2024年二年级科学上册全册分析一二单元

二年级科學上册全册教材分析學生状况分析二年级上學期是學生們進行科學殿堂的第一學期，學生們對科學的愛好很浓厚，由于科學課的材料大都需要學生們自已准备，二年级的學生的积极性都很好，每节課都能很好的将所带的東西准备好。而這四個班又各有特點，有的班的學生所看的科普書比较多，他們的思维比其他三個班都活跃，許多在别的班不會出現的想法、做法在這個班都會出現；有的班的學生比较天真，他們會惊讶于自已的发現，年龄悄大的學生比年龄悄小的學生相比接受能力高某些；尚有的班的學生課上很活跃，他們的動手能力比较强，接受新知快。這是這几种班的特點，這學期的重點在培养愛好的基础上還要加强他們的体現交流和观测理解能力。二、教學目的本學期通過设计丰富多彩的活動，使學生們更深刻地体會到學习科學就是要把精力集中在调查研究上，通過多种调查和分析和科學問題的活動，逐渐积累經验、理念概念和培养探究能力。需要培养對搜集到的事实和数据進行加工、整顿和分析，并進行充足的讨论，再得出結论。在本册的各個單元中，都加强了這方面活動的设计，切实培养學生的科學态度和科學精神。教學重难點教學重點：1、對搜集到的事实進行加工、整顿和分析，并進行充足的讨论，再得出結论。2、生活中常用工具的运用，切实培养學生的科學态度和科學精神。教學难點：通過多种调查和分析和科學問題的活動，逐渐积累經验、理念概念和培养探究能力。三、教學内容《科學》二年级上册由“常見的材料”、“太阳和月亮”、“植物与环境”、“生活中的動植物资源”和“常用工具”五個單元构成。四、教材分析《科學》二年级上册由“常見的材料”、“太阳和月亮”、“植物与环境”、“生活中的動植物资源”和“常用工具”五個單元构成。。各單元均以“學生的生活經验”為线索，切入到基础性的、规范的科學探究活動之中：《常見的材料》單元以學生的生活中所用到的材料為线索展開，通過观测活動，引导學生對生活中有关的材料進行探究，发現自然科學的秘密；《太阳和月亮》單元以“學生對太阳和月亮的感知”為引子，以一年四季為重要的研究對象，让學生探究感受太阳所发出的光和热，观测月相，理解春夏秋冬季节变化；《植物与环境》通過观测、试验、操作、搜集整顿信息等手段，使學生理解植物生存需要的营养成分，懂得环境的重要性；《生活中的動植物资源》單元從學生身边的動植物实例入手，使學生认识并理解我們身边的食物、衣服和動植物资源，认识到我們身边的動植物资源對于我們的重要性；《常用工具》單元以學生對生活中多种常用工具的理解為切入點，引导學生认识生活中的常用工具并會動手操作，從而使學生乐于用學到的科學知识以便我們的生活。五、教學措施设计创设快乐的教學情境，激发學生學习科學的愛好倡导學法的多样性，关注學生的個人經验課堂教學方式的多样化，重视學生的生活經验和创新意识，從不一样角度来观测和处理問題。學习方式：深入學习有关科學課的资料；认真學习科學課程原则，深入理解科學教材；3、注意让學生自已進行科學探究，經历科學探究的過程；4、让學生理解生命的周期，感受生命，热愛生命。5、采用小游戏等方式培养學生對科學的愛好。教學進度安排：單元内容（課時）第一單元常見的材料4第二單元太阳和月亮4第三單元植物与环境3第四單元生活中的動植物资源3第五單元常用工具2第一單元教材分析教學目的：1、懂得生活中的常見材料，在教師指导下，能运用多种感官或者简朴的工具观测材料的特點。2、乐意倾听，乐于体現、讲述自已的观點。3、初步理解材料在平常生活中的应用。2、指导學生提出對材料感愛好的問題；通過看一看、摸一摸、拉一拉等措施观测，获取信息。能与同學积极交流观测材料获取的信息，尊重他人的意見，共同合作，完毕试验。