第3单元 李凭箜篌引 训练-落实提升

第页eq\a\vs4\al([基础巩固层次（A）])1．改正下列加点字中的错误注音。【导学号：46162048】颓唐(tuì) 啼叫(tí) 缔造(dì)挣脱(zhènɡ) 神妪(yù) 沤肥(òu)怄气(òu) 讴歌(ōu) 蛟龙(jiāo)渐染(jiàn) 谄媚(xiàn) 粗犷(kuànɡ)【答案】“颓”应读tuí，“渐”应读jiān，“谄”应读chǎn，“犷”应读ɡuǎnɡ。2．下列加点词的意义解释有误的一项是()A．李凭箜篌引 引：古代一种诗体标志B．吴丝蜀桐张高秋 高秋：指弹奏的时间C．芙蓉泣露香兰笑 芙蓉泣露：形容乐声惨淡D．昆山玉碎凤凰叫 昆山玉碎：形容乐声凝重【解析】D项，“昆山玉碎”，形容乐音清脆。【答案】D3．下列句子中加点的词，古今意义相同的一项是()A．李凭中国弹箜篌 B．三峡星河影动摇C．人事音书漫寂寞 D．女娲炼石补天处【解析】A项，“中国”，古义为“国中，指国都长安之中”；今义为“中华人民共和国”的简称。B项，“动摇”，古义为“摇曳不定”；今义为“不稳固，不坚定”。C项，“人事”，古义为“交游”，今义为“关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作”。【答案】D4．补写出下列句子中的空缺部分。(1)古人写音乐的美好，不但使人类感动，也使世间万物都感动。如李贺《李凭箜篌引》中说箜篌声传到天上，天也为其所惊的诗句是：________________，________________。(2)李贺的《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，以玉碎、凤鸣，以及带露的芙蓉和盛开的兰花来表现音乐声的起伏多变，不仅可以耳闻，而且可以目睹，有形神兼备之妙。【答案】(1)女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨(2)昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑eq\a\vs4\al([阅读提升层次（B）])(一)阅读下面的诗歌，完成5～6题。秋来李贺桐风惊心壮士苦①，衰灯络纬啼寒素②。谁看青简一编书③，不遣花虫粉空蠹④？思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客⑤。秋坟鬼唱鲍家诗⑥，恨血千年土中碧⑦！【注】①桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：指有才志的人。②衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天天气转凉而哀鸣，其声似纺线。③青简：青竹简。一编书：指诗人的一部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。④不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的虫子。蠹(肋)：蛀蚀。⑤香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。⑥鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过《行路难》组诗，抒发怀才不遇之情。⑦“恨血”句：《庄子》中记载：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”5．下列对本诗的赏析，不恰当的一项是()A．此诗以桐风、衰灯、寒素、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅冷凄悲凉的画面，不是为了抒发悲秋之情，而是为了感叹命运不济、报国无门。B．首句中的“惊心”说明诗人心里震动强烈。第二句“啼寒素”的“寒”字，既指岁寒，更指听到络纬啼声时的心寒。C．首句中的“苦”字给全诗定下了基调，笼罩以下六句；三、四两句写诗人面对衰灯，耳听秋声，感慨万端，发出所作诗篇又有谁来赏识的一声叹息。D．全诗寄情于物，用浪漫主义以幻写真的独特手法，在深远的悲愤和瑰丽奇特的艺术形象间达到了和谐的统一，体现了李贺诗歌诡谲多姿的风格。【解析】A项，既感叹命运不济、报国无门，也抒发了悲秋之情。【答案】A6．请简要赏析本诗尾联的写法。(6分)【答案】尾联诗人借用典故通过奇谲的想象，说仿佛隐约听到秋坟中的鬼魂在唱着鲍照当年抒发“长恨”的诗，他的“长恨”就像苌弘的碧血那样永远难以消释，实际上是借古抒怀，借他人酒杯浇自己胸中块垒，来抒发自己命运不济、报国无门的绵绵悲恨。(二)请阅读下面韩愈的这首诗歌，回答7～8题。听颖师①弹琴韩愈昵昵②儿女语，恩怨相尔汝③。划然变轩昂④，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强⑤。嗟余有两耳，未省听丝篁⑥。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。【注】①颖师：当时一位善弹琴的和尚。②昵昵：亲热。③尔汝：好朋友之间不讲客套，互称你我，叫作“尔汝交”。歌词用尔或汝相称，以示彼此亲昵。④划然：突然。轩昂：形容音乐高亢雄壮。⑤喧啾四句：形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明嘹亮，高低抑扬，起伏变化。⑥丝篁：弹拨乐器，此指琴。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是()A．起句不同一般，它没有提及弹琴者，也没有交待弹琴的时间和地点，而是紧扣题目中的“听”字、单刀直入，把读者引进美妙的音乐境界里。B．首联“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，写柔细的琴声、充满了伤感。次联拟以英雄气概，这是两种截然不同的声音，构成悬殊的形势。C．“浮云”两句，此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸。D．“喧啾”两句，写百鸟齐鸣，啁啾不已，场面变得喧闹起来，作者的心情也变得烦躁起来。在众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。E．全篇诗情起伏如钱塘江潮，波涛汹涌层见迭出，变化无穷。【解析】B项“充满了伤感”错，应为“充满了和乐的色调”。D项，“作者的心情变得烦躁起来”错误。由注释⑤可知，这儿写音乐的变化，作者能听得如此仔细，可见心情并不烦躁。【答案】BD8．作者是如何表现音乐效果的？请结合诗歌内容分析。【解析】通读全诗，找出作者表现音乐效果的诗句——后八句。仔细分析这些诗句的表现手法。如“嗟余有两耳，未省听丝篁”侧面烘托出琴声的奥妙；“湿衣泪滂滂”侧面写出了琴声的艺术冲击力和感染力，进一步渲染了颖师琴技的高超。【答案】本诗的后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。“嗟余”二句是自谦之辞，申明自己不懂音乐，未能深谙其中的奥妙。尽管如此，还是被颖师的琴声深深感动。末尾二句进一步渲染颖师琴技的高超，使人经受不了这种感情上的剧烈波动，说明音乐的感人力量。eq\a\vs4\al([语言表达层次（C）])9．题记是写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。请参考下面为李煜的词《虞美人》写的一则课文题记，为《李凭箜篌引》写一则课文题记。要求语言优美生动，60个字左右。【导学号：46162050】春花开，秋月圆，人生美好的时光终有完结；小楼夜，东风起，李后主独自凭栏，难忘旧事；雕栏存，玉砌在，只是物是人非万般皆改；满腔愁，一江水，徐徐缓缓流淌至今。【解析】给课文写题记时，在充分了解课文内容、手法与情感的基础上，参考示例，找到最恰当的切入点进行写作即可。【答案】吴地精丝，蜀地桐木，精美绝伦的箜篌在李凭手中奏起旷世奇弹；昆山玉碎、芙蓉泣露之响，空山凝云、石破天惊之势，一曲终了，留下了悠悠余韵，借着“诗鬼”之笔流传至今。10．观察下面这幅漫画，用简洁的语言介绍画面的内容，然后用一句话揭示漫画的寓意。不超过70个字。【解析】本题由两个小问题组成。第一，