2024年素质教育基地参观学习心得体会（二篇）

第2页共2页2024年素质教育基地参观学习心得体会在云南省蒙自市，靠近滇越铁路的山峦间，有一个坐落于石岩上的彝族村落，名为“查尼皮”。对于匆匆过路的旅者，这样的村落或许不会引起特别的注意，因为在云贵高原上，依山而建的村落屡见不鲜。然而，正是这个隐匿于群山之中的小山村，曾见证了一场波澜壮阔的革命历史。查尼皮，这个被历史选中的村落，曾是中共云南省第一次党员代表大会的召开地。踏入查尼皮村，庄严肃穆的氛围迎面而来，四周层林雾霭环绕。在此，一间简陋的茅草屋承载着党的教育使命，不断吸引着远道而来的党员们前来学习。这间茅草屋以其朴实无华的外貌，将每一位到访者引领至那段充满血雨腥风的岁月。在查尼皮村，我们详细参观了云南省一大会的召开会址——那间小茅草屋。小屋前的每一处细节及屋内的器具（如党旗、马灯、黑板、石磨、桌凳等）均按旧貌修复，展现着当时的简朴与真实。望着那些简单的四壁和器具，结合深山中的草屋环境，我们不难想象出当时每位共产党员的艰苦生活和坚定的信念，这无疑给每一位党员带来了深刻的震撼。然而，遗憾的是，由于陈列馆的装修，我们未能进入参观，以领略抗战英雄们的英姿和事迹。此次活动让我们深刻认识了这个深藏于崇山峻岭之中的静谧小山村。它以中国共产党云南省一大在此召开的特殊经历，以及对中国共产党在云南发展壮大所奠定的坚实基础，而载入云南省党史史册。查尼皮之所以引人关注，不仅因为它是中共云南省第一次代表大会的会址，更因为它在中共云南党史上的辉煌地位，这是基于其丰厚的党建根基而形成的。此次活动进一步提高了广大党员对____的认识，增强了他们继续解放思想、开拓创新、立足基层干事创业的高度认识。2024年素质教育基地参观学习心得体会（二）一、学习目标：高效课堂的定向指引在高效课堂中，学习目标扮演着方向盘的重要角色。课前，教师或学科负责人需将明确的学习目标板书于讲台黑板右侧，这些目标不仅涵盖知识与技能的培养，更侧重于方法、情感态度与价值观的塑造。对于每节课要达成的目标、需要掌握的知识点和训练的能力，均需提出明确且具体的要求。在目标的表述上，宜采用激励性强的语言，如七年级数学课的三个目标：1.熟练掌握合并同类项与去括号法则，并能灵活运用以简化整式；2.通过独立思考与合作探究，深入理解分类与转化的教学思想；3.以全情投入和全力以赴的态度，感受数学的严谨性与逻辑性。在____二中，学习目标需贯穿课堂始终，课前、课中、课后均需与之紧密相连，以确保教学效果不偏离既定轨道。二、学习小组：高效课堂的动力源泉____二中作为引领基础教育改革的先锋，其“271高效课堂”模式的核心在于将“学习小组”打造成“动车组”，每个小组即为一节配备发动机的“车厢”。该校的小组建设特色鲜明，机制完备，分工明确，高效优质，其基本特点如下：1.科学分组，每组六人，均衡学习成绩并考虑学习意愿，分为aa、bb、cc三层，以确保各小组间的公平竞争；2.合理搭配成员，使不同智力水平、思维方式、兴趣特长的学生能够互补，达到性别、性格的互补；3.小组拥有独特的小组文化，包括小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗等，以目标为统领；4.小组长作为教师的得力助手和学习领袖，其学习能力直接影响整个小组的学习成效。小组长的职责包括组织课堂自学、讨论和展示，监督班规遵守情况，记录积分等。____二中通过“小组合作探究求共赢”、“小组长帮扶策略”以及针对不同层次学生的不同学习要求等措施，为学生合作能力的提高及因材施教、分层教学提供了广阔空间。三、以生为本：高效课堂的核心理念____二中的成功源于其高效课堂的实施，而高效课堂的精髓在于“以生为本”。在____二中的课堂上，学生成为真正的主体，师生互动、生生互动、合作交流成为常态，学生充分展示自我，展现出极高的学习热情和自信。“271”课堂教学模式包括读书自学、导学案引领、分组合作、展示点评、总结反刍、自我完善等环节，其中学生点评、老师点拨、巩固练习等环节可根据课堂需要进行灵活调整。____二中始终坚持以学生为中心的教育理念，致力于培养学生自主学习、自主生活、自主管理的能力，为学生提供了通向成功的“金钥匙”。“271”教学模式充分体现了学生的主体性，使学生成为学习的主人，极大地激发了他们的求知欲望。