2024年高考化学 实验全突破 专题18 有机化学实验教学实录

2024年高考化学实验全突破专题18有机化学实验教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课程设计旨在通过实验教学，帮助学生深入理解有机化学的基本原理和实验技能。课程内容与课本紧密关联，选取典型有机化合物进行实验操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学过程注重实验操作的规范性、安全性和创新性，力求实现实验教学与理论知识的有机结合。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了有机化学的基础知识，包括有机化合物的命名、结构、性质以及基本的有机化学反应。他们对于有机化合物的分子结构、官能团以及反应类型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对有机化学实验通常表现出较高的兴趣，因为实验可以直观地展示理论知识。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，多数学生偏好动手操作和观察，对于实验现象的记录和分析也有一定的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验操作中可能面临的问题包括实验技巧的掌握、实验现象的理解以及实验数据的处理。部分学生可能对复杂的有机反应机理感到困惑，需要教师提供清晰的讲解和指导。此外，实验安全意识不足和实验细节处理不当也是学生可能遇到的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《有机化学》教材，包含本节课所需的理论知识。

2.辅助材料：准备有机化合物结构图、反应机理动画视频等多媒体资源，以辅助学生理解。

3.实验器材：准备酒精灯、试管、烧杯、滴定管等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保实验安全，方便学生操作。教学过程（一）导入

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了有机化学的基本概念和有机化合物的结构，今天我们将进一步探究有机化合物的性质和反应。请大家思考一下，有机化合物在生活中的应用有哪些？

2.学生回答，老师总结：有机化合物广泛应用于医药、化工、食品等领域，如药物合成、塑料制造、食品添加剂等。

（二）新课导入

1.老师展示图片：有机化合物在生活中的应用实例，如塑料袋、药物等。

2.老师讲解：本节课我们将以乙烯为例，探究有机化合物的性质和反应。

（三）新课讲授

1.老师讲解乙烯的结构和性质，重点强调乙烯的双键结构及其反应活性。

2.学生跟随老师学习，做好笔记。

（四）实验演示

1.老师演示乙烯与溴水的反应，观察实验现象，引导学生分析反应原理。

2.学生观察实验现象，思考反应过程。

（五）小组讨论

1.老师提出问题：乙烯与溴水的反应属于哪种类型的反应？为什么？

2.学生分组讨论，各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

（六）课堂练习

1.老师布置课堂练习题，让学生运用所学知识分析有机化合物的反应。

2.学生独立完成练习题，老师巡视指导。

（七）课堂总结

1.老师回顾本节课所学内容，强调乙烯的反应特点和有机化合物的性质。

2.学生总结所学知识，巩固记忆。

（八）课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课所学内容，掌握乙烯的反应原理。

b.查阅资料，了解有机化合物在生活中的应用。

c.分析一例有机化合物的反应过程，写出反应方程式。

（九）教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。

2.学生对本次课程的学习效果进行反思，找出不足之处，为今后的学习做好准备。

教学过程细化如下：

1.导入部分：通过提问和展示图片，激发学生的学习兴趣，引入新课主题。

2.新课导入：通过讲解乙烯的结构和性质，为后续实验演示和讨论做好铺垫。

3.新课讲授：讲解乙烯的反应特点，重点分析双键结构对其反应活性的影响。

4.实验演示：演示乙烯与溴水的反应，引导学生观察实验现象，分析反应原理。

5.小组讨论：让学生分组讨论乙烯与溴水的反应类型及原因，培养团队合作能力。

6.课堂练习：通过练习题，让学生运用所学知识分析有机化合物的反应，巩固知识。

7.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调乙烯的反应特点和有机化合物的性质。

8.课后作业：布置课后作业，要求学生复习、查阅资料和完成反应方程式，加深对知识的理解。

9.教学反思：教师和学生对教学过程进行反思，总结经验，为今后教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《有机化学实验技术》：介绍有机化学实验的基本操作和安全规范，以及常见的有机化合物的制备和性质测试。

