Unit 2　Im going to study computer science 教学设计 2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册

Unit2I’mgoingtostudycomputerscience教学设计2023-2024学年英语鲁教版（五四学制）七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2I’mgoingtostudycomputerscience

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：第2周，星期二，第1-2课时

4.教学时数：90分钟

本课程将围绕课本内容，让学生掌握与未来学习计划相关的英语表达，如“I’mgoingtostudycomputerscience”，并结合实际情境，进行角色扮演和小组讨论，提高学生的听说读写综合能力。通过本节课的学习，使学生能够自信地表达个人学习愿望，并了解计算机科学的基本概念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，重点提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"，学生将能够：1.运用目标语言表达个人学习计划和未来职业愿望，提升语言表达能力；2.分析并理解不同职业特点，培养逻辑思维和创新思维；3.了解计算机科学的基本概念，增强对科技文化的认识；4.通过小组合作和课堂讨论，提升团队合作能力和自主学习能力。教学过程中，注重引导学生联系实际，激发学习兴趣，培养其英语学科的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握一般将来时态（begoingto结构）来表达未来的学习计划和职业愿望。

-学生需要熟练运用与计算机科学相关的词汇，如"computerscience"、"programmer"、"engineer"等。

-能够在真实的语境中进行角色扮演，模拟未来的学习场景，提高口语交流能力。

举例：学生能够说出或写出句子，如“I’mgoingtostudycomputersciencebecauseIwanttobecomeaprogrammer.”

2.教学难点：

-学生对于一般将来时态的掌握，特别是"begoingto"结构的使用，可能存在理解上的困难。

-计算机科学相关词汇的记忆和正确运用，对于部分学生可能是一个挑战。

-在实际对话中，如何自然地运用目标语言表达个人学习计划，对于学生的语言运用能力是一个考验。

举例：学生可能在构造复杂句子上遇到难点，如“IthinkIwillenjoylearningaboutalgorithmsbecauseIamgoodatproblem-solving.”

在教学中，将针对这些难点和重点，采用情景模拟、重复练习、词汇游戏等多种教学策略，以确保学生能够透彻理解和掌握本节课的核心知识。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，如小组讨论未来学习计划和职业愿望，激发学生的主动性和参与性。

-利用情景教学法，模拟真实语境，进行角色扮演，提高学生的语言实际运用能力。

-实施互动教学法，通过问答、小组合作等形式，促进师生互动，加强学生对知识的理解和记忆。

2.教学手段：

-使用多媒体设备，展示计算机科学相关图片和视频，帮助学生形象记忆专业词汇和了解相关职业。

-利用教学软件，如PPT、互动白板等，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

-运用网络资源，拓展学生的学习视野，引入计算机科学领域的最新发展，增强学生的学习动机。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于计算机科学预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算机科学的概念和应用，设计问题，如“计算机科学包括哪些领域？”和“你为什么想学习计算机科学？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解计算机科学的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触计算机科学知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机科学在现实生活中的应用视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般将来时态和计算机科学相关词汇，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用目标语言。

-解答疑问：及时解答学生在活动中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际应用所学的语言知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对一般将来时态和词汇的理解。

-实践活动法：通过角色扮演，锻炼学生的语言运用能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语言知识点，掌握计算机科学相关词汇。

-通过实践活动，增强学生的语言实际应用能力。

-通过合作学习，提高学生的沟通和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作和口语作业。

-提供拓展资源：分享关于计算机科学的拓展阅读材料和网站链接。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解计算机科学。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习到的知识技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我诊断和提升学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机科学概论》：介绍计算机科学的基本概念、历史发展以及各个分支领域。

