2024-2025学年八年级历史上册 第5课 中日甲午战争教案2 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第5课中日甲午战争教案2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史上册第5课中日甲午战争教案2北师大版教材分析“2024-2025学年八年级历史上册第5课中日甲午战争教案2北师大版”的内容主要涉及中日甲午战争的背景、过程及其对中国历史的影响。本节课旨在帮助学生了解甲午战争的基本史实，认识其在中国近代史上的重要地位，培养学生分析历史事件的能力。

教学重点为甲午战争的起因、过程和结果，以及战后中国的变革。教学难点在于引导学生理解甲午战争对中国近代史的影响，以及战争中的重要战役和人物。

为适应八年级学生的认知水平，本节课将通过丰富的教学手段，如图片、地图、视频等，生动展示甲午战争的历史场景。同时，通过开展小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析中日甲午战争的历史资料，使学生掌握战争背景、过程和结果，提高学生的历史解释能力。同时，通过探讨甲午战争对中国近代史的影响，引导学生树立时空观念，理解历史发展的脉络。此外，通过分析战争中的重要战役和人物，培养学生家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，对历史事件进行深入思考，培养批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：甲午战争的背景、过程、结果及影响。

难点：甲午战争对中国近代史的影响，战争中的重要战役和人物的理解。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过多媒体展示战争地图，引导学生直观理解战争的进程；通过播放战争相关视频，增强学生对战争场景的感知。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论的方式，让学生分析甲午战争对中国近代史的影响，如：《马关条约》的签订等；通过角色扮演，让学生深入了解战争中的重要战役和人物，如：威海卫之战、邓世昌等。

3.针对学生的理解困难，可以设计一些思考题，引导学生深入思考，如：甲午战争为何会发生？战争对中国有哪些影响？

4.在教学中，注重引导学生利用已学知识分析历史问题，如：通过回顾戊戌变法，让学生理解甲午战争后的改革尝试。

5.鼓励学生进行史料实证，如：查阅相关历史资料，了解战争的细节，提高学生的史证能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述甲午战争的背景、过程、结果及影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论战争对中国近代史的影响，培养学生的合作意识和历史解释能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考战争的发生原因、战争过程中的关键战役等，提高学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用战争地图、视频等资料，为学生提供直观的历史场景，增强学生的感知能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与战争过程的模拟，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生查阅相关历史资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供甲午战争的背景资料、战争地图和视频，要求学生预习战争的基本情况。

-设计预习问题：提出问题，如“甲午战争的原因是什么？”、“哪些战役在战争中起到了关键作用？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解甲午战争的背景和过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉甲午战争的基本情况，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述甲午战争的有趣故事，吸引学生的注意力。

-讲解知识点：详细讲解甲午战争的起因、过程和结果，以及战争对中国历史的影响。

-组织课堂活动：分组讨论战争中的关键战役，如威海卫之战，让学生分析战役的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对甲午战争的相关知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解甲午战争的重要知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解甲午战争的历史意义，掌握战争的关键知识点。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于甲午战争的课后作业，如撰写小论文、制作时间轴等。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的历史书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对甲午战争的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的甲午战争相关知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的批判性思维。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

甲午战争是中国近代史上的一次重大历史事件，它涉及到许多重要的人物、战役和条约。在教学过程中，可以引入一些与甲午战争相关的资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

-人物传记：可以为学生提供一些关于甲午战争时期的重要人物的传记，如李鸿章、光绪皇帝、邓世昌等，让学生了解这些人物在战争中的角色和贡献。

-战役详解：可以为学生提供一些关于甲午战争中重要战役的详细解析，如威海卫之战、旅顺之战等，让学生了解这些战役的背景、过程和结果。

-条约解读：可以为学生提供一些关于甲午战争后签订的条约的解读，如《马关条约》等，让学生了解这些条约对中国历史的影响。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，可以提供一些具体的拓展学习建议。

-阅读历史书籍：可以建议学生阅读一些关于甲午战争的历史书籍，如《甲午战争启示录》、《甲午战争与中国近代化》等，以深入了解甲午战争的历史背景和影响。

-观看纪录片：可以建议学生观看一些关于甲午战争的纪录片，如《甲午战争》、《甲午大海战》等，以直观地了解战争的过程和影响。

-参与讨论活动：可以组织学生参加一些历史讨论活动，如历史学术讲座、历史辩论赛等，以提高学生的历史思维能力和表达能力。

-进行实地考察：可以组织学生进行一些实地考察活动，如参观甲午战争遗址、博物馆等，以增强学生的历史感知能力和实践能力。板书设计1.甲午战争的背景

-1.1近代中国的民族危机

-1.2日本的侵略野心

-1.3朝鲜半岛的紧张局势

2.甲午战争的过程

-2.1丰岛海战

-2.2威海卫之战

-2.3旅顺之战

-2.4澎湖列岛之战

3.甲午战争的结果

-3.1战争的直接后果

-3.2对中国近代史的影响

4.甲午战争中的重要人物

-4.1李鸿章

-4.2光绪皇帝

-4.3邓世昌

5.甲午战争后的条约

-5.1《马关条约》

-5.2条约对中国历史的影响

6.甲午战争的意义

-6.1战争对中国近代化的启示

-6.2战争对中日关系的影响

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以通过使用关键词、时间线、图示等方式，将甲午战争的历史事件清晰地展现给学生。同时，为了增加板书的趣味性，可以适当使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写小论文：要求学生以甲午战争为题材，撰写一篇小论文，内容包括战争的原因、过程、结果及其对中国历史的影响。

2.制作时间轴：要求学生制作一个关于甲午战争的时间轴，展示战争的重要事件和时间节点。

3.绘制战役地图：要求学生选择甲午战争中的一个重要战役，绘制战役地图，标注战役的起因、过程和结果。

作业反馈：

1.批改小论文：教师将对学生的小论文进行批改，评价学生的写作能力、历史理解和分