2024年人教版PEP小学英语三年级下册教案全册

PEP三年级下册英語教案Unit1Welcomebacktoschool

【教學内容与目的】重要學习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸Let’spractice

巩固、操演對话的句型，鼓励學生在真实情景中會话。【教學重點】句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA詞汇：welcome,America,Canada,China【教學难點】Welcome的发音。【課時安排】A3課時B3課時第一課時教學内容Let’stalkpartA展示目的A:能听會說“I’mfrom…”；B:能理解課文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固；C:能积极参与句型的對话练习，對英語感愛好。第一次先學後教自學指导1、自讀對话内容，結合图片、上下文，理解意思；2、說說AMY来自哪裏？3、张鹏是哪個国家的？後教1、對话练习：教師：Hello；學生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學生：Nicetoseeyou,too.請某些學生做此對话练习，由教師和一名學生来做，過渡到由教師：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励學生說出：I’m…I’mfromChina.2．让更多的學生進行自我简介：I’m…I’mfrom…第二次先學後教自學指导1、能理解對话内容；2、能理解課文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday；3、能积极参与句型的對话练习，對英語感愛好。後教1、教師：Class,wehaveanewfriendtoday.让學生观看教學課件。教師反复點击對话框中的句子，學生跟讀模仿。2、教師問：

What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让學生模仿Amy說出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.學生說完此句後，教師說：Amy!Welcome.5．教師解释并教讀單詞：welcome6．让學生演出課文對话，以小组為單位進行竞赛。7．用手中的国旗做提醒，教讀學习單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让學生戴上頭饰分别饰演Amy,John和Mike上台做自我简介。五、趣味操演（Practice）1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一种气球。谁拿到气球谁就要用英語進行自我简介。如：游戏開始時，一人拿著气球說：I’mTom.I’mfromChina.然後把气球随便传給另一种人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在這個游戏中，可以把自已當成其他国家的人。）2．在Let’stalk的基础上，自编對话并演出。A:（指著B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.第二課時一、教學内容Let’slearn展示目的

本部分重要學习UK,Canada,USA,China,规定學生可以听、說、认讀，并且可以听懂、會說“I’mfrom…2.Let’schant通過歌曲巩固本課單詞。先學後教自學指导能听說认讀單詞：UK，Canada，USA，China.能通過情景對话學习简介自已的国籍，并在实际情景中自然运用。後教1、老師出示国旗图片，让學生认识，引出單詞：UK，USA，China，Canada。2、认讀單詞。3、听录音或看課件认识不一样国家的標志性建筑物，并跟讀單詞。4、學生小组讨论：這些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活動：把图片和国家配對。看看谁最先完毕。教師出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一种人出示图片，另一种人說：I’mfrom….让學生反复练习句子。6、听录音，跟讀對话。四、趣味操演（Practice）1、两人一组用国旗或图片進行對话。2、Let’schant。3、听录音，跟著說唱。五、當堂训练把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaUK二、對话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.第三課時教學内容1、知识与技能：學习元音字母a在單詞中的发音以及认讀書写具有這個字母的單詞。2、借助手势教學字母发音，归类识记單詞。3、情感、态度和价值观：培养學生良好的學习习惯。二、展示目的1．Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant达到對單詞拼写的练习2.Circle圈出听到的單詞3.write,练习書写四個简朴單詞三、先學後教自學指导1、教師出示字母卡并問：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导學生說出元音字母a在單詞中的发音/æ/。出示具有這個字母相似发音的單詞图片。catbaghanddad/æ/後教1、放Let’sspell部分的录音，學生跟讀。2、小组學习：找一找尚有那些單詞中字母a的发音是/æ/？3、小组汇报交流并總結。四、趣味操演（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教師讀一组單詞让學生听一听找出那個單詞中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须說出一种具有字母a的單詞。3、讀一讀，写一写學写單詞，并指导學生描紅當堂训练一、讀一讀、听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdadCanadapanda4.handdad找出发音与众不一样的單詞。bagcatcakeplateKatehand3.ChinaCanadacatant判断下列對话正误，對的的打“√”，錯误的打“×”。（）1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.（）2、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）3、A：What’shername?B:MynameisJenny.第四課時教學内容PartB2、lookandsay展示目的1、讀課文，能听說认讀單詞：Australia，Canada，USA，China.重要通過情景對话學习怎样問询他人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代詞heshe的不一样使用方法，并能灵活运用。3、學习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”三、第一次先學後教自學指导自讀對话，理解對话内容；和你的同桌演一演對话内容；WhereisAmyfrom?(Amy来自哪裏？)後教T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語速放慢，并反复几遍）

A:I’mfromAmerica.

老師再用同样的措施简介Mike.

