浙教版八年级科学上册课后培优练第三章《生命活动的调节》第1-2节培优训练(原卷版+解析)

浙教版科学八年级上第三章第1--2节培优训练第1节植物生命活动的调节学习目的：①.通过向日葵向太阳、根向下生长、茎向上生长、捕蝇草捕捉猎物等实例，了解植物的感应性。②.通过植物的向光性、根的向地性、茎的负向地性、根的向水性和向化性等现象，了解植物的向性运动；通过含羞草、捕蝇草、猪笼草等植物现象，了解植物的感性运动。③.以植物的生长素为例，分析并理解植物激素对植物生命活动的调节，了解植物常见的植物激素及其作用。1.【杭州】下列属于植物向性运动的是（▲）A.菊花在秋天开花B.某植物叶表面的气孔在白天张开，晚上闭合C.含羞草的小叶受到振动后合拢D.横倒在地上的番茄的茎背地生长2.当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性称为植物的感应性。下列图片所示的各种现象中与植物感应性不同的是（▲）3.菊花一般在日短夜长的秋季开花，但现在一年四季都有菊花供应。解决方法是（▲）A.控制环境温度B.调节肥料供应C.调节水分供应D.控制光照时间的长短4.如图所示为小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下图中的（▲）5.下列植物的感应性现象中不是由于环境因素单向刺激引起的是（▲）A.茎总是向上生长B.雏菊花早上盛开，傍晚闭合C.根朝向肥料多的地方生长D.爬山虎总能沿着墙壁向上生长6.某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是▲。（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的▲有关。（3）该实验的结论为▲。（4）有人对向日葵的花盘朝向太阳是否与其接受阳光有关提出了质疑，为了弄清这个问题，请设置一组对照实验进行探究：▲。7.小妍欲研究环境因素对植物生长的影响。她在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释中合理的是（▲）A.此实验说明茎只具有背地效应B.此实验说明茎只具有向光效应C.此实验说明茎的背地效应大于向光效应D.此实验说明茎的向光效应大于背地效应8.如图所示为探究植物对水的反应的实验，对于该实验，下列分析中错误的是（▲）A.土壤、肥料、气温都是需要控制的变量B.对照组的植物四周应均匀浇水C.选用多种植物重复实验，结论更具说服力D.实验结果是植物具有向水性9.根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析中合理的是（▲）A.若d点对应的浓度为a,则e点对应的浓度为cB.若d点对应的浓度为b,则e点对应的浓度为cC.若d点对应的浓度为a,则e点对应的浓度为bD.若d点对应的浓度为c,则e点对应的浓度为a10.某科学兴趣小组为了探究植物根的向地性，做了如下实验：①将一株绿豆幼苗的幼根，从根尖的尖端开始每隔2mm做一个记号，分成10个区域。②在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将这株绿豆幼苗水平摆放在瓶壁和湿棉花之间，如图甲所示，整个装置放置在23℃左右的黑暗房间里。③3h内，每隔20min,拍摄一张幼根的照片，将照片处理汇总成如图乙所示。④根据观察到的现象，绘制一幅幼苗根尖细节的模型图，如图丙所示。请回答下列问题：（1）步骤②中要将整个装置放置在黑暗环境中的原因是▲。（2）根据图丙可知，该幼根远地一侧的生长速度▲近地一侧的生长速度，于是根就表现出向地弯曲生长。（3）通过查阅资料了解到“生长素的分布由于受重力影响，所以水平放置的幼根近地部位生长素的浓度高于远地部位”。请你结合观察到的现象，解释本实验中生长素对根向地生长的影响：▲。（4）本实验在设计上还存在的问题是▲。11.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图所示。请回答下列问题：（1）研究人员通过▲比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响。（2）早在1934年科学家就从植物体中分离出了一种植物激素，植物的向光性生长与这种激素有关，它是▲。（3）比较④与⑤两曲线，可知▲能明显促进侧芽的伸长。（4）比较①、②、③与④四曲线，可知▲对侧芽的生长有抑制作用。12.阅读材料，回答下列问题。材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长产生影响。材料二：1928年，温特完成了如图甲所示的实验。证实了胚芽尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。