教學進度課時划分：時间教學内容課時《石頭》1《布料》1《塑料》1《金属》1《知识乐园》1單元小結：課題石頭教學目標懂得石頭是一种常見材料，质地坚硬，不一样石頭的光滑程度、软硬程度和表面纹理不一样。教學重难點懂得石頭是一种常見材料，质地坚硬，不一样石頭的光滑程度、软硬程度和表面纹理不一样。初步理解石頭材料在平常生活中的应用。能运用多种感官或者简朴的工具观测石頭的特點教學准备課件、某些不一样的石頭課時1教學過程思索与调整一、它們是用什么材料制成的？1、教師課件展示：以石頭作為材料制成的物品图片。2、教師提出問題：生活中這些物品都是用什么材料制成的？3、師生總結：它們都是以石頭作為材料制成的。教師引领：這节課，我們就来认识有关石頭的知识。二、观测石頭，有什么发現？（一）认识石頭是一种常見的材料。學生交流自已懂得的以石頭作為材料制成的物品。教師出示經典的塑料物品，如石頭雕塑、石頭台阶等。師生归纳總結：石頭可以作為材料被广泛使用。（二）观测石頭，认识石頭的特點。1、師生交流，明确探究的方向：重要探究石頭的坚硬程度、表面纹理、光滑程度、软硬程度等。2、教師提出探究思绪，學生分组探究。4、師生交流探究发現，得出結论：我們刚刚通過研究懂得了石頭质地坚硬，不一样种类石頭的表面纹理、光滑程度和软硬程度不一样。三、這块石頭可以用来做什么？1、提出活動指向：這块石頭可以用来做什么？2、學生分组交流，師生交流。4、總結：石頭更多的特點和用途。板書设计石頭特點：质地坚硬，不一样种类石頭的光滑程度和软硬程度不一样教學反思課題2、布料教學目標观测常見的布料制品，懂得布料是一种常見的材料；會描述观测布料時获得的信息：布料具柔软、有弹性、吸水性等特點。指导學生提出對布料感愛好的問題；通過看一看、摸一摸、拉一拉等措施观测比较布料，获取信息，发現布料有颜色、有孔隙、柔软、有弹性等外在特點；對布料吸水能力做出猜测，在教師的细致指导下，借助水槽、烧杯等器材，简朴描述出布料吸水對比试验的想法，在教師為演示後完毕试验，简要描述获取的信息，總結布料有吸水性的特點。對自已的課堂体現做出反思。能對布料這种材料提出自已感愛好的問題。能围绕布料有吸水性這一主題，做出布料吸水难易的猜测，并進行初步尝试用器材做對比试验。能与同學积极交流观测布料获取的信息，尊重他人的意見，共同合作，完毕试验。4、初步理解布料在平常生活中的应用；把用過的布料，变废為宝——做一种布艺。教學重难點观测布料，获取信息，比较信息，描述出布料柔软、有弹性的特點与能吸水的特性。布料有吸水性的试验是一种對比试验，學生初次接触，没有掌握對比的技能，有一定的困难。准备課前，教師把學生带来的布料搜集起来，按棉布、化纤布、丝绸分開。（每组三块）2、器材：水槽、烧杯、水等。3、《石頭、剪刀、布》视频及布制品图片。4、課件課時1教學過程思索与调整（一）游戏导入1、玩剪拳布的游戏。2、談感悟。（二）活動一：它們用什么材料制成的？1、出示布料制品图片，指导學生提出問題：你懂得這些物品都是用什么制成的吗？你還懂得哪些物品是用布料制成的？有关布料你想懂得些什么？小結：布料是一种常見的材料，生活中到处可見，用途非常广泛。活動二：观测布料，有什么发現？1、观测布料：把在家搜集的布料拿出来，观测。看一看、摸一摸、拉一拉……；這些布料有什么不一样？2、說一說，這些布料有什么不一样？（一种同學发言時，其他同學注意倾听。）3、根据布料的不一样特點給不了起個名字吧！（學生給布料起名，五花八门，教師予以肯定，然後统一告知到棉布、化纤布、丝绸等名称上来）4、布料吸水特性的對比试验：①出示盛水的水槽：猜一猜，假如把棉布、化纤布、丝绸放入水中會怎样？谁更轻易吸水？