(2)老師教讀新句子，并让學生全班讀，小组讀多种措施练习

(3)让學生听录音，看图，跟讀對话。第二次先學後教自學指导认真观测P7，lookandsay的图片，你认识几种国家的国旗，并和你的同桌說一說；用句型和你的朋友說一說I’mfromChina.Whereareyoufrom?當堂训练

ChinaCanadaUSAAustralia第五課時教學内容Let’slearnLet’schant二、展示目的1、本部分重要學习teacher,student；2、能辨别she,he的使用方法；3、规定可以听、說、认讀，并且可以听懂句型；4、理解student和pupil的含义相似三、第一次先學後教自學指导1、听說认讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代詞heshe的不一样使用方法，并能灵活运用。3、能和你的同桌合作學习。後教1、教師运用简笔画画一种girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.协助學生理解單詞she。教師在补充：Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil）,让學生猜單詞的意思。2、教師运用简笔画画一种大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.协助學生理解單詞he。教師在补充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,让學生猜單詞的意思。四、第二次先學後教自學指导听录音，理解Chant内容；對chant感愛好；能积极跟著音乐做律動；後教1、播放Let’slearn部分的录音，让學生跟讀。2、和你的同桌一起来做一做律動；二、找出与众不一样的單詞。1.hesheyouboy2.studentgirlpupilteacher3.ChinaCanadaAustraliastudent第六課時教學内容Let’scheckstorytimeLet’ssing！展示目的1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；2、通過歌曲检查學生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題检查學生對本課的熟悉和掌握程度；三、先學後教自學指导1、能听懂录音内容；2、對歌曲感愛好；3、理解故事内容；後教1、老師出示課文挂图，让學生猜测发生了什么事情。2、教師播放課文录音，让學生听2遍。3、學生回答教師的提問，Whoarethey？Whoisclever？并說說故事大概意思。4、听录音，跟讀故事内容。5、教師點拨重點詞汇和口語：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？四、趣味操演（Practice）1、Listenandnumber（10）2、Let’ssing.3、Lookandmatch.五、當堂训练讀并判断對錯。1、ThisisJohn.Heismyfriend.（）Sheismyfriend.()2、ThisisMissWhite.Heisateacher.（）Sheisateacher.()3、ThisisZhangPeng.Heisastudent.（）Sheisastudent.()Unit

Two

My

family【教學内容与目的】能听懂會說：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman，sister，brother.2、可以听懂、會說、會认讀句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并可以在详细的語境中灵活运用。3、可以听、說、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

【教學重點】1、句型：Who’sthatman(boy)?He’smy…Who’sthatwoman(girl)?She’smy…2、詞汇：father,mother,mom,woman,man

3、可以听、說、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…Issheyour…?Yes/No,she…

【教學难點】1、he和she的意义辨别及发音。2、可以理解和运用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并可以听懂、會說、理解句子：Thisismyfriend,Amy.3、掌握四會單詞、字母e在闭音节單詞中的发音

【課時安排】A3課時B3課時第一課時教學内容

A

Let's

talkPointandsay

二、教學目的1、可以听懂、會說、會认讀單詞：man,father,dad。2、可以听懂、會說、會认讀句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并可以在详细的語境中灵活运用。3、可以听懂指令，按照指令的规定完毕Pointandsay的内容。三、第一次先學後教自學指导听录音，理解對话内容；回答問題：Who’she?—heisAmy’sdad;在理解對话内容的基础上，和你的同桌演一演對话内容；後教1、Issheyour…?教師拿出自已家庭组员的不一样照片，让學生提問，教師根据提問回答。學生以小组為單位（变换小组组员），拿著家庭组员的照片互相問询：“Isshe/heyour…?”2、出示兄弟的图片，教師让學生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉學生：在英語中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3、教師出示家庭组员的單詞卡片，让學生開火車认讀。請讀的最佳的學生到前面来带讀。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭组员的單詞卡片，让學生一起讀。4、指自已告诉學生單詞teacher,老師。领讀。5、教師事先准备某些画好大树的紙，让學生把自已的家庭组员贴在家庭树的對的位置。學生們做自已的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那裏，談论家庭组员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進行問答。6、听录音，跟讀課文，正音。讀熟。四、第二次先學後教自學指导听录音，理解課文内容；拿出事先准备好的家庭照片，向你的朋友简介你的家人；看書听录音，跟讀課文對话。後教小组朗诵，分角色朗诵。請同學起来讀，不會的老師點拨；3、總結本課的三會單詞man,father,dad.4、總結本課的三會句子：Who’sthatman?He’smyfather.五、當堂训练1、Who’sfamilyisthis?（Pointandsay）教師先搜集几张學生的全家福，出示其中一张問：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的學生迅速反应：Thisismyfamily.然後让其他同學對照片中的人物发問，该生回答。

2、猜人:請一名學生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學生說几句英語，让全班學生問：Who’sthatboy/girl?猜的人說：He’s…/She’s…猜對了，就蒙住說话學生的眼睛，继续游戏。（在游戏過程中播放英語歌曲，创设快乐气氛。）Unit

Two

My

family第二課時教學内容：

A

Let's

learn展示目的1、可以听、說、认讀單詞：woman,mother,mom.2、可以听、說、认讀句型：Who’sthatwoman?She’sanewteacher.并可以在详细的語境中灵活运用。3、可以听音跟唱本課chant。4、培养學生懂礼貌的好习惯，學會感恩。第一次先學後教自學指导教師出示ChenJie的图片問學生：Who’sthisgirl?让學生回答：She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。

2、教師分别出示father,mother的图片，問學生：Who’sthatman(woman)？引导學生說出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。

3、出示單詞卡，让學生认讀father,dad,mother,mom,man,woman,让學生把這些單詞卡贴到黑板上對应的图片下。

4、教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让學生猜，再出示图片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.（注：教師向學生阐明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課内容，稍带即可。）

5、教師出示單詞卡，让學生先试著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到對应的图片下，再教讀單詞。

6、让學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?

