scr脱硝工艺课程设计

scr脱硝工艺课程设计一、课程目标

知识目标：

1.了解SCR脱硝工艺的基本原理，掌握其主要组成部分及功能；

2.掌握SCR脱硝反应的化学方程式，理解反应过程中的关键因素；

3.学习SCR脱硝系统的运行维护知识，了解常见故障及其处理方法。

技能目标：

1.能够分析SCR脱硝工艺在实际应用中的优缺点，并提出改进措施；

2.能够运用所学知识，对实际工程案例进行初步分析和评价；

3.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、实践操作等形式，提高解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对环保事业的热爱，增强社会责任感和使命感；

2.增进学生对我国环保政策的了解，树立正确的环保观念；

3.培养学生严谨、务实的科学态度，提高学生的学习兴趣和积极性。

课程性质：本课程为环保学科方向的专业课程，具有较强的理论性和实践性。

学生特点：学生为高中年级，具备一定的化学基础知识，对环保问题有一定的认识，但可能缺乏实际工程经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实践操作，提高学生的实际应用能力。同时，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在学习专业知识的同时，树立正确的环保观念。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.SCR脱硝工艺原理及特点

-SCR脱硝技术的基本原理

-SCR脱硝工艺的优缺点分析

-SCR脱硝系统的主要组成部分及功能

2.SCR脱硝反应化学方程式及关键因素

-反应化学方程式的推导与解释

-影响SCR脱硝效率的关键因素分析

-提高SCR脱硝效率的方法和措施

3.SCR脱硝系统的运行与维护

-SCR脱硝系统的运行原理与操作要点

-常见故障及其原因分析

-故障处理方法及预防措施

4.实际工程案例分析

-国内外典型SCR脱硝工程案例介绍

-案例分析：工艺流程、运行效果、改进措施等

5.SCR脱硝工艺的改进与创新

-现有SCR脱硝工艺的局限性

-新型SCR脱硝技术的研究与发展

-改进措施及创新方向探讨

教学大纲安排：

第一周：SCR脱硝工艺原理及特点

第二周：SCR脱硝反应化学方程式及关键因素

第三周：SCR脱硝系统的运行与维护

第四周：实际工程案例分析

第五周：SCR脱硝工艺的改进与创新

教学内容与教材关联性：以上教学内容与教材《大气污染控制工程》中关于SCR脱硝工艺的章节内容紧密相关，旨在帮助学生系统地掌握SCR脱硝工艺的相关知识。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于SCR脱硝工艺的基本原理、化学方程式及关键因素等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握课程核心知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高学生的逻辑思维能力。

2.讨论法：

-在学习SCR脱硝系统的运行与维护、实际工程案例分析等内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

-教师引导学生围绕课程主题展开讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.案例分析法：

-通过对国内外典型SCR脱硝工程案例的分析，使学生了解实际工程中的应用和问题。

-案例分析过程中，引导学生从多角度思考问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：

-安排实验课程，让学生亲自动手操作，观察SCR脱硝反应过程，加深对理论知识的理解。

-实验过程中，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对SCR脱硝工艺的改进与创新进行深入研究，撰写研究报告。

-通过研究性学习，提高学生的独立思考能力、文献查阅能力和创新能力。

6.情景教学法：

-创设实际工程场景，让学生模拟解决实际问题，提高学生的实践能力。

-情景教学法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高学习效果。

7.多媒体辅助教学：

-利用多媒体课件、视频等资源，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

-多媒体辅助教学有助于直观地展示复杂工艺流程，便于学生理解。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，设计以下合理的教学评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性，鼓励学生主动思考、发表见解。

-小组讨论：评价学生在团队协作中的贡献，包括观点阐述、沟通交流等。

-实验操作：观察学生在实验过程中的表现，如操作规范性、观察能力、问题解决能力等。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实践问题分析。

-作业评价标准包括：完成质量、思考深度、创新性等，以检验学生对课程内容的掌握程度。

3.考试：

-期中考试：主要测试学生对SCR脱硝工艺基本原理、化学方程式等理论知识的掌握。

-期末考试：全面考察学生对整个课程内容的理解，包括理论知识、实践应用、案例分析等。

-考试形式可采用闭卷或开卷，以适应不同学生的学习特点。

4.实践报告：

-针对实际工程案例或实验课程，要求学生撰写实践报告，评估学生的实践操作能力和分析能力。

-实践报告评价标准包括：报告结构、内容完整性、分析深度、结论正确性等。

5.研究性学习成果：

-鼓励学生参与研究性学习，提交研究报告或论文，评价学生的独立研究能力。

-评价标准包括：研究选题、文献综述、研究方法、分析论证、成果创新等。

6.综合素质评价：

-结合学生在课程学习过程中的表现，对学生的综合素质进行评价，包括团队合作、沟通表达、创新能力等。

-采用教师评价、学生互评、自我评价等多种评价方式，确保评估结果客观、公正。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程总时长为18周，每周2课时，共计36课时。

-第一周至第四周：学习SCR脱硝工艺原理、化学方程式及关键因素；

-第五周至第八周：学习SCR脱硝系统的运行与维护、实际工程案例分析；

-第九周至第十二周：学习SCR脱硝工艺的改进与创新、实验课程；

-第十三周至第十六周：进行研究性学习、实践报告撰写；

-第十七周：复习、答疑；

-第十八周：期末考试。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-避免将连续课时安排在学生容易疲劳的时间段，确保教学质量。

3.教学地点：

-理论课程：安排在普通教室，便于学生听讲、讨论。

-实验课程：安排在实验室，确保学生能够亲自动手操作。

4.调整安排：

-根据学生的实际学习进度和需求，适时调整教学计划，以保证教学效果。

-遇到特殊情况（如节假日、学校活动等），及时调整课时，确保