2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第八课 伴我们一生的权利 第二框 法律保护我们的人格尊严教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第八课伴我们一生的权利第二框法律保护我们的人格尊严教案鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级政治上册《我们依法享有人身权、财产》第四单元第八课《伴我们一生的权利》第二框《法律保护我们的人格尊严》

2.教学年级和班级：八年级政治一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的法律意识：通过本节课的学习，使学生了解法律保护人格尊严的重要性，认识到法律在维护社会公平正义中的作用，提高学生的法律素养。

2.培养学生的权利观念：让学生明白自己享有人身权和财产权，了解这些权利是如何得到法律保护的，从而在日常生活中更好地维护自己的权益。

3.提升学生的思辨能力：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的思辨能力和综合素质。

4.增强学生的社会责任感和公民意识：通过学习，使学生认识到每个人都是社会的一员，要尊重他人的人格尊严，树立正确的价值观和道德观念，积极参与社会建设，成为具有社会责任感和公民意识的人。学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于人身权、财产权等概念有一定的了解。学生在小学和初中阶段已经学习了部分法律知识，对于法律保护人格尊严的概念和意义有一定的认识。然而，学生在理解和运用法律知识方面存在差异，部分学生可能对法律保护人格尊严的具体内容和实践运用还不够清晰。

在知识方面，大部分学生已经掌握了人身权、财产权的基本概念，但对于法律保护人格尊严的深层次含义和具体实践可能还存在疑惑。学生对于法律知识的掌握程度不同，有的学生可能对法律保护人格尊严的理解较为肤浅，有的学生可能对相关法律条文和案例较为熟悉。

在能力方面，大部分学生具备一定的思辨能力和问题解决能力，能够通过案例分析和讨论来理解和运用法律知识。然而，部分学生在面对复杂的法律问题时，可能缺乏独立思考和分析问题的能力，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，八年级的学生正处于青春期，他们的人格尊严意识逐渐增强，对于自我权益的保护意识也逐步提高。学生对于法律保护人格尊严的重要性有一定的认识，但在日常生活中可能缺乏实际行动的能力和意识。

在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂讨论和互动，对于法律知识的学习充满兴趣。然而，部分学生可能存在课堂注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能影响他们对法律知识的学习和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第八课伴我们一生的权利第二框法律保护我们的人格尊严》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握法律保护人格尊严的相关知识。例如，可以准备一些关于人格尊严权案例的图片和视频，让学生直观地了解人格尊严权的具体内容和实践运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以将教室分成若干小组讨论区，每个区域配备必要的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和讲解相关案例的实际情况。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的呈现。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便查找和引用相关的法律条文和案例，以及及时更新和补充教学内容。

7.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学案例和问题，以便在课堂上进行有效的教学引导和互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《法律保护我们的人格尊严》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《法律保护我们的人格尊严》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《法律保护我们的人格尊严》教学目标和《法律保护我们的人格尊严》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《法律保护我们的人格尊严》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《法律保护我们的人格尊严》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《法律保护我们的人格尊严》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我们依法享有人身权、财产》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《法律保护我们的人格尊严》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《法律保护我们的人格尊严》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《法律保护我们的人格尊严》重点，强调《法律保护我们的人格尊严》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《法律保护我们的人格尊严》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《法律保护我们的人格尊严》知识的应用，提高实践能力。

在《法律保护我们的人格尊严》新课呈现结束后，对《法律保护我们的人格尊严》知识点进行梳理和总结。

强调《法律保护我们的人格尊严》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《法律保护我们的人格尊严》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《法律保护我们的人格尊严》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《法律保护我们的人格尊严》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《法律保护我们的人格尊严》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《法律保护我们的人格尊严》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《法律保护我们的人格尊严》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《法律保护我们的人格尊严》内容，强调《法律保护我们的人格尊严》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《法律保护我们的人格尊严》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.人格尊严权的概念和内容：让学生了解人格尊严权的定义，掌握人格尊严权包括哪些方面，如姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

2.人格尊严权的法律保护：让学生了解我国法律如何保护公民的人格尊严权，包括宪法、刑法、民法等相关法律规定。

3.人格尊严权在实际生活中的运用：通过案例分析，让学生了解人格尊严权在现实生活中如何运用，如何维护自己的人格尊严权。

4.侵犯人格尊严权的行为及法律责任：让学生了解哪些行为属于侵犯他人人格尊严权，以及侵犯人格尊严权应承担的法律责任。

5.公民的人格尊严权与个人品德的关系：引导学生认识到公民的人格尊严权与个人品德的关系，强调个人品德对于维护人格尊严权的重要性。

6.公民如何依法维护自己的人格尊严权：让学生了解如何通过合法途径维护自己的人格尊严权，如协商、调解、诉讼等。

7.公民在网络环境中的人格尊严权保护：结合网络时代的特点，让学生了解在网络环境中如何保护自己的人格尊严权，如防范网络侵权、正确使用网络等。

8.公民人格尊严权的道德和文化内涵：引导学生从道德和文化角度认识人格尊严权，强调尊重他人人格尊严权的重要性。

9.公民人格尊严权与社会和谐的关系：让学生认识到维护公民人格尊严权对于社会和谐的重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。

10.案例分析与讨论：通过案例分析与讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的思辨能力和综合素质。教学反思与改进1.设计反思活动：在教学后，安排学生填写学习反馈表，让学生评估教学效果，并提供对教学方法和内容的建议。同时，教师观察学生的课堂表现，记录学生在理解和运用法律知识方面的困难，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

