2024年一年级品社下册《绿色的呼唤》教案 沪教版

2024年一年级品社下册《绿色的呼唤》教案沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级品社下册《绿色的呼唤》教案沪教版课程基本信息1.课程名称：《绿色的呼唤》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年品社下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

沪教版一年级品社下册《绿色的呼唤》教案，旨在引导学生关注自然环境，培养他们的环保意识。通过本节课的学习，让学生了解绿色植物的重要性，认识到保护环境、爱护植物的意义，并能够积极参与到绿色行动中。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，结合学生的认知水平和实际生活，引导他们从小树立绿色生活的观念。核心素养目标分析本节课围绕《绿色的呼唤》主题，培养学生以下核心素养：

1.提升学生的人与自然和谐共生意识，使他们认识到绿色植物对生态环境的重要性，从而关爱自然，保护环境。

2.培养学生的绿色发展观念，使其在日常生活中践行低碳、环保的生活方式。

3.增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点，提升他们的社会参与和责任意识。

4.激发学生的创新思维，鼓励他们为绿色发展提出自己的建议和解决方案，培养他们的创新精神和实践能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在培养学生形成绿色生活方式，提高他们解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于自然环境的初步认识，了解一些基本的植物知识和环保概念，如植物的生长过程、简单分类以及垃圾分类等。

2.学生学习兴趣方面，一年级学生对新奇事物充满好奇，对实践活动和游戏化教学较为感兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过互动和合作进行学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解环保概念的深度和广度上有限，可能在联系实际生活和提出解决方案时遇到困难。此外，学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师引导和协助。在绿色行动的具体实践中，学生可能对如何付诸实践感到困惑，需要教师提供具体的指导和支持。教学方法与策略1.针对一年级学生的认知特点，采用讲授与互动相结合的教学方法。通过故事导入、问题引导等方式激发学生兴趣，结合小组讨论和分享，促进学生思考与交流。

2.设计教学活动：开展“绿色小卫士”角色扮演活动，让学生在游戏中体验环保行动；组织实验观察植物生长，增强学生对绿色植物的认识；通过环保主题绘画、制作手工艺品等，培养学生动手能力和绿色生活习惯。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示植物生长过程、环保案例等，增强教学的直观性和生动性；运用实物、模型等教具，帮助学生更好地理解绿色环保概念。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息素养。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球生态环境的图片，提问：“同学们，你们知道我们的地球为什么会这么美丽吗？”

-学生回答后，教师总结：“对了，因为我们有绿色的植物，今天我们就来学习《绿色的呼唤》，了解绿色植物对我们生活的重要性。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过多媒体课件，讲解绿色植物的作用，如净化空气、调节气候、保护土壤等，并引导学生认识到保护绿色植物的重要性。

-教师提出问题：“同学们，我们身边有哪些行为会破坏绿色植物呢？”引导学生思考并回答。

-教师总结破坏绿色植物的行为，并强调我们要爱护植物，保护环境。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己如何在生活中保护绿色植物，例如节约用水、减少浪费、参加植树活动等。

-每个小组派代表进行分享，教师对学生的回答进行点评，强调绿色行动的实际意义。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你是绿色小卫士，你会怎样保护我们身边的绿色植物？”

-学生回答，教师与学生互动，引导学生从多角度思考问题，如节约用水、减少污染、参与环保活动等。

-教师邀请学生上台表演“绿色小卫士”，展示如何保护绿色植物，增强课堂趣味性。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际案例，如：“我们学校附近有一个小公园，但是公园里的植物被破坏得很严重，我们应该怎么办呢？”

-学生分组讨论，提出解决方案，如制作宣传标语、组织志愿者清理垃圾、开展植树活动等。

-教师对学生的解决方案进行点评，强调创新思维和实践能力的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调保护绿色植物的重要性，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

-教师布置课后作业：让学生与家长一起调查身边的绿色植物，了解它们的生长状况，并思考如何保护它们。

本节课的教学过程设计紧扣教学目标和实际学情，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学方法和核心素养能力的拓展，培养学生关爱自然、保护环境的意识，提高他们解决实际问题的能力。知识点梳理1.绿色植物的作用

