2023六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You Lesson 11 Work Hard教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson11WorkHard教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为冀教版（三起）六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYou中的Lesson11WorkHard。内容主要围绕如何保持健康生活，包括正确的工作学习习惯、运动锻炼、休息等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过关于身体部位、健康饮食等话题，为本课讨论健康生活打下了基础。此外，通过本册Unit1的学习，学生对现在进行时态有了一定的掌握，这为Lesson11中描述工作、学习等场景提供了语法支持。在此基础上，本节课将进一步帮助学生将这些知识运用到实际生活中，培养他们健康生活的意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科素养，主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。通过学习冀教版（三起）六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYou的Lesson11WorkHard，使学生能够：

1.提高语言能力：学会运用英语描述健康生活的方式，掌握相关的词汇和句型，如“workhard”,“exerciseregularly”,“haveagoodrest”等，并能在实际情境中进行有效沟通。

2.培养思维品质：通过小组讨论、思考如何保持健康生活，提升学生的分析、评价和创新能力。

3.增强文化意识：了解并尊重不同文化背景下的健康生活方式，认识到健康生活对个人和社会的重要性。

4.提升学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方法，使他们在学习过程中能主动发现、解决问题，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是词汇和短语的学习，如“workhard”,“playsports”,“haveagoodrest”等，以及这些词汇在句子中的应用。

-现在进行时态的运用，特别是在描述健康生活习惯时的正确使用。

-学会表达健康生活的重要性，并能结合自己的生活实际进行讨论。

举例：学生需要掌握如何说“我每天都会努力工作（Iworkhardeveryday）”和“他经常做运动（Heplayssportsoften）”，并能将这些句子用于讨论健康习惯。

2.教学难点：

-学生在运用现在进行时态时，往往会忽略动词词尾的变化，如“-ing”的添加，这是教学中的难点。

-对于词汇的准确记忆和灵活运用，尤其是如何在句子中正确搭配使用，如“exerciseregularly”而不是“exercisealways”。

-学生需要理解健康生活习惯背后的原因和重要性，并能将这些概念用自己的话表达出来。

举例：难点在于学生需要理解并记住“workhard”不是指“一直工作”，而是指“努力工作”，并且能够区分在不同情境下使用合适的短语。此外，学生需要学会如何将所学的健康理念融入到自己的日常生活中，并用英语进行有效的讨论。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导讲解，帮助学生掌握本课的重点词汇和现在进行时态的使用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们运用所学知识讨论健康生活习惯，提高学生的语言实际运用能力。

3.情境教学法：设计生活化的场景，让学生在模拟情境中进行角色扮演，加深对健康生活理念的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示健康生活相关的图片和实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计词汇游戏和语法练习，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生查阅健康生活相关的英文资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活习惯的图片，如运动、休息、合理饮食等，让学生初步感受健康生活的重要性。

简短介绍健康生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活习惯的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解健康生活的定义，包括运动、休息、饮食等方面。

详细介绍健康生活习惯的组成部分，如规律的作息、合理的饮食等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解健康生活习惯在实际生活中的应用和作用。

3.健康生活习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活习惯案例进行分析，如成功减肥、改善睡眠等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活习惯的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用健康生活习惯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何培养健康生活习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活习惯在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活习惯的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇与短语：

-workhard：努力工作

-playsports：做运动

-haveagoodrest：好好休息

-exerciseregularly：经常锻炼

-healthyeating：健康饮食

-goodhabits：好习惯

2.语法：

-现在进行时态的用法，如：

-Heisplayingsoccernow.

-Sheishavingarestafterlunch.

-使用频率副词，如：

-always,often,sometimes,never

3.句型：

-Whatareyoudoingnow?你现在在做什么？

-Iamworkinghardonmyhomework.我在努力做我的家庭作业。

-Weshouldexerciseregularlyforgoodhealth.我们应该经常锻炼以保持健康。

4.对话：

-学习如何用英语讨论健康生活习惯，例如：

-A:Doyouexerciseregularly?

