第二单元第4课二、《图层的基本操作》教学设计　　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册

第二单元第4课二、《图层的基本操作》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第4课二、《图层的基本操作》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册设计意图本节课以《图层的基本操作》为主题，旨在让学生掌握图层的基本概念和操作方法，培养学生运用图层进行图像设计和编辑的能力。通过结合实际案例，引导学生将理论知识应用于实践，提高学生的信息素养和创新能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和应用图层进行图像编辑。

2.增强学生的计算思维，通过图层操作锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字素养，学会在信息社会中有效利用图层技术进行创意表达。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新技术充满兴趣。在信息技术课程中，学生已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，由于年龄和经验的限制，他们在图像处理和设计方面的知识相对匮乏，对图层概念的理解可能存在困难。

在知识层面，学生对图像的基本概念和操作有一定的了解，但对图层这一高级概念的理解和运用可能不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的创新意识和审美能力需要进一步培养。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这需要在教学过程中加以引导和调整。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级下册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与图层操作相关的图片、示例图、教学视频，辅助学生理解图层概念。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每名学生有一台可操作的电脑。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；配备实验操作台，方便学生进行实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的图像设计作品，提出问题：“这些作品是如何制作出来的？你们想不想学习一些技巧来创造自己的作品？”

-回顾旧知：简要回顾图像编辑的基础知识，如色彩、分辨率等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图层的基本概念、类型和作用，以及如何创建、编辑和删除图层。

-举例说明：通过实际操作演示图层的应用，如叠加、遮罩等效果。

-互动探究：让学生分组讨论，提出问题，如“图层在图像设计中有什么作用？”引导学生思考并分享观点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实践操作，尝试使用图层制作简单的图像设计作品。

-教师指导：巡视教室，观察学生操作，针对学生的疑问进行个别指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个图层操作练习，如设计一张海报或装饰图片。

-教师指导：提供反馈，帮助学生改进作品，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.总结提升（约5分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调图层操作的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生利用所学知识，设计一个简单的图像作品，并提交给教师。

-教师反馈：对学生的课后作业进行批改和反馈，鼓励学生持续学习和实践。

在整个教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-针对不同层次的学生，提供个性化的指导和支持。

-创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

-通过实践活动，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。学生学习效果1.学生对图层概念的理解和掌握：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解图层的概念，包括图层的定义、类型、作用以及图层间的相互关系。学生能够区分不同类型的图层，如普通图层、文字图层、形状图层等，并在实际操作中灵活运用。

2.图层操作技能的提升：学生在课程结束后，能够熟练地进行图层的创建、编辑、调整和删除等基本操作。他们能够通过调整图层顺序、透明度、不透明度等属性，实现图像的合成和设计效果。

3.创意设计能力的增强：通过学习图层操作，学生能够运用图层进行创意设计，如海报制作、图标设计、网页界面设计等。他们能够利用图层来组织元素，提高设计的层次感和视觉冲击力。

4.问题解决能力的提高：学生在遇到图层操作难题时，能够运用所学知识和技巧进行尝试和调整，逐步解决问题。这种解决问题的能力不仅限于图像处理，也能够迁移到其他学习和生活场景中。

5.团队协作能力的培养：在小组讨论和合作完成设计任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、交流意见和分工合作。这种团队协作能力对于培养学生的社交能力和未来职业生涯具有重要意义。

6.信息素养的提升：通过本节课的学习，学生不仅掌握了图像处理的基本技能，还学会了如何获取、评估和应用信息。他们能够利用信息技术进行有效沟通和表达，提高了自己的信息素养。

7.自主学习能力的发展：学生在学习过程中，逐渐学会了如何独立查找资料、分析问题、解决问题。这种自主学习能力有助于他们在未来面对新知识、新技能时能够迅速适应和掌握。

8.审美能力的培养：在学习图层操作的过程中，学生接触到了不同的设计风格和技巧，这有助于他们提高审美能力，学会欣赏和创造美的图像。

9.终身学习的意识：通过本节课的学习，学生意识到学习信息技术的重要性，并开始树立终身学习的观念。他们明白只有不断学习新知识、新技能，才能适应快速发展的社会。

10.跨学科能力的提升：图层操作不仅涉及信息技术，还与艺术、设计等学科相关。学生在学习图层操作的过程中，能够将不同学科的知识和方法进行整合，提升跨学科能力。板书设计①图层基本概念

-图层：图像中相互独立的图像或形状层

-类型：普通图层、文字图层、形状图层等

-作用：组织、编辑、调整图像元素

②图层操作步骤

-创建图层：新建图层，设置图层属性

-编辑图层：调整图层顺序、透明度、不透明度等

-删除图层：删除不需要的图层

③图层应用实例

-图像合成：叠加图层，实现图像融合

-装饰效果：使用图层制作阴影、渐变等效果

-文字排版：利用文字图层进行文字排版设计

④图层注意事项

-图层命名：合理命名图层，便于管理和识别

-图层锁定：锁定图层防止误操作

-图层透明度：合理设置图层透明度，实现自然过渡课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了图层的基本概念、操作方法和应用实例。图层是图像处理中非常重要的概念，它可以帮助我们更好地组织和编辑图像元素。

2.我们了解了图层的类型，包括普通图层、文字图层、形状图层等，以及它们各自的特点和用途。

3.通过实际操作，我们学会了如何创建、编辑、调整和删除图层，以及如何利用图层进行图像合成、装饰效果和文字排版等设计。

4.在课堂讨论中，我们认识到图层操作的重要性，它不仅可以提高图像的视觉效果，还可以提升我们的创意设计能力。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

①下列哪项不是图层的类型？（）

A.普通图层B.文字图层C.遮罩图层D.蒙版图层

②在图层操作中，以下哪个操作可以改变图层的不透明度？（）

A.移动图层B.删除图层C.调整图层顺序D.修改图层透明度

③在图层编辑过程中，如果想要查看原图，可以执行哪个操作？（）

A.锁定图层B.删除图层C.恢复默认状态D.隐藏图层

④在图像合成中，图层的作用是？（）

A.调整图像大小B.调整图像亮度C.实现图像融合D.改变图像风格

2.实践题（共20分）

请使用图层操作，制作一张以“环保”为主题的海报。要求：

a.包含文字标题“保护环境，从我做起”；

b.使用至少两种不同的图层类型；

c.图层操作应体现环保主题，如叠加绿色植被、添加地球