Unit 12 Innovation Lesson 3 Stephen Hawking 单词 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit12InnovationLesson3StephenHawking单词教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit12InnovationLesson3StephenHawking。本节课主要介绍了著名物理学家斯蒂芬·霍金的相关知识。通过学习本节课，学生将能够掌握与霍金相关的词汇和表达，如"physicist"、"theoretical"、"cosmologist"、"blackhole"等，并能够运用这些词汇描述霍金的主要贡献和生活经历。同时，学生还将通过阅读和听力练习，了解霍金的科学成就和对社会的影响，培养对科学家的敬仰之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等方式，运用本节课所学的词汇和表达，描述斯蒂芬·霍金的主要贡献和生活经历，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：学生通过了解斯蒂芬·霍金的故事，培养对科学家精神的尊重和敬佩，增强对不同文化的理解和包容。

3.思维品质：学生通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解文本内容，提高思维的深度和广度。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握与斯蒂芬·霍金相关的词汇和表达，如"physicist"、"theoretical"、"cosmologist"、"blackhole"等。

2.学生能够通过阅读和听力练习，了解斯蒂芬·霍金的科学成就和对社会的影响。

难点：

1.学生对专业词汇的理解和运用。

2.对文本深层含义的理解和思考。

解决办法：

1.通过多媒体教学，为学生提供丰富的图像和视频资料，帮助学生直观地理解词汇的含义和用法。

2.将词汇和表达融入真实的语境中，通过例句和练习，让学生在实际运用中掌握这些词汇。

3.提供相关的背景知识，帮助学生更好地理解斯蒂芬·霍金的科学成就和对社会的影响。

4.引导学生进行讨论和思考，通过问题引导的方式，激发学生的思维能力，帮助学生深入理解文本内容。

5.分层次教学，针对不同学生的学习水平，给予适当的引导和帮助，确保每个学生都能够掌握本节课的重点内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在课堂上，我将向学生介绍斯蒂芬·霍金的生平事迹、科学成就和对社会的影响，为学生提供系统的知识框架。

b)案例研究法：通过分析斯蒂芬·霍金的案例，让学生深入了解他的科学研究和人生经历，培养学生的思维品质。

c)项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个与斯蒂芬·霍金相关的主题进行深入探究，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：学生分组扮演斯蒂芬·霍金和他的同事、朋友等角色，通过表演形式展示霍金的生活和工作场景，增强学生对文本的理解和记忆。

b)实验：学生进行模拟实验，如模拟黑洞的形成过程，让学生亲身体验科学的魅力，提高学生的实践能力。

c)游戏：设计相关词汇和表达的竞赛游戏，如填空、连线、猜谜等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d)小组讨论：学生分组讨论斯蒂芬·霍金的科学成就和对社会的影响，分享彼此的看法和感悟，培养学生的文化意识和思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示斯蒂芬·霍金的生平事迹、科学成就和对社会的影响，为学生提供直观、生动的学习材料。

b)视频：播放与斯蒂芬·霍金相关的纪录片或采访视频，让学生更直观地了解他的生活和事业，提高学生的学习兴趣。

c)在线工具：利用在线工具进行词汇练习和测试，巩固学生所学词汇，提高学生的学习能力。

d)学习资源：为学生提供相关的学习资料，如学术论文、新闻报道等，帮助学生拓展知识视野，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“StephenHawking”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解StephenHawking的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“StephenHawking”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“StephenHawking”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解StephenHawking的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“StephenHawking”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“StephenHawking”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影推荐：《万物理论》（TheTheoryofEverything），这部电影讲述了斯蒂芬·霍金的生平故事，可以让学生更直观地了解他的生活和事业。

-纪录片推荐：《霍金：宇宙之梦》（StephenHawking:TheDreamofaLandlord），这部纪录片深入探讨了斯蒂芬·霍金的生活和工作，展示了他的科学成就和对社会的影响。

-书籍推荐：《时间简史》（ABriefHistoryofTime），这是斯蒂芬·霍金的一部经典著作，通过浅显易懂的语言，向读者介绍了宇宙的起源和结构。

-网站推荐：科学杂志网站，如《自然》（Nature）和《科学》（Science），这些网站发布了大量的科学文章和研究报告，可以让学生了解最新的科学动态。

2.拓展建议

-观看电影《万物理论》，并撰写观后感，让学生通过电影更好地了解斯蒂芬·霍金的故事和科学成就。

-学生可以阅读《时间简史》一书，深入理解宇宙的起源和结构，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-学生可以访问科学杂志网站，阅读最新的科学文章和研究报告，了解科学的最新进展，并撰写阅读笔记，分享自己的学习心得。

-学生可以进行实地考察，如参观科学博物馆或参加科学讲座，亲身体验科学的魅力，并撰写考察报告，分享自己的体验和感悟。板书设计①重点知识点

1.StephenHawking的生平事迹

2.StephenHawking的主要科学成就

3.StephenHawking对社会的贡献

②词和句

1.physicist物理学家

2.theoretical理论的

3.cosmologist天体物理学家

4.blackhole黑洞

③艺术性和趣味性

1.以时间轴的形式展示StephenHawking的生平事迹，突出重要事件和时间节点。

2.用彩色字体标注StephenHawking的主要科学成就，增加视觉吸引力。

3.设计一幅黑洞的插图，配合词句“blackhole”，增强学生的感官体验。

4.在板书上留出空白区域，鼓励学生写下自己的感悟和思考，激发学生的主动参与。

5.板书设计中融入一些与StephenHawking相关的趣味元素，如他的幽默感、对生活的态度等，增加板书的趣味性。教学反思在教学过程中，我发现学生在理解专业词汇和表达方面存在一定的困难。为了克服这一难点，我采用了多媒体教学，为学生提供丰富的图像和视频资料，帮助他们直观地理解词汇的含义和用法。同时，我通过例句和练习，让学生在实际运用中掌握这些词汇。在教学过程中，我还注重培养学生的文化意识和思维品质，通过分析、比较和归纳等思维活动，帮助学生深入理解文本内容。

此外，我在教学过程中还注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。同时，我还为学生提供了相关的学习资料，