後教1、播放Let’slearnA部分的视频，學生边观看边跟讀。再让學生饰演ChenJie简介自已的家庭组员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…

2、让學生拿著自已的家庭照片向大家简介自已的家庭组员。當學生简介到父母時，教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

3、播放歌曲“Ilovemyfamily”的视频文献，學生反复學唱。

4、鼓励學生把其他家庭组员也编成歌曲，并演出給大家看。第二次先學後教自學指导1、Let’schant:Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.2、Freetalk根据學生父亲的照片，四人小组活動：Groupleader:Who’sthatman?S1:He’smyfather.S2:He’smyfather.He’stall.S3:He’smyfather.He’sateacher…後教T:Who’she?S1:He’sMrJones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.展現MissWhite,師生對话：T:Who’sshe?S1:She’sMissWhite.T:Issheaman,too?S2:No,sheisn’t.對比學习man和woman。1、运用man和woman。如：YaoMingisaman.DengYapingisawoman.教師展現自已父亲媽媽的照片，說Myfatherisman.Mymotherisawoman.對比學习father和mother。2、自编歌谣：Man,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.當堂训练1、用明星照片，让學生两人一组运用句型Who’sthatman?/Who’sthatwoman?She’s/he’s......2、完毕作业本有关作业。3、總結本課所學的單詞和三會句子。六、Homework:听音跟讀本課單詞和歌谣，并规定背诵。Unit2Myfamily第三課時教學内容

A

Let's

spell展示目的1.可以听、說、讀、写單詞：ten,red,leg,pen.2.理解字母e在闭音节單詞中的发音。3.可以听懂指令，完毕Read,listenandcircle.4.培养學生认真观测、发現规律的能力。第一次先學後教自學指导Let’ssay：展現Let’sspell動画，让學生看出四個單詞的共同點：每個單詞中都具有字母e。b.每個單詞中的e都讀/e/。2.Spellandsing(1)展現自拼规则：E,e,/e//e//e/(2)用肢体語言演出這個自拼规则。後教1、根据拼讀规则學习四會單詞ten,red,leg,pen。2、让學生体會字母e的发音，可以独立拼讀简朴的具有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。3、說短語或者句子：展現本課的四個四會單詞让學生自由說短語或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。4、Read,listenandcircle.5、Listenandwrite.第二次先學後教自

自學指导1、教師让學生听Let’sspell部分的录音，鼓励學生學過的單詞尽量用英語体現。

2、复习學习單詞ten,pen,leg,red.。

3、教師带讀單詞，让學生认讀。4、學生做書空练习。5、听音，让學生听單詞的发音，并模仿。後教让學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡视，及時給學生進行辅导。學生分组朗诵；個人讀；當堂训练1、让學生以小组為單位，分别简介自已的家庭组员，简介時，尽量要用上今天所學的四會單詞。如：Thisismyfather.Hehastwolonglegs.Thisismymother.Shehasaredskirt.2、Let’schant:Pen,pen,aredpen.Leg,leg,tenlegs.Aredpenhastenlegs.3.、Learnasong:Ilovemyfamily.4、總結本課的四會單詞以及字母e在闭音节單詞中的发音。六、homework1、完毕作业本有关作业。2、抄写四會單詞一行，每行写4遍。Unit2Myfamily第四課時教學内容

Ｂ

Let's

talkLet’splay展示目的1、可以听、說、讀單詞：brother.2、可以听、說、讀句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并可以在详细的語境中灵活运用。3、培养學生善于交际的性格以及用英語思维的习惯。第一次先學後教自學指导1、自讀課文，理解對话内容；2、可以听、說、理解句型：Issheyourmother?Yes,sheis.Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!详细的語境中熟运用三會句子。3、和你的同桌来讀一讀對话内容。後教1、Talkaboutthepictures學生們出示自已的照片和自已家人的照片學生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根据照片的内容发出自已的感慨“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励學生也根据自已的感受运用這些感慨詞。