-B:Yes,Ido.Igorunningeverymorning.

5.文化意识：

-了解不同文化背景下的健康生活习惯和观念。

-认识到保持健康对个人和社会的重要性。

6.应用实践：

-结合自己的生活实际，讨论如何培养健康生活习惯。

-运用所学词汇和语法，编写关于健康生活的对话或短文。

7.学习策略：

-通过小组合作、讨论、分享等方式，提高学习效率。

-利用网络资源、多媒体设备等辅助学习，拓宽知识面。七、内容逻辑关系①知识点串联：

-本节课的核心知识点为健康生活习惯，包括词汇（如：workhard,playsports,haveagoodrest,exerciseregularly,healthyeating,goodhabits）、语法（现在进行时态的使用）和句型（Whatareyoudoingnow?Iamworkinghardon...）。

-通过这些知识点，学生能够构建起讨论健康生活方式的语料库，并学会如何用英语表达自己的健康习惯。

②内容逻辑结构：

-教学内容从介绍健康生活习惯的定义和重要性开始，逐步过渡到具体实践，如案例分析、小组讨论等。

-学生在掌握了基本概念和语法后，通过实际案例分析，理解健康生活习惯的具体应用，并在小组讨论中进一步内化知识。

③板书设计：

-板书应简洁明了，突出重点，以下为建议板书结构：

1.核心词汇：workhard,playsports,haveagoodrest,exerciseregularly,healthyeating,goodhabits

2.重点句型：Whatareyoudoingnow?Iamworkinghardon...

3.语法：现在进行时态（动词+ing）

4.案例分析：健康生活习惯的实际例子

5.小组讨论：如何培养健康习惯八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活化情境：通过设计贴近学生生活的场景，如运动、休息等，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

2.小组合作学习：采用小组合作的学习方式，让学生在讨论和互动中共同成长，培养合作精神和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学中，可能过于依赖讲授法，缺乏多样的教学手段，导致学生学习兴趣和积极性不高。

2.教学评价不足：在教学过程中，对学生的学习成果评价可能不够全面和客观，缺乏有效的反馈和激励措施。

反思改进措施（三）改进措施

1.多元化教学方法：尝试引入更多的教学方法和手段，如游戏教学、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.强化教学评价：建立健全教学评价机制，采用多元化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以更全面地了解学生的学习情况和进展，并提供有效的反馈和激励措施。典型例题讲解1.例题一：根据所给图片，运用现在进行时态描述正在进行的动作。

图片描述：一个男孩正在踢足球，一个女孩正在做作业。

答案：

-Theboyisplayingsoccer.

-Thegirlisdoingherhomework.

2.例题二：根据所给情境，运用频率副词描述健康生活习惯。

情境描述：张鹏每天早上跑步，李华经常吃水果。

答案：

-ZhangPengrunseverymorning.

-LiHuaofteneatsfruit.

3.例题三：编写一段对话，讨论如何保持健康生活方式。

答案：

A:Doyouhaveanygoodhabitsforahealthylife?

B:Yes,Iexerciseregularlyandhaveabalanceddiet.

A:That'sgreat!Ithinkhavingenoughsleepisalsoimportant.

B:Absolutely,weshouldhaveagoodresteveryday.

4.例题四：根据所给关键词，编写一篇关于健康生活的短文。

关键词：workhard,playsports,haveagoodrest,healthyeating

答案：

Goodhealthisveryimportantforeveryone.Weshouldworkhardatschoolandplaysportsregularly.Afterahardday'swork,weneedtohaveagoodrest.Moreover,healthyeatingisalsoessentialforahealthylife.Weshouldtrytoeatabalanceddietandavoidjunkfood.

5.例题五：根据所给情境，运用所学知识描述健康生活习惯。

情境描述：周末，小明和他的家人一起去公园骑自行车。

答案：

O