谁吸的水多？學生猜测，排序板書出来：②我們猜得對不對呢？怎么懂得谁吸的水多？谁来說一說？（指导學生說一說怎样想的，甚至一步步指导學生去想。）③學生說一說，教師演一演，怎样做试验。④试一试：按自已的想法，學著教師的做法，做一做，完毕後，按烧杯中水的多少，由多到少排好次序。⑤得出結论：通過试验，目前懂得哪种布料吸水多？你猜對了吗？是猜的成果對呢，還是做的成果對？（三）反馈總結：這节課我們观测研究了布料，谁能說一說，你都做了哪些活動？你都懂得些什么？（四）反思评价：這节課你认為谁体現最棒？你自已有無不如意的地方？（五）拓展活動找一找，生活中哪些物品用到了布料。板書设计布料布料是一种常見材料。特點：柔软、能透水、有弹性等。教學反思課題3、塑料教學目標1、知识与技能：理解塑料的优缺陷。2、過程与措施：可以运用比较措施认识塑料的長处。3、激发學生的环境保护意识、争當愛惜环境小楷模。教學重难點观测研究塑料的特點教与學的准备塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；紙袋、塑料袋；塑料盆、陶瓷盆；課件等。課時教學過程思索与调整一、导入新課：1、分别出示塑料袋、塑料杯，提問：這些物品是什么材料制成的？2、再出示小尺提問：它呢？又是什么材料制成的？3、提問：請同學們观测下，我們周围有哪些物品是塑料构成的？4、談话：對，塑料也是一种重要的原材料，今天我們就来认识和研究塑料的某些性质。（板書課題）二、探究新知：（一）比较塑料和其他材料，找出其長处。1、观测塑料尺、木尺；塑料杯、玻璃杯；木板凳、塑料板凳；塑料盆；紙袋、塑料袋，比较一下，塑料有哪些長处。2、學生分组观测、比较、交流。3、學生汇报本组的比较成果。4、教師總結塑料的長处：（1）和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的長处；（2）和紙袋比，塑料袋具有相對牢固，不怕水的長处；（3）和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手、重量轻的長处；（4）和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便、弹性好的長处；（二）、讨论總結塑料的長处。1、讲述：通過以上比较，我們懂得塑料的許多長处，同學們分组總結一下塑料的長处有哪些？2、學生分组讨论、汇报，教師總結塑料的長处：轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热、色彩鲜艳、价格廉价、經久耐用。（三）、塑料的缺陷及治理方案。1、讲述：刚刚我們理解了塑料的長处，我們懂得任何事物都是有两面性的，有長处必然有缺陷。那你們懂得塑料有什么缺陷吗？2、學生讨论、回答。3、讲述：塑料有一种明显特點，同步也是它的最大缺陷：它們不易分解（腐烂），埋在土裏几百年也不會发生变化，這對环境是极為有害的。4、提問：不易腐烂的塑料，對环境有什么不好的影响？5、學生說說自已的理解，學生分组讨论、交流。（四）、教師總結，增强环境保护意识。板書设计塑料特點：透明、轻便、弹性好教學反思課題4、金属教學目標