（1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的▲环节。（2）图甲的实验中，组的作用是▲。（3）为了证明“胚芽弯曲是胚芽尖端下部生长不均匀引起的”这一猜想，小敏设计了如图乙所示的实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔▲（填“大于”“等于”或“小于”）横线右侧间隔时，说明猜想成立。（4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随着浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙所示。图丁中，能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是▲曲线。13.某同学利用青菜幼苗进行了植物向光性实验。他把等量已发芽的青菜种子均匀地排列在四个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图所示。（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布▲引起的。（2）观察①②③,能得出的结论是▲可以产生生长素。（3）增加④的实验目的是研究▲能否产生生长素。14.【杭州】研究植物的向性时，小金设计了如下实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1∽2d,观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析中正确的是（▲）A.本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性B.用浸泡过的蚕豆种子做实验，有利于蚕豆种子的萌发C.该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论D.该实验证明了生长素能促进芽与根的生长15.【衢州】小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图所示的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是（▲）A.甲B.乙C.丙D.丁16.植物在生长过程中，受到激素的调节。关于植物激素，下列说法中正确的是（▲）A.植物激素种类繁多，其中生长激素能加快植物细胞的生长速率B.植物产生激素的部位都是在胚芽尖端C.植物激素中有的能促进细胞分裂，有的能抑制细胞分裂D.植物的感应性与植物激素没有关系17.经科学测定：某植物种子的种皮中含有A、B两种激素，其含量的不同会直接影响种子是否萌发。为了验证激素A对种子萌发的作用，选用该植物种子作为实验材料，进行探究，请完成下列实验设计和问题预测。【实验设计】实验步骤设计要求①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标记为甲、乙；选取大小相近、具有完整胚的该植物种子40颗，充分浸泡选择合适的实验器材②将种子进行▲处理后，随机平均分成甲、乙两组排除影响实验的主要因素的干扰③甲组用10mL激素A的水溶液喷洒，乙组用▲喷洒，两组均置于适宜温度下培养设置对照实验，控制实验条件④每天观察并记录，一段时间后，统计种子的萌发率观察并记录【问题预测】多次重复实验后，若实验出现▲现象，则可得出的结论是：激素A对该植物种子的萌发有抑制作用。第2节人体的激素调节学习目的：①掌握人体内分泌系统中的垂体、甲状腺，肾上腺、胰脏中的胰岛、男女性腺等主要腺体及其分泌的激素和作用。②能说出人体内分泌系统中激素分泌异常引发的一些疾病。③理解血糖的概念和人体血糖含量的正常值，理解胰岛素对血糖含量的调节。1.下列激素中，能促使女性出现第二性征并维持第二性征的是（▲）A.生长激素B.肾上腺素C.甲状腺激素D.雌性激素2.下列关于激素的说法中不正确的是（▲）A.激素是内分泌腺分泌的特殊物质B.激素是人体各种腺体分泌的特殊物质C.激素在血液里含量极少D.激素对人体生理活动有重要的调节作用3.下列疾病中，主要由于缺乏激素而引起的是（▲）①甲亢②糖尿病③巨人症④呆小症⑤侏儒症A.②④⑤B.③⑤C.①③④D.①②③4.血液中的葡萄糖叫作▲，在人体内它的含量基本维持在▲左右。它能保持相对稳定状态，主要是受神经系统和▲的调节控制。5.人体内的各种内分泌腺构成了▲。内分泌腺是没有▲的腺体，其分泌物（激素）会直接进入腺体内的▲，通过▲运送到某个部位或各个器官，与▲一起指挥或协调人体内的各种生理活动。6.【台州】19世纪末，班廷在解剖尸体时，发现尸体的胰腺中布满了岛屿状的暗点，但在糖尿病人尸体的胰腺里暗点明显缩小。于是，他推测糖尿病可能与这些暗点的缩小有关。班廷取若干狗的胰腺切成碎片，研磨并加入生理盐水拌匀，制成提取液进行实验。