四则混合运算在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中运用所学的知识解决问题。

总体来说，本节课取得了较好的教学效果。学生们在知识、技能和情感态度等方面取得了一定的收获和进步。然而，仍存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。我将根据学生的实际情况，调整教学策略，关注学生的个体差异，提高教学效果，为学生们今后的数学学习奠定坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事会》：通过故事的形式，介绍分数四则混合运算在实际生活中的应用，让学生理解运算的重要性。

-视频资源：《数学探秘》：探究分数四则混合运算的原理和运算规律，提供一些有趣的数学问题和挑战。

-练习题集：提供一份与本节课内容相关的练习题集，包括不同难度的题目，供学生进行自主练习和巩固。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，巩固对分数四则混合运算的理解和应用