2、Watchvideo播放BLet’stalk录音，教師提問：(1）這段對话中，谁向谁简介了自已的家庭？（2)學生回答問題。（3)再播放一遍對话，让學生留心語音語气。3、观看課件（1)教師播放BLet’stalk部分的動画課件，先完整播放，然後教師反复點击動画，一幅一幅图，一句一句话學习，學生在观看的過程中试著模仿（2)再次观看，鼓励學生边看边說（3)关闭声音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。（4)小组為單位练习對话，然後上台演出。（5)教師及時奖励演出好的小组。第二次先學後教自學指导再讀課文，感知内容；拿出你的家庭照，和你的同桌自编對话；四人一组，互相简介自已的家人（照片）給他人认识；後教1、Issheyour…?教師拿出自已家庭组员的不一样照片，让學生提問，教師根据提問回答。學生以小组為單位（变换小组组员），拿著家庭组员的照片互相問询：“Isshe/heyour…?”2、出示兄弟的图片，教師让學生說說看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告诉學生：在英語中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3、教師出示家庭组员的單詞卡片，让學生開火車认讀。請讀的最佳的學生到前面来带讀。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭组员的單詞卡片，让學生一起讀。4、指自已告诉學生單詞teacher,老師。领讀。5、教師事先准备某些画好大树的紙，让學生把自已的家庭组员贴在家庭树的對的位置。學生們做自已的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那裏，談论家庭组员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進行問答。6、听录音，跟讀課文，正音。讀熟。7、小组朗诵，分角色朗诵。當堂训练1、活動一：Talkaboutthepicture學生之间观看彼此家庭组员的有趣照片，边看边根据实际运用對话中的句子。

2、活動二：Let’spractice教師出示一张自已的家庭照片，引导學生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學生之间就彼此的照片提問，运用句型“Issheyoursister/…?”

3.、活動三：教師将學生們的家庭组员照片（長的相似的）展台出示，让學生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。六、家庭作业

1、Readandchoose.()(1)---Who’sthatman?---_______He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.()(2)Whois_________woman?A.itB.thisC.that2、給句子排序，构成一种完毕的對话。(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5)Who’sthatwoman?Unit2Myfamily第五課時教學内容Ｂ

Let'slearnLet'ssingLet’schant教學目的1、可以听、說、认讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、可以听、說、讀句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并可以在详细的語境中灵活运用。3、可以听音跟唱本課的chant。4、培养學生要尊敬老人、团結友愛的品德。第一次先學後教自學指导1、教師出示Mike的图片問學生：Who’sthisboy?让學生回答：He’sMike.并把图片贴到黑板上。

2、教師分别出示father,mother的图片，問學生：Who’sthatman(woman)？引导學生說出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother(mum).并把图片贴到黑板上。

後教出示單詞卡，让學生认讀father,mother,mum,让學生把這些單詞卡贴到黑板上對应的图片下。

2、教師：Thereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让學生猜，再出示图片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教師向學生阐明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課内容，稍带即可。3、教師出示單詞卡，让學生先试著把單詞grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到對应的图片下，再教讀單詞。

4、播放Let’slearnA部分的录音，學生边观看边跟讀。再让學生饰演Mike简介自已的家庭组员：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…第二次先學後教自學指导1.Let’slearn(1)Enjoyafilm,learntheword“family”.展現公益广告影片“Family”,让學生們感受家庭的愛和自已的责任。學习單詞family.(2)Whosefamilyphotoisthis?展現全家福照片：Whosefamilyphotoisthis?學生：Thisismyfamilyphot.引导學生用學過的句子来提問：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?通過學生之间的對话，引出新單詞并學习。(3)學习新單詞：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.(grandpa,grandma多用于口語中)(4)Describethepictures展現Let’slearn動画，让學生用Thisismy…描述familytree上的人物。後教1、Let’schant(1)展現chant動画。(2)教師带领學生处理chant中的难點單詞。(3)學生可以以本課的chant為依托，以小组為單位改编chant,并進行展示。2、學唱歌曲Ilovemyfamily.當堂训练Readanddraw.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismysister.Thisismymother.Unit2Myfamily第六課時教學内容StarttoreadLet’scheckStorytime展示目的1、复习本單元所學的字母、單詞和句型。2、可以精确完毕Starttoread和Let’scheck的内容。3、理解Storytime部分的故事内容，可以听懂、會說，分角色演出故事。4、學唱歌曲Ilovemyfamily.5、培养學生尊老愛幼、团結互助的好品质。第一次先學後教自學指导1、Readandmatch.展現P19Readandmatch内容，讲明題意，让學生仔细观测，认真阅讀，完毕连线。2、放Starttoread部分的录音，學生画出對的的句子。