-《有机化学中的官能团》：详细讲解有机化学中常见的官能团，如羟基、羧基、氨基等，以及它们在有机合成中的应用。

-《有机合成策略》：探讨有机合成的基本策略和方法，包括加成反应、消除反应、取代反应等，以及如何设计合成路线。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅有关有机化学的科普书籍或在线资源，了解有机化学在现代社会中的重要作用和应用领域。

-鼓励学生尝试进行简单的有机合成实验，如制备乙醇、乙酸乙酯等，以加深对有机化学反应的理解。

-学生可以探究有机化学中的特定反应，如费托合成、霍夫曼重排等，分析其反应机理和影响因素。

-通过实验，学生可以学习如何优化反应条件，提高产率，并学会如何从反应混合物中分离纯化产物。

-学生可以研究有机化学在药物设计、材料科学、环境保护等领域的应用，撰写小论文或报告，展示他们的研究成果。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和实验经验，促进知识的交流和思维的碰撞。教学反思教学反思

今天这节课，我带大家学习了有机化学中的乙烯及其反应。回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我注意到学生们在实验操作上表现出了很高的兴趣。实验是化学学习的重要环节，通过亲自操作，学生们能够更直观地理解理论知识。不过，我也发现有些学生在实验过程中对安全操作规程不够重视，比如在加热时没有佩戴防护眼镜。这说明我在实验前的安全教育上还需要加强，确保每位学生都能在安全的环境中学习。

其次，我在讲解乙烯的双键结构时，发现部分学生对于分子轨道理论的理解存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的铺垫，尤其是对于那些较为抽象的概念，应该通过更直观的方式来进行讲解，比如使用模型或者动画来辅助教学。

再者，课堂练习环节，我发现有些学生对于反应方程式的书写不够熟练。这让我想到，在今后的教学中，我应该设计更多类似的练习，让学生在课堂上就能及时巩固所学知识，避免课后复习时的困难。

此外，我在课堂上的提问和讨论环节，发现学生们对于有机化学在实际生活中的应用表现出浓厚的兴趣。这让我觉得，在今后的教学中，我应该更多地结合实际案例，让学生看到化学知识的实用价值，激发他们的学习动力。

最后，我想说的是，这节课的教学效果还是不错的。学生们能够积极参与，课堂气氛活跃。但是，我也发现自己在课堂管理上还有提升的空间。比如，在学生进行小组讨论时，我需要更好地引导他们，确保每个小组都能有效地进行讨论，而不是个别学生主导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乙烯的分子结构

-乙烯的物理性质

-乙烯的化学性质（包括加成反应、聚合反应等）

-乙烯的工业应用

②重点词汇：

-分子结构

-双键

-加成反应

-聚合反应

-工业应用

③重点句子：

-“乙烯是一种含有双键的烯烃，其分子结构决定了它的化学性质。”

-“乙烯与卤素单质发生加成反应，生成二卤代烷。”

-“乙烯在一定条件下可以聚合形成聚乙烯。”

-“乙烯是重要的化工原料，广泛应用于塑料、合成纤维、橡胶等工业生产。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机化学基础》中关于烯烃章节的详细内容，特别是乙烯的制备方法和应用实例。

-视频资源：《化学实验：乙烯的制备与性质》教学视频，通过实际实验操作展示乙烯的制备过程和性质表现。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读《有机化学基础》的相关章节，深入了解乙烯的化学性质和反应机理。

-观看《化学实验：乙烯的制备与性质》视频，通过实验操作的学习，增强对乙烯性质的理解。

-鼓励学生记录实验现象，分析实验数据，尝试解释实验结果，培养科学探究能力。

-学生可以尝试在家中或学校实验室进行简单的乙烯制备实验，如通过乙醇脱水反应制备乙烯，并观察其与溴水的反应。

-教师可以推荐一些在线的有机化学实验教程，