2023-2024届高考作文复习议论文结构及例文

2023-2024届高考作文复习议论文结构及例文高二议论文结构及例文

说明:1几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列；

2分论点可按照:是什么----------为什么------------怎么样角度构思。

一、并列式结构

例文1：_________低头做人

有人问:天有多高苏格拉底答:"三尺。”那人不解倒:"人有五尺，岂不是戳破天穹”苏格拉底笑曰:“正因如此，人应懂得低头做人，方可常立于天地之间。（论点鲜明）

“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。"当我们低下头时，并不是以一种卑贱的姿态活着，而是一种不自高，不自大的崇高表现，是灵魂的抬头，是人格的升华!（对论点解释、强调）

低头做人，使自己游刃于世间。（分论点1）要放在段首，明确鲜明的提出来。

很多时候，弱小与无知不是生存障碍，傲慢才是。因此学会虚心低头，是为自己生存加一道保障。（对分论点1解释、强调）A贾平凹在囊括众多文学大奖后，笔耕不辍。因为他深知文坛新旧更替的残酷，也了解自己的不足。当同时期出名的作家安于现状，其光环渐渐没落的时候，贾平凹仍未不倒的文学巨擘。学会虚心不仅适用于人，也适用于一个国家。（分析）B1回望清朝，统治者自诩天朝上国，便固步自封，实行闭关锁国的政策。直至被列强用洋炮轰开国门，才意识到自己的自大。好在后有有识之士主张对外开放，向西方学习，这个古老国度才能渐渐拯救回来。（分析）“满招损，谦受益”（名句）虚心地投不仅是一种美德，更是一种驱动人们奋斗拼搏的力量！（小结）唯有低头，才可拓宽生存的空间，才可立于不败之地。（点题）

低头做人，需要用自己的不足，来容纳新的收获。（分论点2）

笛卡尔曾言：“越学习，越发现自己的无知。(名言论证)连博闻多识的伟人都如此认为，我们又有什么理由觉得自己可以趾高气扬呢？（分析）思想家孔子不耻下问，物理学家牛顿精益求精，音乐家贝多芬也只认为他不过是会几个音符罢了。正是因为他们虚心求教，肯低头来审视自己，发现内心的空白，便勤于用学习来填补，才成就了自己。（因果分析法）抬头仰望蓝天，低头可见水中天，同时也照见不完美的自己，这时我们应整理衣冠，开放心胸，容纳他人的谏言，从而完善自己。（点题）

低头做人，不只影响自己，也可带动他人。（分论点3）

当我们俯身同他人交流，他人便自然而然的降到与你相平的高度。（解释、强调）唐太宗苦心求谏，同时告诫臣子‘汝不如人，则恭敬求教，不可掩饰护短“。于是臣子们纷纷仿效谦逊之风，便有了贞观之治的天下太平。周恩来被请求写书，他仅回签言“我愿写我一生的错误，让活着的人们从过去的错误中吸取教训。"他们不居高临下，不颐指气使，但人们都愿意同他们一样虚怀若谷。自满者，人损之；自谦者，人益之。（分析）抬头，人们看到的是你的傲慢；低头，人们看到的是你的谦卑。（点题）

苏格拉底曾言：“我唯一知道的就是我自己的无知。”这让他懂得低头，这也告诉我们，人应低头去发现真的智慧，俯身去拾取真正的美好。

山鹰高飞五响，麻雀低飞聒噪。低头做人，是美德行为，是睿智的体现。只有这样，我们才可俯视自身，弥补不足，使灵魂得以抬头。（总结全文，呼应开头）

例文2：_________直面挫折

天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。现对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出中心论点）

直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈"的坚毅。（分论点一）

会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。（假设分析论证）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。（点题，呼应分论点一）

直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山"的恬淡心态。（分论点二）

面对社会黑暗，官场腐败，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。（假设分析论证）直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。（点题，呼应分论点二）

直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三）

因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（事例概括）如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到人生中的乐趣。（假设分析论证）

直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。（点题，呼应分论点三）

轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。

在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会恬淡，学会乐观豁达。那么，生活处处有阳光！（结尾，呼应开头）