3、做書上Let’scheck检查學习状况。後教1、Let’scheck:(1)Listenandnumber：教師展現P20该題内容，先让學生描述一下書上4幅图片的内容，然後播放录音，让學生听音完毕编号。最终師生一起查對答案。2、Lookandtick：教師展現P20该題内容，让學生看图，根据图片從A和B中选择對的的一项。然後查對答案。最终让學生對图片進行简朴描述。第二次先學後教自學指导1、Let’scheck:(1)Listenandnumber：教師展現P20该題内容，先让學生描述一下書上4幅图片的内容，然後播放录音，让學生听音完毕编号。最终師生一起查對答案。2、Lookandtick：教師展現P20该題内容，让學生看图，根据图片從A和B中选择對的的一项。然後查對答案。最终让學生對图片進行简朴描述。後教Storytime(1)教師出示故事的图片，播放動画，让學生整体感知故事内容。(2)以教師為主导，处理故事中的难點詞句。A.actress：；課件展現女演员的照片，進行學习。對比學习actor和actress.B.Waitaminute!复习上册Recycle2Read裏面的情节内容，以此复习Waitaminute!组织學生進行學說。C.Howbeautiful!課件展現很漂亮的图片，教師用夸张的表情說该句子，让學生理解意思。然後展現其他漂亮的图片，让學生赞美图片。(3)操演难點詞句。教師板書难點詞句，教師示范，让學生模仿、學說。(4)教師引导學生以四人小组為單位合作阅讀，讨论如下問題：a.Who’sthatwoman?B.Isshebeautiful?C.Whatdoesshedo?(What’sshe?/What’sherjob?)(5)让學生汇报回答問題，教師進行總评。(6)让學生听音、模仿、學說故事。(7)让學生分角色演出故事。Step3Extension&Consolidation1.Drawpicturesandmakeafamilytree.(可課前让學生完毕。)當堂训练一．Formthesentences.(1)Who,that,man,is(?)____________________________(2)is,She,sister,my(.)__________________________(3)My,teacher,mother,is,a(.)_________________二．Readandchoose.()1.—Who’sthatman?--_________________.A.She’smymother.B.He’smyfather.()2.Youcancallyourfatherdaddyor_____.A.dadB.mom()3._____ismybrother.A.ThisB.WhatUnit

three

Atthezoo【教學内容与目的】1、能听、說、认讀几种形容詞tallfatthinshort。听懂具有形容詞的几种指令，并按指令做動作。2、可以听、說、讀句型It’sso……并在情景中纯熟应用3、Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant到达對單詞拼写的练习4、Circle圈出听到的單詞4、write,练习書写四個简朴單詞5、让學生在练习中得以掌握have和has的對比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall。【教學重點】1、能听、說、认讀几种形容詞tallfatthinshort2、句型It’sso……3、听、說、认讀几种形容詞small,big,long,short。4、听懂具有形容詞的几种指令，并按指令做動作。【教學难點】1、能听、說、认讀几种形容詞tallfatthinshort,，并在句子中应用2、在情景中运用fat,short,tall。3、單詞small中[l]的发音，舌頭要上卷。4、ave和has的對比和运用，让學生在练习中得以掌握。【課時安排】A3課時B3課時Unit

three

Atthezoo第一課時教學内容A.Let’stalk

展示目的、1、可以听、說、讀句型It’sso……2、并在情景中纯熟应用第一次先學後教自學指导（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，复习單詞thin,short,tall,fat。（2）理解so的使用方法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。（3）根据學生對課件的记忆以及平曰生活中的观测，让學生說說長颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。後教1、S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引导學生将這些句子用and连接在一起，并带讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2、再次播放Let’stalk/A部分的教學录音，让學生跟讀對话中的句子，模仿发音，规定自然生動。當堂训练1、集体一起讀；2、個人讀；3、分组讀。Unit

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Atthezoo第二課時教學内容A.Let’slearnLet’sdo教學目的能听、說、认讀几种形容詞tallfatthinshort。听懂具有形容詞的几种指令，并按指令做動作第一次先學後教自學指导1、出示图片，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?2、教師迅速展示系列動物图片：giraffe,monkey,3、學生根据看到的图片說說動物單詞。培养观测力和记忆力。4、继续展示图片：两只長颈鹿，對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教師强调tall和short。5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出單詞，教師领讀學生跟讀學习單詞;教師也可关闭声音,让學生看動画讀單詞。後教1、播放Let’slearn部分的录音，學生單詞跟讀。2、教師将Let’slearn部分的單詞卡举起，带讀，學生以“開火車”的形式练习。假如也許，可以让學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall,etc.第二次先學後教自學指导1、教師播放Let’sdo部分的录音，學生边听边說边做此部分的活動。2、教師使用Let’sdo部分的動作图卡，让學生看图說图卡上画的是什么動物做的動作。後教學生再次听录音，鼓励學生說出指令内容，同步請几种學生上台前演出動作。當堂训练一、把下面相反的两個詞连接起来。Thinshorttallfat二、請用It’s...简朴描述物体。Unit

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Atthezoo第三課時教學内容Let'sspell展示目的1、Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant到达對單詞拼写的练习2、Circle圈出听到的單詞3、write,练习書写四個简朴單詞第一次先學後教自學指导1、播放Let’sspell的录音，让學生听歌谣。2、让學生跟著動画學說歌谣，同步可用手打节奏。後教1、播放Let’scircle的录音,让學生圈出對的的單詞2、听音後反复讀四個單詞，在此基础上進行描紅，到达書写格式對的的目的。當堂训练看谁拿得快出示磁卡，让學生拿图片，拿的快的积分。计算最终成果，給与优胜小组奖励。Unit

