10《我们所了解的环境污染》第一课时从白色污染说起（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》第一课时从白色污染说起（教学设计）部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年级上册的内容，本课时以“从白色污染说起”为主题，旨在引导学生了解和关注生活中的环境污染问题。教材通过具体实例阐述白色污染的形成、危害以及防治措施，使学生认识到环境保护的重要性，培养其环保意识和行为。课程内容与学生的生活实际紧密联系，旨在引导学生在生活中发现、思考和解决环境污染问题，提高道德素养和法治观念。核心素养目标本课时旨在培养学生的环境意识与法治精神。通过学习，学生能理解白色污染的概念及其对环境的危害，提升对环境保护的责任感；学会运用法治思维分析环境污染问题，形成正确的价值观和道德判断；培养在生活中实践环保行动的能力，激发参与生态文明建设的社会责任感。同时，增强学生的信息收集、处理和交流能力，促进其批判性思维和问题解决技能的发展。学习者分析1.学生已经掌握了关于环境保护的初步知识，如垃圾分类、节约资源等，但对于白色污染的深度认识尚不足。他们了解环境污染的表象，但未必能深入理解其成因和影响。

2.四年级学生好奇心强，对环境问题表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和探究精神，喜欢通过具体活动和实践来学习。此外，学生在合作学习中表现出积极的态度，善于分享和交流意见。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对白色污染的复杂性和严重性认识不足，可能导致理解上的障碍；在分析问题时，可能缺乏将理论知识与实际情境结合的能力；在提出解决方案时，可能缺乏创新思维和法治观念的引导。同时，对于如何有效地参与环保行动，学生可能缺乏具体的行动策略和方法。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-环保材料样品（如可降解塑料袋等）

2.软件资源：

-道德与法治教材

-环保科普图书

-相关教学视频

-环保主题的图片和海报

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子教室（如校园网内教学平台）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学软件

-环保主题的PPT课件

5.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-实地考察（校园或周边环境）

-环保实践活动（如制作环保手工艺品）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白色污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过白色污染吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

展示一些关于白色污染的图片和视频片段，让学生初步感受白色污染的影响。

简短介绍白色污染的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.白色污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白色污染的基本概念、成因和影响。

过程：

讲解白色污染的定义，包括其主要成因和影响。

详细介绍白色污染的来源、分类和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解白色污染在现实生活中的具体表现。

3.白色污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白色污染的特性和防治措施。

过程：

选择几个典型的白色污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、污染状况、防治措施及效果，让学生全面了解白色污染的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何采取措施减少白色污染。

小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中防治白色污染，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白色污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白色污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白色污染的重要性和防治意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白色污染的基本概念、成因、案例分析等。

强调白色污染对环境和人类健康的危害，以及我们在生活中应采取的防治措施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白色污染的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与理解：

-学生掌握了白色污染的基本概念、成因和危害，能准确描述其在生活中的具体表现。

-学生理解了白色污染对环境和人类健康的影响，认识到环境保护的重要性。

-学生了解了白色污染的防治措施，能够结合实际生活提出针对性的解决方案。

2.能力与技能：

-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力、沟通能力和问题解决能力。

-学生通过案例分析，提高了信息收集、处理和分析的能力。

-学生在课堂展示与点评环节，提升了表达能力和批判性思维能力。

3.情感与价值观：

-学生对环境保护产生了浓厚的兴趣，激发了参与生态文明建设的责任感。

-学生在了解白色污染的过程中，形成了正确的环保观念，增强了法治精神。

-学生通过学习，认识到自己在环境保护中的责任和使命，愿意为减少白色污染付出实际行动。

4.应用与实践：

-学生能够将所学知识运用到实际生活中，如减少一次性塑料制品的使用、参与垃圾分类等。

-学生在家庭、学校和社区中积极宣传环保知识，成为环保行动的倡导者和实践者。

-学生结合所学，为家庭和学校提出改进环保措施的建议，为生态文明建设贡献力量。教学反思与总结在这次《我们所了解的环境污染》的课堂教学中，我采用了图片展示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，旨在让学生深入了解白色污染的成因、危害及防治措施。整体来看，学生对白色污染有了更为全面的认识，但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现学生在案例分析环节中，对于一些复杂的问题分析不够深入，可能是因为我对案例的讲解不够详细，导致学生理解不够透彻。在今后的教学中，我应更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

其次，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组分工和讨论主题的设置不够合理。为了提高学生的参与度，我将在下次教学中尝试调整分组方式，让每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

此外，课堂时间安排方面，我发现自己在基础知识讲解部分用时较多，导致后面的课堂展示和点评环节略显紧张。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

在教学总结方面，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了明显的进步。他们对白色污染有了更深入的了解，学会了如何分析问题并提出解决方案。同时，学生的合作能力、表达能力和批判性思维也得到了锻炼。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在案例讲解过程中，注意引导学生从多角度分析问题，提高他们的思维深度。

2.优化小组讨论环节，合理设置讨论主题和分工，提高学生的参与度。

3.合理安排课堂时间，确保每个环节都能充分展开，提高教学效果。

4.关注学生的情感态度，激发他们参与环保行动的热情，培养他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，了解学生对白色污染知识的掌握情况。在基础知识讲解环节，我注意到学生对白色污染的定义和成因的理解较为扎实，但对其危害的具体认识仍有待提高。

-在案例分析环节，我鼓励学生积极发表观点，通过他们的回答和讨论，我发现大多数学生能够理解案例中的关键信息，并提出一些合理的防治建议。然而，也有部分学生在分析问题时显得不够深入，这提示我在后续教学中需要更多引导学生进行批判性思考。

-在小组讨论和课堂展示环节，我观察到学生的合作能力和表达能力有所提升。通过学生的展示，我可以看出他们对白色污染的认识更加全面，能够结合实际生活提出具有创新性的解决方案。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生对课堂所学内容有较好的吸收和内化，能够运用所学知识撰写关于白色污染的短文或报告。

-我在作业反馈中强调了学生的优点，同时指出他们在表述清晰度、逻辑性和创新性方面的不足。我鼓励学生在下一次作业中继续努力，尝试运用更多实例和数据来支持他们的观点。

-为了进一步提高学生的写作能力，我计划在下一节课中安排一次写作指导，帮助学生掌握如何更有效地表达自己的思想和观点。内容逻辑关系