（1）若取10只患有糖尿病的狗，随机平均分成两组，第一组每只注射10mL提取液，则第二组每只应当注射▲。（2）结合所学知识可知，糖尿病的发生与胰腺中岛屿状暗点分泌的▲减少有关。7.用体重相近，生长发育正常且发育程度相似的甲、乙、丙三组雄性小狗进行内分泌腺切除实验以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系。甲不做任何处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后，分别测定其血液中的激素含量结果如下表所示（单位：g/100mL血液）。下列说法中错误的是（▲）激素名称甲乙丙甲状腺激素30.12.8生长激素65.80.1A.甲状腺激素和生长激素在血液中含量极少B.乙切除的是甲状腺，甲状腺激素具有促进生长发育的作用C.丙切除的是垂体，小狗会生长缓慢D.激素由内分泌腺分到导管再进入血液8.下表是科学家为了解糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果。下列对该实验结果的分析中不正确的是（▲）实验组实验操作实验结果①切除胰腺出现糖尿②结扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰岛细胞活着不出现糖尿③切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿A.由①③两实验可知，胰岛提取液可以防止糖尿的出现B.由①②两实验可知，胰岛细胞的分泌物由胰管排出C.由②③两实验可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关9.科学家为了证明某一观点先后做了如下实验：①破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育为成蛙；②破坏蝌蚪的甲状腺，在饲养缸中放入甲状腺激素，蝌蚪能发育为成蛙。这两个实验可以证明（多选）（▲）A.甲状腺激素能促进幼年动物的个体发育B.甲状腺能分泌甲状腺激素C.甲状腺激素能促进蝌蚪长成甲状腺D.碘是甲状腺激素的重要成分，加碘可以促进蝌蚪发育为成蛙10.如图所示为甲、乙两人进食前后血糖含量的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）乙曲线BC段血糖含量明显上升的原因是▲。（2）某同学分析乙曲线认为，CD段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你是否同意这个观点？▲。（3）甲曲线中MN段血糖含量下降非常缓慢，原因是▲，可以通过▲改善。11.某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验，取几个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B。实验步骤A缸B缸步骤一500mL池塘水500mL池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只步骤四加入10g蝌蚪饲料加入10g蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天记录蝌蚪生长发育的情况（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议：▲。（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组对照实验，其变量是▲。本实验应重复进行3∽5次，求平均值，其目的是▲，提高实验的可信度。（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，则该实验得出的结论是▲。（4）在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中。你认为以下观点中正确的是▲（填字母）。A.添加激素，提高产量，利国利民B.随意添加激素会危害人体健康C.经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以强身健体D.有些婴幼儿出现性早熟现象，可能与食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶有关12.设计实验探究胰岛素对金鱼生命活动的影响。实验原理：血糖含量的相对稳定对保证动物进行正常生理活动非常重要，动物体内血糖的调节主要是通过胰岛素来完成的。胰岛素的分泌增加可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。一旦机体内含量太低，动物可能出现惊厥、昏迷等现象。实验目的：通过本实验理解胰岛素对动物血糖的影响。