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Atthezoo第四課時教學内容B、Let'slearnLet’sdo教學目的能听、說、认讀几种形容詞small,big,long,short。听懂具有形容詞的几种指令；3、并按指令做動作。單詞small中[l]的发音。第一次先學後教教學指导1、出示图片，說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?2、迅速展示系列動物图片：giraffe,monkey,3、學生根据看到的图片說說動物單詞。培养观测力和记忆力。4、继续展示图片：两只長颈鹿，對比他們的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.强调tall和short。5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出單詞，教師领讀學生跟讀學习單詞;也可关闭声音,让學生看動画讀單詞。後教1、教師出示BLet’slearn的视频，教師提問：在录像中有几种人？他們的关系？學生回答，并让學生试著简介自已的家庭组员。

2、出示Let’slearn部分的動画。教師出示場景，让學生說說看到了什么，他們在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）點击單詞或人物brothersister，指导學生认讀。告诉學生：在英語中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。播放課件，學生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教師边說边用手势协助學生理解其含义。學生分角色跟讀。小组演出。

3、教師出示家庭组员的單詞卡片，让學生開火車认讀。請讀的最佳的學生到前面来带讀。第二次先學後教教學指导1、播放Let’sdo部分的录音，學生边听边說边做此部分的。2、使用Let’sdo部分的動作图卡，让學生看图說图卡上画的是什么動物做的動作。3、學生再次听录音，鼓励學生說出指令内容，同步請几种學生上台前演出動作。後教a.教師播放Let’sdo部分的录音，學生边听边說边做此部分的活動。b.學生再次听录音，鼓励學生說出指令内容，同步請几种學生上台前演出動作。Unit

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Atthezoo第五課時教學内容ＢLet'stalkLet’splay

CLet'ssing教學目的让學生在练习中得以掌握have和has的對比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall。第一次先學後教自學指导1、教師為學生播放本單元第一課時的教學录音，复习單詞big,short,small,tall。2、理解so的使用方法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。3、教師出示單詞卡片或实物對比的措施，再次认讀并复习表达大小、長短的單詞big,long,short,small,tall。後教1、根据學生對課件的记忆以及平曰生活中的观测，让學生說說大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教師引导學生将這些句子用and连接在一起，并带讀：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.2、再次播放Let’stalk/A部分的教學課件，让學生跟讀對话中的句子，模仿发音，规定自然生動。第二次先學後教自學指导1、Talkaboutthepictures學生們出示自已的照片和自已家人的照片學生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進行回答。教師根据照片的内容发出自已的感慨“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励學生也根据自已的感受运用這些感慨詞。

2、Watchvideo播放BLet’stalk录像，教師提問：1）這段對话中，谁向谁简介了自已的家庭？2)對话中，一共用到了几种感慨詞？3)學生回答問題。4)再播放一遍對话，让學生留心語音語气。後教观看課件1)教師播放BLet’stalk部分的動画課件，先完整播放，然後教師反复點击動画，一幅一幅图，一句一句话學习，學生在观看的過程中试著模仿再次观看，鼓励學生边看边說关闭声音喇叭，學生分角色給課件中的人物配音。小组為單位练习對话，然後上台演出。5、教師及時奖励演出好的小组。當堂训练1、活動一：Talkaboutthepicture學生之间观看彼此家庭组员的有趣照片，边看边根据实际运用對话中的句子。

2、活動二：Let’spractice教師出示一张自已的家庭照片，引导學生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學生之间就彼此的照片提問，运用句型“Issheyoursister/…?”

3、活動三：教師将學生們的家庭组员照片（長的相似的）展台出示，让學生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。

4、Storytime

（1）本故事体現的是Zip,Zoom的故事。

（2）讀懂故事，并分角色饰演。Unit

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Atthezoo第六課時教學内容BLet'scheck教學目的1、通過歌曲检查學生對本課的熟悉和掌握程度；2、通過做題检查學生對本課的熟悉和掌握程度。三、第一次先學後教自學指导1、放Starttoread部分的录音，學生画出對的的句子。

