Unit1 SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1SectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版英语八年级上册Unit1SectionA1a-1c。本部分主要介绍了关于学校生活的相关话题。1a部分通过一幅学校活动的图片和相对应的句子，引导学生复习和巩固一般现在时态。1b部分提供了一篇关于学校生活的短文，让学生通过阅读获取信息，并练习一般现在时态的句子。1c部分则提供了一些关于学校活动的词汇和短语，让学生进行听力练习，并通过完成练习册的活动来巩固所学知识。

教学目标包括：

1.能够理解并运用一般现在时态描述学校生活中的行为和习惯。

2.能够通过阅读和听力活动获取关于学校生活的信息。

3.能够正确使用本节课所学词汇和短语进行口语和书面表达。

教学重点和难点：

1.一般现在时态的运用。

2.听力理解的提高。

3.新词汇和短语的学习和运用。

教学方法：

1.通过图片和情境引入话题，激发学生的兴趣和参与度。

2.阅读和听力活动相结合，提高学生的阅读和听力能力。

3.通过小组活动和互动讨论，促进学生的口语表达和合作能力。

4.通过练习册和课堂活动，巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。

教学过程：

1.导入：通过展示一幅学校活动的图片，引导学生谈论和描述学校生活。

2.阅读理解：让学生阅读1b部分的短文，回答相关问题，提高阅读理解能力。

3.听力练习：播放1c部分的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。

4.新词汇和短语学习：通过例句和练习，教授新词汇和短语，让学生进行口头和书面表达。

5.小组活动：学生分组进行讨论，用所学词汇和短语描述学校生活。

6.课堂练习：学生完成练习册的相关活动，巩固所学知识。

7.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够准确、流畅地使用一般现在时态描述学校生活中的行为和习惯。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的短文，让学生了解和认识到不同文化背景下的学校生活，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，锻炼学生的思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，进行阅读和听力理解，提高他们的学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时态的运用：学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确描述自己的日常活动和习惯。

2.阅读理解：学生需要通过阅读短文，获取关于学校生活的信息，并能够理解和运用其中的词汇和短语。

难点：

1.一般现在时态的运用：学生可能对时态的构成和用法不够熟悉，难以正确运用一般现在时态描述事物。

2.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解不够准确，难以回答相关问题。

解决办法：

1.针对一般现在时态的运用，可以通过示例和练习，让学生反复练习和巩固，提供足够的实践机会，让学生在真实的语境中运用一般现在时态。

2.对于阅读理解，可以通过提问和讨论，引导学生关注文章的主旨和细节信息，提高他们的阅读理解能力。

3.对于听力理解，可以重复播放听力材料，让学生多次听并进行跟读和模仿，提高他们的听力理解能力。

4.针对听力材料中的细节问题，可以通过小组讨论和回答问题的方式，让学生互相交流和帮助，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：人教版英语教材、电子教案、在线学习平台等。

3.信息化资源：英语学习网站、在线听力材料、电子词典、教育应用程序等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、互动游戏、口语表达等活动。

5.教学辅助材料：练习册、听力材料、词汇卡片、教学图片等。

6.教学工具：PPT、视频剪辑软件、音频播放器等。

7.评价工具：学生作业、课堂表现评估表、听力测试等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解（10分钟）

目标：让学生理解并掌握一般现在时态描述学校生活中的行为和习惯。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其构成和用法。

引导学生思考如何运用一般现在时态描述自己的学校生活。

3.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力和词汇运用能力。

过程：

播放1c部分的听力材料，让学生听懂并回答相关问题。

引导学生关注听力材料中关于学校生活的词汇和短语。

4.新词汇和短语学习（10分钟）

目标：让学生掌握并运用本节课所学词汇和短语描述学校生活。

过程：

小组内讨论如何运用所学词汇和短语描述学校生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.小组讨论与展示（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时态描述学校生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时态的定义、阅读理解、听力练习、新词汇和短语学习等。

强调一般现在时态在描述学校生活中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生运用一般现在时态描述自己的学校生活，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点有一般现在时态的构成和用法、阅读理解技巧、听力理解技巧以及学校生活相关词汇和短语的运用。