材料用具：活金鱼5条，胰岛素（单位：μIU）,10%葡萄糖溶液，500mL烧杯两个（分别标有A和B）,500mL量筒1只。请你设计本实验的方法步骤来进行探究。方法步骤：①在A烧杯中加入0.5μIU胰岛素和200mL水，在B烧杯中加入10%葡萄糖溶液200mL。②▲。③▲。（1）请补充完整上述实验步骤。（2）在这个实验中，为什么要用两只烧杯？其中A烧杯和B烧杯分别起什么作用？▲。（3）为什么要用5条金鱼？每只烧杯中只放入1条行吗？▲。（4）分析②和③两步骤可能分别出现什么结果。▲。13.【郴州】激素分泌异常会影响人体正常发育和健康，下列不属于激素分泌异常引起的是（▲）A.侏儒症B.坏血病C.糖尿病D.巨人症14.【嘉兴】甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。（1）现以某品种小鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：A.将若干健康同龄成年小鼠随机分成数量相同的甲、乙两组。B.待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值。C.实验处理：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水。D.在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值。E.分析实验前后实验鼠的体长数据，计算各组实验鼠平均体长的增加量，进而得出结论。请回答下列问题：①根据上述实验设计，他们研究的问题是：▲？②纠正实验设计中存在的一个错误：▲。（2）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，在上述已纠正的实验设计基础上，还需要补充两组实验：丙组每天注射生长激素，丁组▲（注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求）。实验结果如图所示，n1∽n4为各组小鼠体长增加量的相对值。对实验数据分析后发现数据关系为▲，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。15.【湖州】为了研究生长激素的功能，某科学兴趣小组的成员提出以下实验思路：①选取若干只同品种、同性别和同日龄的健康幼年小鼠实施垂体切除手术，一段时间后，随机均分为甲、乙两组。②对甲、乙两组小鼠分别注射等量的▲。③实验开始时和实验过程中，每隔一段时间分别测定每只小鼠的体重，并记录。④对所得实验数据进行统计分析。请回答下列问题：（1）该实验的的是探究▲。（2）对垂体进行切除手术是为了▲。（3）在“实验思路”②中，对甲、乙两组小鼠分别注射的是等量的▲。（4）预测实验结果，在图中的坐标中用示意曲线表示注射后小鼠的平均体重随时间变化的情况，并在曲线旁注明所注射物质的名称。16.肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动，从而影响动物的代谢水平。某学习小组用肾上腺素和“心得安”进行了如下实验。【实验目的】探究“心得安”和肾上腺素对小鼠代谢水平（耗氧量）的影响。【实验材料】小鼠若干只、肾上腺素、“心得安”、生理盐水、注射器、检测耗氧量的装置。【实验步骤】①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和“心得安”药剂。②选取大小、生长状况相似的小鼠20只，平均分为四组。A、B、C三组小鼠按下表所示注射等量药剂（用“＋”表示），而D组作为对照组应注射▲。③将每只小鼠分别放入检测耗氧量的装置中，再将装置放在相同的环境中。10min后记录每只小鼠的耗氧量并求出各组的平均值，结果如下表。组别注射药剂种类耗氧量／（×103mL）“心得安”肾上腺素A＋1.7B＋2.5C＋＋2.1D2.0【结果分析】（1）为了直观地比较各组小鼠的耗氧量，小组同学用甲、乙两种不同的图来表示，你认为合理的是图▲。（2）实验表明，肾上腺素对动物代谢水平有促进作用，而“心得安”具有抑制作用。因此“心得安”对肾上腺和▲功能亢进的患者都有很好的疗效。浙教版科学八年级上第三章第1--2节培优训练第1节植物生命活动的调节学习目的：①.通过向日葵向太阳、根向下生长、茎向上生长、捕蝇草捕捉猎物等实例，了解植物的感应性。②.通过植物的向光性、根的向地性、茎的负向地性、根的向水性和向化性等现象，了解植物的向性运动；通过含羞草、捕蝇草、猪笼草等植物现象，了解植物的感性运动。③.以植物的生长素为例，分析并理解植物激素对植物生命活动的调节，了解植物常见的植物激素及其作用。1.【杭州】下列属于植物向性运动的是（▲）A.菊花在秋天开花B.某植物叶表面的气孔在白天张开，晚上闭合C.含羞草的小叶受到振动后合拢D.