1.知识目的：使學生理解金属的物理性质，理解常見合金的成分性能和用途。2.能力目的：通過情景设置，使學生具有较强的問題意识，可以发現和提出有探究价值的化學問題；通過學生動手试验，培养學生的试验能力和分析問題的能力。3.情感态度与价值观目的：指导學生用试验的措施认识事物的性质，培养學生科學的认知措施。教學重难點金属的物理性质、物质性质与用途的关系。培养學生运用探究措施得出有关結论的能力。教与學的准备本节課用到的试验材料和工具诸多很特殊。要用到電融丝、桌虎钳、铁丝、铜丝、铝丝、小锤子、開水、水槽、陶瓷片、塑料棒、木筷、牙签等。考虑到學生的安全，所有材料和工具都由老師准备，两人一组。課時1教學過程思索与调整1、魔术导入，激发愛好：出示一种自制的简朴電路，将開关改成融點比较低的電融丝（就是保险丝），電融丝与另一种触點要非常靠近，但電路不导通，用打火机給電融丝加热，大概需要2-3秒，即可使電路导通，點亮小灯泡。然後让學生猜一猜加热的這段材料是用什么材料制成的，然後导入本节課課題。2、任务驱動，探究试验：（1）、金属有金属光泽试验：简介刚刚魔术中使用的金属材料，我們懂得常見的電融丝長期寄存後表面氧化是灰色的，让學生用砂紙對電融丝等進行打磨，給學生布置探究任务，用砂紙打磨電融丝让他們仔细观测，前後比较，得出金属有金属光泽這一特性（注意：在打磨的過程中，電融丝會生热）。（2）、金属轻易导電的试验：給學生布置任务，從老師提供的材料中，找出可以让小灯泡亮起来的材料，看看他們都是什么材料。并规定學生两人一组配合试验，一种放材料，另一种注意观测小灯泡的亮灭并汇报试验成果。通過试验學生們很快就會對材料進行分类，找出导電的材料，通過观测小結這些材料全都是金属材料，阐明金属材料轻易导電。并出示常見的导线。（3）、金属轻易导热试验：各组使用双层紙杯，并為每一种组配置了塑料水槽，在试验時，把紙杯放在水槽裏面，把铜丝、铝丝很热，而塑料棒和木筷子同步放入水中，過一會用手触摸，看有什么变化。學生汇报交流，教師提出問題小結：本来热通過铜丝和铝丝传导到了我們的手上，阐明金属轻易导热的性质。然後列举生活中常見的厨房用品。3、拓展：哪种金属传热最佳？哪种金属最昂贵？，让學生带著問題進行拓展活動。板書设计金属特點：导電性、导热性教學反思第二單元教材分析教學目的：以“學生對太阳和月亮的感知”為引子，以一年四季為重要的研究對象，让學生探究感受太阳所发出的光和热，观测月相，理解春夏秋冬季节变化，在教師指导下，能运用多种感官或者简朴的工具观测太阳、月相和四季的特點。2、乐意倾听，乐于体現、讲述自已的观點。3、指导學生提出對本單元感愛好的問題；通過看一看、摸一摸、拉一拉等措施观测，获取信息。能与同學积极交流观测获取的信息，尊重他人的意見，共同合作，完毕试验。教學進度課時划分：時间教學内容課時《太阳的光和热》1《太阳和生活》1《春夏秋冬》1《看月亮》1《知识乐园》1單元小結：課題5、太阳的光和热教學目標1、懂得太阳能发光发热。2、能用語言描述自已观测到的現象。3、能對太阳发光发热的現象体現出浓厚的探究愛好，并如实讲述观测到的現象。教學重难點教學重點：懂得太阳能发光发热教學难點：能描述观测到的現象与活動過程，并能与同學讨论交流，從多种角度總結太阳的发光发热。教与學的准备課件課時1教學過程思索与调整第一部分：情景导入，引起愛好让學生說一說寒冷的冬天和炎炎夏曰，同學們上体育課的時候分别乐意在什么地方活動自然导入新課。第二部分联络生活，认识太阳光。第一种活動：教師可以出示某些白天晚上對比的视频，或者准备多组白天和晚上對比的图片了。让學生說一說白天看的很清晰？晚上為何看不清晰了呢？第二個活動：教師出示白天、晚上房屋的图片，說一說為何白天在家裏不用開灯，而夜晚需要開灯呢？學生讨论也許會說出白天有光晚上没有光，之後出示房屋和山洞的图片让學生交流：都是白天，房屋安装门窗户的房屋和没有门窗的山洞光线看起来有什么不一样样？引起學生思索，太阳照著的地方和照不到的地方是不一样样的。待學生說出自已的想法後教師可追問：房屋安装门供人行走就好了為何還要安装窗户？小結：太阳带給我們光。