2.制定改进措施：根据学生的反馈和教师的观察，制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，对于学生在理解和运用法律知识方面的困难，可以考虑增加案例分析和讨论的环节，提高学生的参与度和理解能力。

3.调整教学方法：根据学生的反馈，教师可以考虑调整教学方法，以提高教学效果。例如，对于学生对法律保护人格尊严的概念和意义的理解不够深入的问题，可以考虑通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

4.增加实践环节：为了提高学生的实践能力和综合素质，可以考虑增加实践环节，让学生在实际操作中体验法律保护人格尊严的重要性。例如，可以组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律保护人格尊严的实际情况。

5.加强师生互动：为了提高学生的学习积极性和参与度，可以考虑加强师生互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈和指导。例如，在课堂上设置问答环节，鼓励学生提出问题，教师给予解答和讨论。

6.关注个体差异：在教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和能力，给予个性化的指导和帮助。例如，对于学习困难的学生，可以安排课后辅导，帮助他们克服学习上的困难。

7.持续改进：教学是一个持续的过程，需要教师不断地反思和改进。教师应该定期进行教学反思，总结教学经验，发现教学中存在的问题，并制定相应的改进措施，以不断提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》等法律文本，了解法律对人格尊严权的保护。同时，推荐学生阅读有关人格尊严权保护的案例分析，如“张三侵犯李四名誉权案”、“王五侵犯赵六肖像权案”等，加深对人格尊严权保护的理解。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的阅读材料，了解法律对人格尊严权的保护，并思考如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。同时，学生可以就阅读材料中的案例进行分析，思考如何运用法律知识维护人格尊严权，并撰写心得体会。

3.拓展内容：推荐学生观看有关法律保护人格尊严权的视频资源，如法治节目、法律讲座等。通过观看视频，学生可以更深入地了解法律对人格尊严权的保护，并学习如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。

4.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以观看推荐的观看视频，了解法律对人格尊严权的保护，并思考如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。同时，学生可以就视频中的案例进行分析，思考如何运用法律知识维护人格尊严权，并撰写心得体会。

5.拓展内容：推荐学生参加有关法律保护人格尊严权的线上或线下活动，如法律知识竞赛、法律讲座等。通过参加活动，学生可以更深入地了解法律对人格尊严权的保护，并学习如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。

6.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以参加推荐的线上或线下活动，了解法律对人格尊严权的保护，并思考如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。同时，学生可以就活动中的案例进行分析，思考如何运用法律知识维护人格尊严权，并撰写心得体会。

7.拓展内容：推荐学生进行有关法律保护人格尊严权的实践项目，如进行法律咨询、进行法律宣传等。通过进行实践项目，学生可以更深入地了解法律对人格尊严权的保护，并学习如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。

8.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以进行推荐的实践项目，了解法律对人格尊严权的保护，并思考如何在生活中维护自己和他人的人格尊严权。同时，学生可以就实践项目中的案例进行分析，思考如何运用法律知识维护人格尊严权，并撰写心得体会。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可通过提问的方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提出关于人格尊严权的问题，如“什么是人格尊严权？”，“人格尊严权包括哪些方面？”等，通过学生的回答了解他们的掌握情况。

-观察：教师在课堂上应时刻关注学生的表现，观察他们是否积极参与讨论、是否能够正确运用法律知识解决问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和理解程度。

-测试：教师可以组织课堂测试，如小测验、案例分析等，以了解学生对《法律保护我们的人格尊严》的掌握情况。测试后，教师应及时对学生的表现进行点评和反馈，帮助他们发现问题并加以改进。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、语言表达和逻辑推理等方面。通过批改作业，教师可以了解学生对《法律保护我们的人格尊严》的理解程度和掌握情况。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行及时的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处。对于做得好的地方，教师应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心；对于存在的问题，教师应指出问题所在，并给予具体的改进建议。

-鼓励继续努力：教师应对学生的努力和进步给予肯定，鼓励他们继续努力。教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，以提高他们的思考能力和解决问题的能力。

3.学生自我评价：

-反思和总结：教师可以鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。学生可以思考自己在课堂上的表现、作业完成情况以及学习过程中的收获和不足。通过反思和总结，学生可以更好地了解自己的学习情况，为未来的学习提供参考。

-制定改进计划：教师可以鼓励学生根据自我评价的结果，制定改进计划。学生可以设定具体的学习目标，如提高课堂参与度、改进作业完成质量等，并采取相应的措施来实现这些目标。通过制定和改进计划，学生可以更好地掌控自己的学习进程，提高学习效果。内容逻辑关系①知识点：人格尊严权的概念和内容

-重点词：人格尊严权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权

-重点句：人格尊严权是指公民享有的维护自己尊严的权利，包括姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

②知识点：人格尊严权的法律保护

-重点词：法律保护、宪法、刑法、民法

-重点句：我国法律通过宪法、刑法、民法等对人格尊严权进行保护，确保公民的人格尊严得到维护。

③知识点：人格尊严权在实际生活中的运用

-重点词：实际生活、案例分析、维护权益

-重点句：人格尊严权在实际生活中可以通过案例分析来运用，维护自己的合法权益。

④知识点：侵犯人格尊严权的行为及法律责任

-重点词：侵犯行为、法律责任、民事责任、刑事责任

-重点句：侵犯他人人格尊严权的行为将承担相应的法律责任，包括民事责任和刑事责任。

⑤知