1.一般现在时态的构成和用法：

-陈述现在的一般事实或普遍真理。

-描述习惯性动作或经常发生的事情。

-描述能力和特征。

-表达客观真理或科学事实。

2.阅读理解技巧：

-预测：根据标题、图片和副标题等预测文章的主旨和大意。

-扫描：快速查找关键词或短语，获取特定信息。

-略读：把握文章的整体结构和主要内容，不必细读每个单词或句子。

-理解：分析文章的逻辑关系，理解作者的观点和态度。

3.听力理解技巧：

-预测：根据问题、标题或图片等预测听力材料的主题和大意。

-集中注意力：关注关键词和短语，抓住关键信息。

-笔记：边听边做笔记，帮助记忆和理解。

-反馈：听完后，根据自己的理解复述所听内容，检查理解是否准确。

4.学校生活相关词汇和短语：

-动词短语：gotoschool,haveclasses,dohomework,participateinactivities等。

-名词短语：classmates,teacher,schoolbag,library等。

-形容词短语：fun,boring,interesting,difficult等。

-常用句型：Iusuallygotoschoolbybus.MyclassmatesandIhaveclassesinthemorning.Sheoftendoesherhomeworkintheevening.Weparticipateinvariousactivitiesafterschool.课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit1SectionA1a-1c，主要涉及一般现在时态的构成和用法、阅读理解技巧、听力理解技巧以及学校生活相关词汇和短语的运用。下面是对本节课内容的总结和当堂检测。

1.一般现在时态的构成和用法：

-陈述现在的一般事实或普遍真理。

-描述习惯性动作或经常发生的事情。

-描述能力和特征。

-表达客观真理或科学事实。

2.阅读理解技巧：

-预测：根据标题、图片和副标题等预测文章的主旨和大意。

-扫描：快速查找关键词或短语，获取特定信息。

-略读：把握文章的整体结构和主要内容，不必细读每个单词或句子。

-理解：分析文章的逻辑关系，理解作者的观点和态度。

3.听力理解技巧：

-预测：根据问题、标题或图片等预测听力材料的主题和大意。

-集中注意力：关注关键词和短语，抓住关键信息。

-笔记：边听边做笔记，帮助记忆和理解。

-反馈：听完后，根据自己的理解复述所听内容，检查理解是否准确。

4.学校生活相关词汇和短语：

-动词短语：gotoschool,haveclasses,dohomework,participateinactivities等。

-名词短语：classmates,teacher,schoolbag,library等。

-形容词短语：fun,boring,interesting,difficult等。

-常用句型：Iusuallygotoschoolbybus.MyclassmatesandIhaveclassesinthemorning.Sheoftendoesherhomeworkintheevening.Weparticipateinvariousactivitiesafterschool.

当堂检测：

1.选择题：

(1)Ioften________inmyfreetime.

A.gotothemovies

B.playsports

C.study

D.readbooks

(2)________isthelargestlibraryinourcity.

A.There

B.It

C.They

D.Its

2.填空题：

(1)I________(go)toschoolbybikeeveryday.

(2)She________(do)herhomeworkafterdinner.

(3)We________(have)physicsclassinthemorning.

3.阅读理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

MynameisLiMing.Iamamiddleschoolstudent.I________(study)English,Math,ChineseandScience.I________(go)toschoolbybuseveryday.I________(have)classesfrom8:00to12:00andfrom14:00to17:00.Intheafternoon,I________(do)myhomeworkandreadbooks.Ilike________(learn)newthingsandplayingsports.

Questions:

(1)WhattimedoesLiMinggotoschool?

(2)Whatsubjectsdoeshestudy?

(3)Whatdoesheliketodoinhisfreetime?

4.听力理解：

Listentotheconversationandanswerthequestions.

Male:Hi,Female.Howwasyourday?

Female:Hi,Male.Itwas________(good).I________(have)amathtestthismorning.

Male:________(That's)great!Didyou________(do)well?

Female:Yes,I________(do)well.Thankyou!

Questions:

(1)Howwasthefemale'sday?

(2)Whattestdidshehave?

(3)Howdidshedoonthetest?板书设计1.一般现在时态的构成和用法：

-陈述现在的一般事实或普遍真理。

-描述习惯性动作或经常发生的事情。

-描述能力和特征。

-表达客观真理或科学事实。

2.阅读理解技巧：

-预测：根据标题、图片和副标题等预测文章的主旨和大意。

-扫描：快速查找关键词或短语，获取特定信息。

-略读：把握文章的整体结构和主要内容，不必细读每个单词或句子。

-理解：分析文章的逻辑关系，理解作者的观点和态度。

3.听力理解技巧：

-预测：根据问题、标题或图片等预测听力材料的主题和大意。

-集中注