第三部分：室外体验，感受太阳热可以先让學生說一說户外活動应當注意什么，然後教師總結强调：課件出示注意事项交待好注意事项，做好准备工作之後教師才可以组织學生到校园中進行初步的观测体验。第一种活動:体验阳光下身体的感受。引导學生說一說站在太阳下身体有什么感受？摸一摸身边的物体，有什么感覺。完毕试验後，教師带领學生安全回教室，引导學生交流自已的发現和感受，同步指导學生完毕活動手册。思索交流并總結：太阳带給我們光和热第四個部分：回忆總結，拓展延伸問“太阳對身体的伤害可以分為几种？”引导學生思索。教師要注意根据學生的描述引导學生進行分类。可以按照伤害的原因進行分类，也可以根据伤害的身体部位進行分类，引导學生進行针對性的防护。最终引导學生将自已思索成果用写或者画图的形式记录在活動手册中。板書设计太阳的光和热教學反思課題6、太阳和生活教學目標

深入明确太阳對動植物及人类的生活有重要影响。懂得太阳能是重要的自然资源。能提出太阳和我們的生活有关的問題。會用举例子的方式描述太阳對生活和動植物的影响。對生活周围的現象体現出浓厚的探究愛好。掌握和本节課有关的太阳能工具制作小技巧。教學重难點教學重點：让學生认识到太阳和人类、動植物的关系亲密。教學难點：對太阳和生物关系亲密的实证探究。教与學的准备課件課時1教學過程思索与调整活動导入1、同學們，大家都喜欢吃薯片，今天，老師带来了生的土豆片，這节課我們就在教室裏做一种烤薯片的设备吧，老師准备了锡箔紙、塑料碗，规定不用火、不用電，大家一起来想想措施！2、學生交流。3、教師小結，引出課題。二、探究太阳的影响1、人类的哪些活動与太阳有关系（1）小组學生交流筛选課前资料。（2）全班交流（3）教師課件补充（5）小結：睡覺、工作、學习、生活、旅游等都与太阳有关，太阳對我們的生活有影响。2、太阳對動物的影响（1）交流搜集的资料（2）全班交流（3）課件资料补充（4）小結：太阳對動物的活動有影响。3、太阳對植物的影响（1）小组交流资料（2）全班交流（3）課件资料补充（4）小結：太阳對花的開放、植物的生長、果实的含糖量等均有影响。三、拓展活動在家長的协助下，制定属于自已的作息時间表。課前搜集资料登记表板書设计太阳和生活教學反思課題春夏秋冬教學目標理解春夏秋冬的天气特點，明白春夏秋冬的特點是不一样样的。2、理解在春夏秋冬人們分别有什么不一样的活動。3、明白不一样的花在不一样的季节開放，不一样的動物在不一样的季节裏面有不一样的活動。教學重难點理解春夏秋冬的天气特點，懂得一年四季中人和動物有哪些不一样的活動，懂得不一样的季节有哪些不一样的花。教与學的准备課件課時1教學過程思索与调整一、导入新課1、同學們，你們懂得一年有哪几种季节吗？（春、夏、秋、冬）這四個季节，每個季节的天气有什么不一样样吗？今天這节課我們就来學习第3課《四季的天气》。2、板書課題：7、春夏秋冬3、學生齐讀課題。二、四季天气的特點1、同學們，你們懂得目前是什么季节吗？（秋天）那么秋天有什么特點呢？可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？2、學生思索，全班交流讨论：天气凉爽了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。3、一年四季中，除了秋天，尚有哪三個季节呢？（春天、夏天、冬天）你們可以像描述秋天那样，說說其他季节的天气吗？學生分别說一說春天、夏天和冬天的天气，教師作合适的引导。4、教師總結：一年有春夏秋冬四個季节，每一种季节均有每一种季节的特點。每個季节的天气也各不相似。