横倒在地上的番茄的茎背地生长【答案】D【解析】植物向性运动是指在刺激方向和诱导所产生运动的方向之间有固定关系的运动。依外界因素的不同，向性运动主要包括向光性、向重力性、向肥性、向化性和向触性和向水性等。向性运动大多是生长性运动，是不可逆的运动过程；植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。如含羞草受到外界刺激后叶片闭合，许多花朵和复叶都有昼夜周期性开闭的现象等。【分析】对于向性运动和感性运动概念的了解是解题的关键。【详解】A、菊花在秋天开花，是受光照的制约，与植物的向性无关，A不符合题意；B、某植物叶表面的气孔在白天打开，晚上关闭，是为了吸收二氧化碳进行光合作用，积累有机物，与植物的向性无关，B不符合题意；C、含羞草的小叶受到振动后合拢，是感性运动，C不符合题意；D、横倒在地上的番茄茎背地生长，属于向性运动，D符合题意。故选：D。2.当雨水滴在含羞草的小叶上时，小叶会逐渐合拢，我们把植物感受刺激并发生反应的特性称为植物的感应性。下列图片所示的各种现象中与植物感应性不同的是（▲）【答案】A【解析】生物的共同特征主要有：①生物生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【分析】解此题的关键是理解生物的特征。【详解】A、叶逐植物渐长大，说明生物能生长；B、C、D都说明生物能对外界刺激作出反应，与植物感应性相同，B、C、D不符合题意。故选：A。3.菊花一般在日短夜长的秋季开花，但现在一年四季都有菊花供应。解决方法是（▲）A.控制环境温度B.调节肥料供应C.调节水分供应D.控制光照时间的长短【答案】D【解析】【分析】【详解】环境中影响生物生活的因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其它所生物，包括同种和不同种的生物个体。光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。菊花只有在光照时间达到一定的时间才开放，所以菊花一般在秋天开花，要使其提前开花，需要控制的条件是光照时间长短。故D正确故选：D。4.如图所示为小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一周后，暗箱中植株的生长情况最有可能是下图中的（▲）【答案】C【解析】植物能够对环境中的各种刺激作出反应，例如向光性、向地性、向水性等。【分析】解答时既要注意单侧光的刺激，还有注意植株是放在斜面上。【详解】用单侧光照射植物时，植物产生的生长素会在植物体内分别不均匀，从而使植物的茎产生向光生长，同时植物的根有向地生长的特性；分析各选项：A中的植物没有对单侧光作出反应，B中植物的根没有表现出向地性，D中的植物根的生长方向不对，只有C中的植物既表现出向光性、也表现出向地性。故选：C5.下列植物的感应性现象中不是由于环境因素单向刺激引起的是（▲）A.茎总是向上生长B.雏菊花早上盛开，傍晚闭合C.根朝向肥料多的地方生长D.爬山虎总能沿着墙壁向上生长【答案】B【解析】植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。植物体受到一定方向的外界刺激而引起的局部运动，称为向性运动，如植物幼苗的向光性生长等。【分析】本题考查感性运动和向性运动的实例，意在考查学生分析问题的能力，属于中档题。【详解】A、重力引起生长素分布不均匀，使近地侧生长素浓度较高，远地侧生长素浓度较低，茎对生长素的敏感性较弱，远地侧较低的生素使该侧细胞生长较慢，近地侧较高的生长素使细胞生长较快，从而表现出茎的背地性，即茎总是向上生长，属于向性运动，A不符合题意；B、菊花早上开放，傍晚关闭，体现生物能对外界刺激做出反应，属于感性运动，B符合题意；C、根朝向肥料较多的地方生长属于受到单一方向的外界刺激而引起的局部运动，属于向性运动，故C不符合题意；D、爬山虎是一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的这些脚触着墙的时候，就趴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，属于向性运动。D不符合题意；故选：B。6.某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：①在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株；②定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是▲。（2）选择两组向日葵做实验，是因为小科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除了与太阳光有关外，还可能与向日葵的▲有关。（3）该实验的结论为▲。