商业的发展教学设计 北师大版

商业的发展教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自北师大版初中历史与社会八年级下册第11课古代商业的发展，第12课近代前夜的盛世与危机。第11课主要内容有：市的发展；打破坊市界限；商业活动的扩展；海外贸易的发展；纸币的出现；广告的出现。第12课主要内容有：闭关政策；鸦片战争前的中国；近代前夜的盛世；近代前夜的危机。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上学期学习了货币的演变和商业的发展，对商业活动的起源和发展有了初步了解。通过学习本节课，学生将更深入地了解古代商业的发展和近代前夜的盛世与危机，从而形成对商业活动发展的系统认识。同时，学生将对闭关政策和鸦片战争前后的中国有更深入的了解，为后续的学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括三个方面：

1.时空观念：通过学习古代商业的发展和近代前夜的盛世与危机，使学生能够理解商业活动在不同时期的特点，以及历史事件之间的时空联系。

2.史料实证：引导学生运用史料来分析商业发展的过程，如市的发展、纸币的出现等，使学生能够通过史料来验证历史事实，形成对历史知识的深入理解。

3.历史解释：通过学习闭关政策和鸦片战争前后的中国，使学生能够解释这些历史事件对中国商业发展的影响，以及对近代前夜的盛世与危机的认识。

同时，通过本节课的学习，培养学生运用历史知识分析问题和解决问题的能力，提高他们的历史思维能力。三、学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于商业活动的起源和发展有了初步的了解。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层次：学生在七年级上学期学习了货币的演变和商业的发展，对商业活动的起源和发展有了初步了解。他们对古代市场的运作、货币的演变、商业活动的扩展等方面知识有所掌握，但对于海外贸易、纸币的出现、广告的出现等方面的知识了解相对较少。因此，在教学过程中，教师需要针对这些知识点进行详细的讲解和拓展。

2.能力层次：学生在之前的学习中，已经具备了一定的历史分析能力，能够运用史料来验证历史事实。但他们的分析能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予引导和培养。此外，学生的团队合作能力和表达能力也需进一步加强。

3.素质方面：八年级的学生正处于青春期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。同时，他们具有一定的独立思考能力，喜欢发表自己的观点。在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的历史思维能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的善于倾听，能够认真笔记；有的学生容易分心，需要教师时刻关注。此外，部分学生可能存在学习被动、积极性不高的现象。针对这些情况，教师需要在教学过程中关注学生的学习状态，采取多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

5.对课程学习的影响：基于学生的知识层次、能力层次、素质和行为习惯等方面的特点，教师在教学过程中需要注重以下几点：

（1）针对学生的知识基础，教师需要对商业发展的相关知识点进行详细的讲解，注重知识点的衔接和拓展。

（2）针对学生的能力层次，教师需要采取有效的教学方法，如史料分析、小组讨论等，培养学生的分析能力和团队合作能力。

（3）针对学生的素质特点，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，培养他们的历史思维能力。

（4）针对学生的行为习惯，教师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，确保教学效果的达成。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在课堂上，教师通过讲解商业发展的历史背景、重要事件和影响因素，使学生掌握商业发展的基本知识。

讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

案例研究法：教师提供具体的商业发展案例，引导学生分析案例中的问题，提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

项目导向学习法：教师组织学生进行项目研究，让学生通过收集资料、分析数据、撰写报告等方式，深入研究商业发展的某个方面，提高学生的研究能力和实践能力。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

角色扮演：学生分组扮演古代商人、海外贸易商等角色，通过模拟古代市场的交易场景，让学生身临其境地感受商业活动的繁荣。

实验：学生进行模拟实验，如制作古代货币、模拟交易过程等，让学生亲手操作，增强对商业发展过程的理解。

游戏：设计商业发展相关的游戏，如商业帝国游戏，让学生在游戏中体验商业经营的过程，培养学生的经济意识和决策能力。

小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如古代商业发展的原因、闭关政策的影响等，让学生分享自己的观点，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.教学媒体和资源使用：为了支持教学，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示商业发展的历史背景、重要事件和影响因素，帮助学生直观地理解商业发展的过程。

视频：播放与商业发展相关的视频资料，如古代市场的影像、海外贸易的实景等，让学生更直观地感受商业活动的繁荣。

在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间轴等，引导学生自主探索商业发展的时空背景，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕商业发展的历史背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解商业发展的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解商业发展的历史背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出商业发展的主要内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商业发展的关键事件和影响因素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握商业发展的核心概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动，体验商业发展的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解商业发展的关键事件和影响因素。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握商业发展的核心概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解商业发展的历史背景和关键事件，掌握商业发展的核心概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据商业发展的核心概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与商业发展相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的商业发展的历史背景和关键事件。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史书籍：《中国古代商业史》、《中国近代商业史》等，详细介绍了商业发展的历史过程和特点。