2、做書上Let’scheck检查學习状况。後教1、做活動手册上對应的练习。

2、課外活動（Add-activities）

3、将學會的国家名字說給家長听。

四、當堂训练1、做有关练习；2、總結本單元的收获，并和你的同桌互相交流交流。PEP三年级下册英語教案RecycleOne【教學内容与目的】1、复习1－3單元中所學的會话，使學生可以更自然、更好地對Who's...?He/Sheis...Whereareyoufrom?I'mfrom...Howmany...?等句型進行复习和巩固。.1.复习1－3單元所學的會话，规定學生能在实际情景中运用。2、复习有关家庭组员的詞汇。3、复习所學数字。4、复习所學字母。【教學重點】让學生将1－3單元的中心語言融為一体，在详细情景中自然运用【教學难點】新出現的句子：Ilikesports.【課時安排】3課時RecycleOne第一課時教學内容readaloud教學目的1、复习問询他人籍贯或国籍的句型及其答語：whereareyoufrom?I’mfrom/he’sfrom2、复习問询遠处陌生人的句型及答語：who’sthatman/woman?He‘s/she’smy…Isshe/heyour…?No,she/heisn’t.3、复习描述動物特性的句型：Itis(so)…/Ithas…4、詞汇：国家名：theUK,Canada,theUSA,China第一次先學後教自學指导全体學生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教師吧1-3單元的單詞卡片按照节奏规律挂到黑板上，學生拍两下手掌是說出單詞，在拍两下膝盖作為停止；然後继续拍两下手掌說出下一种單詞，以此类推。T:Let’splaythegame:Clappingthewords.Clapyourhandsandthenclapyourknees.Followmeplease.後教教師引导學生吧黑板上的單詞卡片進行分类，每一组找一类單詞。国家名：theUK,Canada,theUSA,China家庭组员：grandfather/grandpa,grandmother/grandma,father/dad,mother/mum,brother,sister形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big其他：teacher,student,pupil,man,womanT:wonderful!Youcanreadsomanywordsnow.canyougroupthewords?Team1willfindthewordsofcountries.Team2willfindthewordsoffamilies.Team3willfindthewordsofadjectives（形容動物或人物特性的詞）.Team4willfindthewordsoftheotherwords.第二次先學後教自學指导1.整体看图阅讀，复习打招呼和简介朋友认识的用語。（1）引导學生看書本插图，教師提出問題，组织學生讨论：T:Lookatthepictures.Whatcanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?Readbyyourselvesandfindout.答案：打招呼和简介朋友认识。（2）引导學生梳理所學的打招呼用于以及简介用語。後教1、整体听對话，获取详细信息。（1）T：WhereisJohnfrom?Whoisthetallgirl學生带著目的听對话录音，學生在理解的基础上跟讀录音。2、學生分三人小组進行角色饰演3、情感教育T：WhyisWangTongsotall?...Shelikessports.當堂训练1、两人一小组看图說话：findsarah’sfamily.Whoisnothere?T：look,Sarahissinging.Herfamilyandherfriendsarewatching.Whocanyouseeinthepicture?2、看图认讀單詞：lookandtick.T:who’sthatwoman/man…?Whoisnothere？Talkinpairs.Whocantry?RecycleOne第二課時教學内容listenandchantmatchandreadaloud教學目的1、复习形容詞：thin,fat,tall,short,long,small,big2、可以运用1-3單元的詞汇和句型描述動物的特性3、可以朗诵chant并完毕matchandreadaloud第一次先學後教自學指导1、教師展現歌谣插图，引导學生談论bird和panda的特性，并猜测他們的對话。2、T：lookatthepicture.What’sthis/that?It’sapanda/bird.Whatcolouristhe…?Whataretheytalking?後教看動画回答問題：whoissmallandfast?Whoisfat?Whohasashorttail?然後學生模仿录音并跟著動画吟唱。第二次先學後教自學指导師生談论每個動物的特性，學生讀句子连线，對答案。T：lookattheanimals.Theelephantis…ithas…小组改编童谣，替代動物單詞。後教T:canyoumakeanewchantwiththeseanimals?Let’stryinyourgroup.1、小组练习新编的童谣，請几种小组演出。示例：littlemonkey,littlemonkey,You’resmallandfast.Babyelephant,babyelephant,You’realittlebitfat.Babyelephant,babyelephant,Yourtailislong!Littlemonkey,littlemonkey,Yourtailislong,too!RecycleOne第三課時教學内容findandcirclesingasong教學目的复习1-3單元的音素，a,I,e第一次先學後教自學指导1、听音找音素。教師每說出三個單詞，學生听音找出相似的音素；复习三年级上册學過的字母与音素的歌谣。T：listenandfindthesamesound..2、dad,bag,pandawhatisthesamesound?Whichlettersounds/æ/?Doyourememberthechant?Aa,aa,aa./æ//æ//æ/.apple,ant,let’schant.3、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlettersounds/e/?doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.Let’schant.…後教1、看图談图，讲故事，建构意义。T：whatcanyouseeinthepicture?...2、圈單詞，讀單詞并按音素分类。3、小组比赛：写出已學過的具有音素/æ/,/e/和/Ι/的單詞。T:Canyougivemesomewordswiththesounds/æ/,/e/and/Ι/?Let’shaveacompetition.第二次先學後教自學指导教師可以用旧挂历，剪開三列，把已學的三個元音字母写在中间一列，左右两列分别写上不一样的辅音字母，每页只写一种字母。各小组派一名代表随意翻页，构成不一样的單詞，组员拼讀單詞，拼對的该组得分。kmtgnpkmtgnplshfnptdtmtnbwgpndtbcfmvaei後教1、根据故事的发展，让學生談一談防止老鼠偷吃的措施。T：lookattheman.Heissoangryabouttherat.Whatcanhedo?2、播放录音，引导學生問答問題：whatcolouristhecat？Whereisthecatfrom?Isitfat/thin?3.、學生在理解歌詞意义的基础上學唱歌。Unit4whereismycar?【教學内容与目的】能听、說、认讀oninunderchairdesk。听懂具有形容詞的几种指令，并按指令做動作。【教學重點】句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....【教學难點】1、听、說、认讀capballcarboatmap等單詞；2、听懂具有形容詞的几种指令，并按指令做動作。【課時安排】A3課時B3課時Unit4whereismycar?第一課時教學内容(A)Let'stalk教學目的理解和掌握本課句型：whereismy（the）...?It'son(in)the....并能進行简朴的對话。第一次先學後教自學指导（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，复习單詞（2）理解Whereistheruler?It’sunderthechair.的使用方法。（3）學生讀課文，找出生單詞，教師领讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要纠正。（4）再次播放Let’stalk/A部分的教學動画，让學生跟讀對话中的句子，模仿发音，规定自然生動。合作探究(5)我能流利朗诵“Let’stalk”對话。後教1)自由讀。2）小组長或推荐优秀组员领讀。3）分角色演出對话。4)其他方式。2.我會根据Let’splay中图示，设计對话，進行练习。第二次先學後教自學指导自讀課文，理解對话内容；和你的同桌一起饰演對话内容。後教1、将課件中的人声关闭，為其中的人物配音。2、让學生拿出事先准备好的書包，尺子，文具盒。练习對话學生分组分角色朗诵對话。3、學生在小组内分角色讀對话。4、請几组學生戴頭饰演出對话。當堂训练1、将學生分两大组，同步進行。每组组员站成两排，第一种人戴上眼罩贴鼻子。