（4）有人对向日葵的花盘朝向太阳是否与其接受阳光有关提出了质疑，为了弄清这个问题，请设置一组对照实验进行探究：▲。【答案】（1）避免偶然因素对实验的影响；（2）花蕾时期；（3）向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳（或向日葵的花盘并不是始终朝向太阳以及日葵的花盘是否朝向太阳和花蕾时期有关）（4）选取花蕾初期向日葵若干株并平均分成两组，一组不做处理，另一组用不透光的黑纸或黑布将花盘包裹住；在阳光充足的白天观察并记录结果。【解析】此题属于探究性实验，题干中选择多株向日葵作为研究对象，可避免偶然因素对实验的影响，减小误差；选择不同花蕾期的向日葵做实验，向日葵朝向太阳还可能与花蕾期有关，根据统计结果图示可知：向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳，向日葵的花盘在花蕾晚期不朝向太阳，据此解答。【分析】解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验。【详解】（1）该实验选择多株向日葵作为研究对象的原因是为了排除由于偶然因素对实验的影响，提高实验的准确性。（2）选择两组向日葵做实验，即该实验花蕾初期与花蕾晚期对照，实验变量是花蕾时期，说明向日葵的花盘朝向太阳与花蕾阶段有关。（3）向日葵花盘向阳生长是生物能够对刺激作出一定的反应，属于同一类的是例如，选项A、B、D均属于生物能对外界刺激作出反应，膝跳反射属于反射，不属于生物对外界刺激作出反应。（4）选取花蕾初期相同的向日葵若干株，以阳光为变量设置对照实验，说明向日葵的花盘朝向太阳是否与其接受阳光有关。故答案为：（1）避免偶然因素对实验的影响；（2）花蕾时期；（3）向日葵的花盘在花蕾初期始终朝向太阳（或向日葵的花盘并不是始终朝向太阳以及日葵的花盘是否朝向太阳和花蕾时期有关）；（4）选取花蕾初期向日葵若干株并平均分成两组，一组不做处理，另一组用不透光的黑纸或黑布将花盘包裹住；在阳光充足的白天观察并记录结果。7.小妍欲研究环境因素对植物生长的影响。她在墙壁上固定一个装置，装置内的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长，如图所示。下列解释中合理的是（▲）A.此实验说明茎只具有背地效应B.此实验说明茎只具有向光效应C.此实验说明茎的背地效应大于向光效应D.此实验说明茎的向光效应大于背地效应【答案】D【解析】植物向光性的原因是单侧光照引起生长素分布不均匀，使背光侧生长素分布多，生长快，因此植物会弯向光源生长，据此解答。【分析】本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【详解】分析题图可知，幼苗处于暗箱中，只从一侧的小孔接收到单侧光照，因此一段时间后，幼苗会弯向光源生长；小妍欲研究环境因素对植物生长的影响，在墙壁上固定一个装置，裝置內的幼苗种植在以铁丝固定的湿棉花上，并在地上放置光源照射此幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定幼苗。经过一段时间后，幼苗会朝着固定的方向生长（即光源生长），因为茎向光的效应大于背地的效应，故D符合题意。故选：D。8.如图所示为探究植物对水的反应的实验，对于该实验，下列分析中错误的是（▲）A.土壤、肥料、气温都是需要控制的变量B.对照组的植物四周应均匀浇水C.选用多种植物重复实验，结论更具说服力D.实验结果是植物具有向水性【答案】A【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验，探究实验要控制变量的唯一。据此解答。【分析】解答此题的关键是掌握探究实验的有关问题，明确植物具有向水性。【详解】A、在对照实验中探究什么条件对实验对象的影响就要以什么条件为变量，其他条件都一样，并且是适宜的条件，A错误。B、在该实验中应该以水为变量，对照组的植物应四周均匀浇水，实验组的周围不洒水，B正确。C、用一种植物作实验，容易出现偶然性，选用多种植物重复实验，结论更有说服力，C正确。D、由图可见，实验结果是植物具有向水性，D正确。故选：A。9.根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析中合理的是（▲）A.若d点对应的浓度为a,则e点对应的浓度为cB.若d点对应的浓度为b,则e点对应的浓度为cC.若d点对应的浓度为a,则e点对应的浓度为bD.若d点对应的浓度为c,则e点对应的浓度为a【答案】C【解析】解答本题的关键是抓住问题的实质：①依据植物向光性产生的原因准确定位e点的浓度大于d点的浓度，且e点生长素浓度促进生长的作用大于d点；②依据曲线的变化趋势从图示中提取有效信息：a、b、c点对应的生长素浓度依次递增，且促进生长的作用是b>a=c。