【结构】

▲开头（提出中心论点）

▲第二部分：并列结构（从“怎么做”的角度对中心论点展开论证）

分论点一：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈"的坚毅。+假设分析+点题

分论点二：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。+假设分析+点题

分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲"的乐观豁。+假设分析+点题

▲结尾部分：深化话题重申中心论点

二、层进式结构:

就是后面的论证，是在前面论证的基础上进行的，前后之间是逐层推进，逐步深入的关系，位置不得随意调动-----也就是围绕中心论点，分别回:“这是什么？”“为什么要这样"怎样才能做到？”

例文：_________笑对人生

人生，是一场旅行，而且是单程的旅行。旅途中，我们会遇到各种各样的事物，品尝千百种滋味。在不幸面前，我们要积极乐观，直面苦难，笑对人生。［亮出观点］

一壶浊酒歌遍了山河八百里，一叶轻舟唯见长江天际流。历史长河中，李白曾满怀兼济天下的宏志，却无奈满腹飞扬的文采却成为帝王妃子的鹦歌燕舞的唱和，壮志难酬，纵然万千华贵又如何？于是他笑对人生，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，载一叶轻舟，邀明月剑气美酒相伴，攒得一江秋水，月朗风清。（事例）假如在不得志的仕途面前，他垂头丧气，颓唐消沉；假如他不够豁达地看到了不幸的另一面——坚持一份傲骨，一颗炽热而又旷达之心，怎会活出另一种洒脱的人生？又怎会在他的口中吐出了半个盛唐.（假设分析）李白，面对人生的一个个困境，他自信的笑着。（点题）

“一纸诏书，汉匈和亲”，会有多少后宫佳丽听此凋朱颜，只有她——柔弱而美丽的昭君，毅然担起了保卫国家的重担。别长安，出潼关，江南再见难。站在明月初升的祁连山上，她仍能笑对人生，无怨无悔地将抱着琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠，许下誓言：愿保汉匈百年好，直至独留青冢向黄昏。（事例典型）昭君，在人生的苦难面前，昂首挺胸，也以一身傲骨谱写了一曲永垂不朽的赞歌。她将“韶华易逝”，化为飘零的花瓣，散落于大漠沙尘中，以宽容的大爱庇护着天下苍生，只求一个无愧于心的灵魂。在她身后，是一片手足和睦，国泰民安。（分析）面对困难，笑着面对，守一份自己的精彩。

人生，不可避免地会遇到一些不幸和苦难，然而，只要你鼓足勇气，坦然微笑着把这一切接受下来，就会发现，人生原来也会有另一种美丽。不要叹气，不要苦闷，不要绝望，当你骄傲地站在胜利之颠，你又会收获另一种财富。其实乐观的人生，才是最有意义的人生。[联系现实]

今天的年轻人尤其要理解这一点。

当------的时候，要-------

当------的时候，要-------

当------的时候，要-------

愿生命的大河生生不息，愿我们都能笑对人生，让灿烂的人生之花永开不败。[总结全文]

三、正反对比式

1提出论点（是什么）

2分析问题A正---正面举例论述（较详或排比举例）

B反---反面举例论述（较略）

注:举例有三种形式:举实例、概括举例（排比））、假设举例

C深----对中心论点和事例进行深入分析、剖掘（最详）

（方法:辨是非、挖原因、提办法等）

D紧密联系现实----展开议论。（较略。联系青年与改革）

3解决问题总-----------总收全文，呼应中心。（或重申论点；或发出号召）

例文：_________把握机遇

世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来临时，我们都可要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］

纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于发现影响深远的万有引力定律，引起了物理学界的革命。或许在牛顿以前，也有人被掉落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发展开辟了道路。（分析）

机遇是公平的，当机遇摆在人面前时，有人抓住了，有人却失之交臂。

同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般的幸运，在研究磁生电的实验中，他因为“跑"而失去了发现“磁生电”的机遇。是的，上面的事例令人深思，其实机遇存在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它，而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能平平庸庸地过完一生。［