2、第二個人要在前者贴稳後說出鼻子所贴位置:It'sonthehead./It'sunderthemouth....

3、第二個人再戴上眼罩贴鼻子,背面的學生再說,這样依次進行。

分数记录规则：

没贴准鼻子，但表述英文對的的加10分。

贴准鼻子，英文也表述對的的加50分。

没贴准鼻子，也没說對英文的小组不加不減分数。

贴准鼻子，但没說出英文的只加10分。

Unit4whereismycar?第二課時教學内容(A)Let'slearnLet’sdo教學目的1、學习單詞oninunderchairdesk2、能在句子中灵活运用三、第一次先學後教自學指导1、出示主題图（把單詞去掉），提問：“Whatcanyousee?”

让孩子根据自已的状况尽情的說（假如出現本課新詞汇教師就指著图种物品特意多反复几遍）2、让孩子根据图自由的提問：“Whereisthepencil/…?”，請其他孩子回答。3、在孩子的提問回答中出現了本課新詞汇，教師就将對应的單詞卡片贴在图旁，带著孩子多次反复认讀。後教1、出示單詞卡片，開火車认讀。2、听录音，跟讀练习。3、小组比赛认讀，看谁說的又快又准。第二次先學後教自學指导（1）教師将Let’slearn部分的單詞卡举起，带讀，學生以“開火車”的形式练习。如chair.chair，也可以让學生拼讀單詞。如：（2）Let’sdo部分的内容。a.教師播放Let’sdo部分的動画，學生边听边說边做此部分的活動。b.教師使用Let’sdo部分的動作图卡，让學生看图說图卡上画的是什么動物做的動作。c.學生再次听录音，鼓励學生說出指令内容，同步請几种學生上台前演出動作。後教1、交流學习收获2、提出不懂的問題3、交流解疑五、當堂训练一、写出下列單詞的汉語意思。On/in/underchairdesk二、請用Whereis…?It’s...简朴描述物体的位置。Unit4whereismycar?第三課時教學内容(A)Let'sspell教學目的1．Let’sspell本部分通過listen,repeatandchant到达對單詞拼写的练习2.Circle圈出听到的單詞3.write,练习書写四個简朴單詞第一次先學後教自學指导1．播放Let’sspell的录音，让學生听歌谣。2．让學生跟著動画學說歌谣，同步可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让學生圈出對的的單詞4.听音後反复讀四個單詞，在此基础上進行描紅，到达書写格式對的的目的後教让學生讀let’sspell的发音，并纠錯；检查Let’scircle的作业状况检查四個單詞書写与否對的。當堂训练出示磁卡，让學生拿图片，拿的快的积分。计算最终成果，給与优胜小组奖励。Unit4whereismycar?第四課時教學内容(B)Let'stalk教學目的1、可以听、說、讀Whereismy…Isitinyourbag?Isit…?”Yes/No,…2、Haveagoodtime!第一次先學後教自學指导1、拿出一张紙，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）這是寻找自已的紅色彩笔，边找边說：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們纷纷動脑子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”給以答复。2、在一番寻找找不届時，走到一种孩子面前說：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學生根据情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”顺利完毕图画。(在向孩子借黄、藍、绿色的的铅笔。反复出示本課時的主句型)後教同桌對话练习；小组自编對话，练习3、操演新句型，孩子分角色跟讀第二次先學後教自學指导（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，复习單詞（2）理解Whereistheruler?It’sunderthechair.的使用方法。（3）學生讀課文，找出生單詞，教師领讀生詞，gohome,sillyme.uh-oh。學生已開火車的方式讀單詞，有錯的要纠正。（4）再次播放Let’stalk/A部分的教學動画，