三、人們的活動1、過渡：春夏秋冬四個季节，每個季节的天气都不一样样，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，那么在一年四季中，人們有哪些不一样的活動呢？2、學生列举人們在不一样的季节中不一样的活動。3、全班交流讨论，教師總結：由于一年四季的天气各不相似，因此人們的活動也不一样样，春天是播种的季节，人們忙著播种；夏每天气炎热，人們喜欢到河裏游泳；秋天是個丰收的季节，人們忙著收获；冬每天气寒冷，是小朋友們堆雪人、打雪仗的好季节。四、一年四季中的動物和植物。（一）研究一年四季不一样的花。1、一年四季均有哪些不一样的花呢？請同學們說一說。學生先思索思索，再讨论交流。2、教師：每一种季节均有不一样的花，甚至于每一种月均有不一样样的花。有人专门写了一首儿歌。描述了一年12個月中每月不一样的花。3、出示儿歌《拾二月花名歌》：正月山茶满盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅拾裏，四月牡丹国色香，五月石榴紅似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，拾月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。4、學生自由的讀一讀《拾二月花名歌》，理解12個月中不一样的花。（二）研究一年四季中動物的活動。1、出示書本第9页下面的四幅插图，引导學生看一看，這四幅插图中分别画了哪几种動物？這些動物在一年四季中分别有哪些活動？學生观测图片并思索問題。2、全班讨论交流，教師相机指导。大雁是一种候鳥，他在秋天飞到南方過冬，到明年春天的時候再飞回北方。蝉，生活在夏天。蝌蚪，春天的時候孵化出来，通過一系列的变化变成青蛙，冬天的時候，冬眠。喜鹊，在冬天到来之前要垒好窝，在窝裏面過一种温暖的冬天。3、引导學生再說一說其他動物一年四季中的活動。4、教師總結：诸多動物在一年四季中的活動都是不一样样的，它會伴随季节的变化而发生变化。五、課堂總結同學們，今天我們學习了第7課《春夏秋冬》，懂得了一年四季不一样季节有不一样的天气特點，并且還懂得了人类和動物在一年四季中的不一样的活動板書设计春夏秋冬春天：播种的季节夏天：炎热秋天：丰收的季节冬天：寒冷教學反思課題8、看月亮教學目標懂得我們看到的月亮形状是发生变化的。理解月亮运動的轨迹，懂得月亮和太阳同样也是東升西落。理解人类探索月球奥秘的历史。理解观测月亮的工具天文望遠镜，懂得天文望遠镜的使用措施。教學重难點理解人类探索月球奥秘的历史，懂得天文望遠镜的使用措施，學會使用天文望遠镜。教与學的准备課件課時1教學過程思索与调整一、导入新課1、之前我們學习了太阳，理解了某些有关太阳的知识，懂得了太阳和我們的生活息息有关，他送給我們两样最重要的礼品——光和热。今天這节課，我們来學习月亮的知识。2、板書課題：8、看月亮3、學生齐讀課題。二、月亮的形状。1、同學們看過月亮吗？你們看過的月亮是什么形状的？請你們拿出自已手中的笔来画一画，画出你們看到的月亮。2、學生画出自已记忆中的月亮。3、展示學生画出的月亮。4、出示一种月的月相图，引导學生观测，從而明白，月亮的形状不是一成不变的，它是會发生变化的，從月牙，变成半圆，再变成圆，然後又变成半圆，变成月牙。三、研究月亮的运動。1、月亮在天上是怎么运動的呢？也是跟太阳同样，早上從東方升起，晚上從西边落下。2、學生讨论交流并回答問題。3、教師小結：我們目前看到的月亮，差不多就是東升西落，從東边升起，西边落下，实际上，月亮作為地球的卫星，除了绕地球公转，自身也在自转。四、人类探索月亮奥秘的历程。1、月亮上究竟是什么样子的呢？