中职教育一年级上学期生物与化工类《移液管的使用与操作》教学设计

课堂教学设计课题移液管的使用与操作课程名称化学分析技术一、教学内容分析与处理根据《课程标准》要求：该课题是整个定量分析基本操作中的一个重要环节，与前期课电子天平的称量操作和后期滴定管的使用操作密切相关，操作的精度直接影响后续测定的结果。本课题考虑到学生已经有使用和操作基础，课前教师简要强调操作要领，介绍考核要求，学生接受操作考核的理实一体化教学方法。二、学情分析学生在前面的课题中已学习过分析天平的称量操作，具有一定溶液配制操作的基础，但移液管的要求操作非常精准，因此，学生在操作中可能出现细节问题、规范操作问题，可能会以马虎的态度对待学习和操作。因此，需加强规范操作考核，纠正不良操作习惯。三、教学目标【知识目标】

通过讲解演示，熟悉移液管使用知识、使用方法和注意事项。【技能目标】通过学生实际操作考核，进一步学会移液管的操作，为后续课打下基础。【素质目标】遵规守纪、认真仔细、规范操作、实事求是、有责任心、敏锐观察、热情耐心、独立自信、节约意识、爱护仪器。四、教学重难点教学重点：移液管使用知识、使用方法和注意事项。教学难点：移液管的规范操作技能五、教学策略与方法以学生为中心、以教师为主导1、情景引入、激发兴趣；

2、任务引领、自主学习；3、小组讨论、交流协作；

4、多媒体视频演示；5、教师示范操作、学生操作、教师指导的理实一体化教学方法。六、教学环境及资源准备教材、教学设计方案、多媒体课件、烧杯、玻璃棒、滴管、洗瓶等。重铬酸钾样品。七、教学过程课程思政：主题：“《少年的你》刷屏，500万父母泪奔：孩子，请一定记住人生这3个原则”教育目标：对学生进行自我保护意识教育。教育方式：教师引导，讲解主题内容，课件播放，组织启发学生思考与讨论。教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备充分与学生沟通，了解学生的基础状况，准备学习资料,有针对性的教学。学生提出学习障碍围绕学生制定教学内容和教学方法教学引入引导复习——有关酸式、碱式滴定管的知识回顾各小组思考、回顾承前启后、知识衔接任务分析、制定、实施学习移液管相关知识教师讲解引导：（一）学习目标1.掌握移液管的规格、用途和使用方法；2.学会移液管的操作方法和使用注意事项；3.养成遵规守纪、认真仔细、规范操作、实事求是、有责任心、敏锐观察、热情耐心、独立自信、节约意识、爱护仪器等良好的职业素养。（二）移液管的相关知识1.移液管的有关术语2.移液管上的标志3.移液管的种类和规格4.移液管的主要用途在滴定分析中用于直接法配制一定体积准确浓度的标准溶液和准确稀释某一浓度的溶液。学生主要听、看、记、思，回答问题等明确学习目的，了解和熟悉移液管、容量瓶的相关知识；移液管一套任务实施移液管操作要点教师示范操作要点：（三）移液管操作移液管操作步骤：洗涤→润洗→吸液（用容量瓶中的水）→调液面→移液→移至锥形瓶中。（四）使用注意事项学生主要听、看、记、思，回答问题等

通过学生观察老师的操作演示、观看视频，了解和熟悉移液管规范操作的全过程，为接下来的操作训练打下基础；移液管、烧杯、玻璃棒、滴管、洗瓶一套。任务实施移液管操作考核布置考核任务：移液管操作考核（具体考核要点略）课堂活动：学生分组进行操作考核，教师巡视检查，进行成绩等级评定，指出错误及不规范操作，最后评选优胜个人及小组。学生按照操作步骤完成移液管操作的全过程考核。通过学生的操作考核，进一步学会移液管规范操作。配备分析实验室一间；移液管、烧杯、玻璃棒、滴管、洗瓶每人一套。任务总结、提升师生共同总结：对照操作步骤要点，注意事项，学生总结反思！

分成6个组，每组通过集体讨论这些问题，总结反思。总结反思，进一步提高操作水平。本堂课教学总体流程图

课前准备

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课中实施

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课后拓展

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↓

↓发布任务

5+1德育教育

知识巩固

↓

↓师生互动

任务引入↓任务分析↓任务制定↓任务实施↓总结提升八、教学评价设计指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容和方式，如以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。教师点评学生表现，强调大局观。学生发表学习感受，教师提出期望和合理建议。任务学习结果评价表任务名称:班级:时间:

组别学号姓名1、遵纪

2、标志卡、着装

3、职场安全4、团队协作

5、项目完成情况自评互评教师评价九、教学总结与反思教学总结：学生虽然在前面的任务中已具有一定溶液配制操作、称量操作等技能基础，但移液管的要求操作非常精准，因此，