-《编程一小时》：介绍编程的基本概念，引导学生了解编程的重要性和乐趣。

-《人工智能的未来》：探讨人工智能的发展趋势及其对人类社会的影响。

2.课后自主学习和探究：

-研究计算机科学的一个分支领域，如人工智能、网络安全等，并撰写研究报告。

-了解一位计算机科学领域的杰出人物，介绍其贡献和影响，以PPT形式展示。

-自学一段计算机编程语言（如Python），编写一个简单的程序，分享编程体验和学习心得。教学反思在Unit2"I’mgoingtostudycomputerscience"的教学过程中，我注意到了以下几点值得反思的地方：

首先，学生在预习环节中，对于计算机科学的基本概念和词汇掌握程度参差不齐。为了提高学生的预习效果，我考虑在今后的教学中，针对学生的不同水平，提供更具针对性的预习资料和问题设计，以便他们更好地为新课做好准备。

其次，在课堂讲解和活动中，我发现部分学生对一般将来时态的掌握还不够熟练，尤其是在构造复杂句子时。针对这个问题，我计划在后续的教学中，加强对此知识点的讲解和练习，让学生在实际语境中多加运用，以提高他们的语言表达能力。

此外，课堂活动中的小组讨论和角色扮演环节，学生们表现出较高的参与热情，但团队合作意识和沟通能力仍有待提高。为了培养学生的这些能力，我将在以后的教学中，更多地设计此类活动，并加强对学生的指导和反馈，帮助他们更好地在团队中发挥作用。

在课后拓展延伸环节，我发现学生们对于计算机科学相关领域的探究兴趣浓厚，但自主学习的深度和广度仍有不足。为了激发学生的自主学习兴趣，我考虑引入更多有趣的拓展阅读材料和实践活动，鼓励他们深入研究，发挥自己的潜能。

同时，我也注意到教学过程中，对于学生的个性化关注还不够。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习需求和进步，给予他们更具有针对性的指导和反馈，帮助他们找到适合自己的学习方法。课后作业1.写作作业：

-写一段关于自己未来学习计划的英文短文，使用一般将来时态，并至少包含5个与计算机科学相关的词汇。

2.口语作业：

-准备一段2分钟的英文自我介绍，介绍自己的学习计划和未来职业愿望，并使用一般将来时态。

3.阅读作业：

-阅读一篇关于计算机科学领域的英文文章，并回答相关问题。

4.词汇练习：

-完成一份计算机科学相关词汇的练习，包括英汉互译和填空。

5.语法练习：

-完成一般将来时态的语法练习，包括句子改写和填空。

详细补充和说明举例：

1.写作作业：

-学生需要写一篇短文，描述他们未来的学习计划，例如：“I’mgoingtostudycomputerscienceincollege.Ihopetobecomeasoftwareengineerinthefuture.Toachievethisgoal,Iwilltakecoursesinprogrammingandalgorithms.Ialsoplantojoinacodingclubtoimprovemycodingskills.Besides,Iwillreadbooksandarticlesaboutcomputersciencetoexpandmyknowledge.”

2.口语作业：

-学生需要准备一段自我介绍，介绍他们的学习计划和职业愿望，例如：“Hello,mynameisTom.I’mcurrentlyintheseventhgrade.Inthefuture,Iwanttostudycomputerscienceandbecomeacomputerprogrammer.Ienjoysolvingproblemsandcreatingthingswithcode.Toprepareforthiscareer,IamlearningPythonprogrammingandtakingonlinecoursesincomputerscience.Ibelievethatcomputersciencewillplayanimportantroleinourfuture,andIamexcitedtobeapartofit.”

3.阅读作业：

-学生需要阅读一篇英文文章，例如一篇介绍人工智能的文章，并回答相关问题，例如：“Whatisartificialintelligence?Howdoesitwork?Whataresomeapplicationsofartificialintelligence?”

4.词汇练习：

-学生需要完成一份计算机科学相关词汇的练习，包括英汉互译和填空，例如：“TranslatethefollowingtermsintoEnglish:artificialintelligence,machinelearning,algorithm.Fillintheblanks:Computersuse_______topr