-净化空气：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，净化环境。

-调节气候：绿色植物可以降低气温，增加湿度，改善气候条件。

-保持水土：植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。

-美化环境：绿色植物给人带来舒适、愉悦的感觉。

2.环境污染与绿色植物的关系

-空气污染：工业排放、汽车尾气等污染物对绿色植物生长产生不良影响。

-水污染：污水排放导致水体富营养化，影响绿色植物的正常生长。

-土壤污染：重金属、化学物质等污染源使土壤质量下降，影响植物生长。

3.保护绿色植物的方法

-植树造林：增加绿化面积，提高生态环境质量。

-爱护植被：不随意破坏、践踏绿色植物，保护生态环境。

-节约用水：合理利用水资源，减少对绿色植物生长的影响。

-减少污染：减少废弃物排放，降低对绿色植物生长环境的破坏。

4.倡导绿色生活方式

-低碳出行：步行、骑自行车、乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。

-垃圾分类：将垃圾进行分类投放，减少对环境的污染。

-节约能源：合理使用水电、减少浪费，降低能源消耗。

-环保意识：提高环保意识，自觉保护绿色植物，为生态环境贡献自己的力量。

本节课的知识点梳理与教材内容紧密相关，涵盖了绿色植物的作用、环境污染与绿色植物的关系、保护绿色植物的方法以及倡导绿色生活方式等方面。这些知识点旨在帮助学生全面了解绿色环保的重要性，培养他们关爱自然、保护环境的意识，并能够将这些知识运用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

-绿色植物的作用

-净化空气

-调节气候

-保持水土

-美化环境

-环境污染与绿色植物的关系

-保护绿色植物的方法

-倡导绿色生活方式

②关键词：

-绿色呼唤

-环保意识

-植树造林

-垃圾分类

-低碳生活

③核心句：

-绿色植物是地球的肺，保护它们就是保护我们自己。

-每个人都是绿色小卫士，让我们的行动让世界更美好。

板书设计采用图文结合的方式，以绿色为主题，用不同颜色的粉笔突出重点内容。左侧列出重点知识点，右侧以关键词和核心句的形式强调环保意识和绿色生活方式。整体设计简洁明了，易于学生理解和记忆，同时具有艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。注意学生在提问、讨论、分享观点等环节的表现，了解学生对绿色环保知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论保护绿色植物方法、倡导绿色生活方式等方面的成果，关注学生的创新思维、团队协作和沟通能力。

3.随堂测试：设计关于绿色植物作用、环保知识等方面的选择题、填空题，检测学生对课堂所学知识的掌握情况。

4.角色扮演活动评价：观察学生在“绿色小卫士”角色扮演活动中的表现，评价学生对环保知识的运用能力和实践操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试成绩等方面进行综合评价，给予及时的反馈。鼓励学生发挥优点，指出不足，指导学生如何在日常生活中践行绿色环保理念。

此外，教师还需关注学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。通过家校沟通，了解学生在家中的环保行为，鼓励家长参与学生的绿色行动，共同培养学生的环保意识和实践能力。总之，教学评价与反馈应全面、多元，关注学生的知识掌握、能力提升和核心素养的发展。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我意识到创设情境、提出问题的方式能有效激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂讨论中。在教学方法上，我尝试将讲授与互动相结合，让学生在小组讨论、分享观点等环节中加深对绿色环保知识的理解。同时，通过角色扮演、实验等活动，培养学生的实践操作能力和创新思维。

然而，我也发现教学中存在一些不足。首先，课堂时间有限，部分学生在讨论环节未能充分发表自己的观点，今后我应更加注意时间分配，确保每个学生都有机会参与。其次，在课堂提问环节，部分学生的回答不够深入，表明他们对绿色环保知识的掌握仍有待加强。针对这一问题，我将在今后的教学中更加注重学生的知识巩固，提高他们的理解深度。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了较好的收获。他们了解到绿色植物的作用，认识到保护环境的重要性，并能够提出一些实际的绿色行动方案。此外，学生在小组合作、讨论等环节中展现了良好的团队协作和沟通能力。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，增加课堂互动，让学生在讨论、分享中加深对环保知识的理解。

2.加强课堂提问，引导学生深入思考，提高他们对绿色环保知识的掌握程度。

3.注重课后作业的布置与检查，帮助学生巩固课堂所学知识，提高实践能力。

4.加强家校沟通，鼓励家长参与学生的绿色行动，共同培养学生的环保意识和实践能力。课后拓展-阅读材料：关于植物生长过程、绿色环保行动的科普文章或故事，如《绿色小卫士的一天》、《植物生长的秘密》等。

-视频资源：绿色植物的作用、环保行动的纪录片或动画短片，如《地球的绿色呼唤》、《绿色行