-学术论文：可通过学术数据库（如CNKI、GoogleScholar等）搜索相关学术论文，了解商业发展的最新研究动态。

-纪录片：《丝绸之路》、《海上丝绸之路》等，展示古代商业贸易的繁荣景象。

-博物馆资源：如故宫博物院、中国国家博物馆等，提供丰富的商业发展历史文物和展览信息。

-在线课程：如Coursera、edX等平台上提供的商业发展相关课程，由国内外知名大学提供。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：选择一本适合自己的历史书籍，深入阅读并撰写读书笔记，了解商业发展的历史过程和特点。

-观看纪录片：选择一部与商业发展相关的纪录片，观看后撰写观后感，分析商业贸易在历史上的重要性和影响。

-参观博物馆：利用周末或假期时间，前往附近的博物馆参观，亲自感受商业发展历史文物的魅力。

-在线课程学习：选择一门在线商业发展相关课程，按照课程安排学习，了解商业发展的最新研究动态。

-学术论文阅读：选择一篇与商业发展相关的学术论文，阅读并尝试理解研究方法和结论，提高自己的学术素养。七、重点题型整理1.古代商业发展的主要特征是什么？请举例说明。

答案：古代商业发展的主要特征包括市的发展、打破坊市界限、商业活动的扩展、海外贸易的发展、纸币的出现和广告的出现。例如，市的发展表现为城市的市场逐渐扩大，商业活动更加频繁；打破坊市界限意味着商业活动不再受到时间和地点的限制；商业活动的扩展表现为商业活动范围不断扩大，商品种类更加丰富；海外贸易的发展表现为中国与外国的贸易往来日益增多，商品交流更加频繁；纸币的出现为商业活动提供了便利，降低了交易成本；广告的出现使得商业宣传更加广泛，提高了商品的知名度。

2.近代前夜的中国商业发展面临哪些问题和挑战？请举例说明。

答案：近代前夜的中国商业发展面临的问题和挑战包括闭关政策、鸦片战争前的中国商业困境、近代前夜的盛世和危机。例如，闭关政策限制了中国与外国的贸易往来，导致商业发展受到阻碍；鸦片战争前的中国商业困境表现为国内市场的萎缩、商品质量下降、贸易逆差等问题；近代前夜的盛世表现为商业活动的繁荣，商品种类丰富，市场活跃；近代前夜的危机表现为商业活动受到外国商品的冲击，传统商业面临挑战，市场竞争加剧。

3.商业活动的发展对古代中国经济有何影响？请举例说明。

答案：商业活动的发展对古代中国经济的影响主要包括促进商品流通、提高商品质量、增加就业机会和推动城市发展。例如，促进商品流通表现为商品交易更加频繁，商品种类更加丰富，市场活跃；提高商品质量表现为商家为了吸引消费者，不断提高商品质量，满足消费者的需求；增加就业机会表现为商业活动的繁荣，带动了相关行业的就业机会增加；推动城市发展表现为商业活动的发展，促进了城市市场的扩大，城市功能逐渐完善。

4.古代商业活动中的广告是如何产生的？请举例说明。

答案：古代商业活动中的广告主要通过口口相传、招牌、招牌诗、招牌画等形式产生。例如，口口相传指的是商家通过口头宣传，向消费者介绍自己的商品和服务；招牌是指商家在店铺门口悬挂的招牌，上面写着店铺名称、经营范围等信息；招牌诗是指商家为了宣传自己的商品，创作诗歌并悬挂在店铺门口；招牌画是指商家在店铺门口悬挂的绘画作品，上面描绘了商品的特点和优势。

5.近代前夜的中国商业如何应对外国商品的冲击？请举例说明。

答案：近代前夜的中国商业应对外国商品的冲击主要通过抵制外国商品、发展民族工业、改进商品质量、加强市场营销等方式。例如，抵制外国商品是指消费者和商家共同抵制外国商品，支持本国商品；发展民族工业是指政府鼓励和支持民族工业的发展，提高本国商品的竞争力；改进商品质量是指商家不断提高商品质量，满足消费者的需求，与外国商品竞争；加强市场营销是指商家通过各种方式宣传自己的商品，提高商品的知名度和市场占有率。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。这包括学生的参与度、提问频率、回答问题的准确性等方面。例如，教师可以记录学生在课堂上的发言次数、回答问题的正确率，以及他们在小组讨论中的表现。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过小组讨论成果展示来评价学生的学习情况。这包括学生的小组合作能力、讨论的深度和广度、成果的展示效果等方面。例如，教师可以评价学生小组讨论的参与度、讨论内容的深度和广度，以及他们在成果展示中的表现。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评价学生的学习情况。这包括学生的答题速度、准确性和对知识的掌握程度等方面。例如，教师可以评价学生随堂测试的答题速度、准确率，以及他们对知识点的掌握程度。

4.作业