抓住了问题的实质，结合题意与图示信息分析就很容易判断出各选项的正确与否。【分析】本题考查植物向光生长的原因，意在考查学生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【详解】AC、分析图示可知，受单侧光照射，生长素由d（向光）侧运输到e（背光）侧，使得e点的浓度大于d点的浓度，因e点生长素浓度促进生长的作用大于d点，使得e侧生长速度大于d侧。综上分析，若d点对应的浓度为a,则e点对应b点的浓度，A错误，C正确；B、b点对应的浓度促进生长的作用大于c点，若d点对应的浓度为b,则e点不可能对应c点的浓度，B错误；D、a点的浓度小于c点，若d点对应的浓度为c,则e点不可能对应a点的浓度，D错误。故选：C。10.某科学兴趣小组为了探究植物根的向地性，做了如下实验：①将一株绿豆幼苗的幼根，从根尖的尖端开始每隔2mm做一个记号，分成10个区域。②在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将这株绿豆幼苗水平摆放在瓶壁和湿棉花之间，如图甲所示，整个装置放置在23℃左右的黑暗房间里。③3h内，每隔20min,拍摄一张幼根的照片，将照片处理汇总成如图乙所示。④根据观察到的现象，绘制一幅幼苗根尖细节的模型图，如图丙所示。请回答下列问题：（1）步骤②中要将整个装置放置在黑暗环境中的原因是▲。（2）根据图丙可知，该幼根远地一侧的生长速度▲近地一侧的生长速度，于是根就表现出向地弯曲生长。（3）通过查阅资料了解到“生长素的分布由于受重力影响，所以水平放置的幼根近地部位生长素的浓度高于远地部位”。请你结合观察到的现象，解释本实验中生长素对根向地生长的影响：▲。（4）本实验在设计上还存在的问题是▲。【答案】（1）防止植物向光性对实验的干扰；（2）大于；（3)生长素浓度高抑制向地生长（4)所用样本太少，实验结果可能有偶然性。【解析】【分析】略【详解】（1)因为阳光对生长素的分布有影响，为了防止光照对实验的影响，故步骤②中要将整个装置放置在黑暗环境中。（2)根据图丙可知，该幼根远地一侧的生长速度大于近地一侧的生长速度，于是根就表现出向地弯曲生长。（3)在重力的作用下，生长素出现了纵向运输，即由背地一侧向近地一侧运输，出现了近地一侧生长素浓度高，抑制生长，背地一侧生长素浓度低，促进生长；表现为根的向地性生长。（4)本实验中，只用了一种植物的幼根，且实验次数太少，容易出现偶然性。故答案为：（1）防止植物向光性对实验的干扰；（2）大于；（3)生长素浓度高抑制向地生长（4)所用样本太少，实验结果可能有偶然性。11.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽影响的实验，结果如图所示。请回答下列问题：（1）研究人员通过▲比较多种植物激素对豌豆植株侧芽的影响。（2）早在1934年科学家就从植物体中分离出了一种植物激素，植物的向光性生长与这种激素有关，它是▲。（3）比较④与⑤两曲线，可知▲能明显促进侧芽的伸长。（4）比较①、②、③与④四曲线，可知▲对侧芽的生长有抑制作用。【答案】（1）侧芽长度的平均值；（2）生长素；（3）赤霉素；（4）生长素【解析】（1）植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。（2）植物变现出顶芽优先生长，而侧芽的生长受到抑制的现象称为顶端优势。生长素与细胞分裂素：植物的生长表现在细胞体积的增大和细胞数日的增多，生长素能促进细胞伸长，体积增大，使植株生长；而细胞分裂素则是促进细胞分裂，使植株的细胞数目增多，从而促进植物生长。【分析】明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论。【详解】（1）综合实验可知侧芽的生长，同时受到生长素、赤霉素和细胞分裂素等的影响，由此推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。（2）植物生长素的作用：促进植物生长；促进果实发育；防止落花落果。植物生长素的调节具有两重性：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素由向光侧向背光侧移动，运输到下部的伸长区，造成背光面比向光面生长快，因此出现向光性。（3）通过比较曲线4与5,可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长。在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞。（4）比较1和4,实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的是顶芽产生的生长素。故答案为：（1）侧芽长度的平均值；（2）生长素；（3）赤霉素；（4）生长素12.阅读材料，回答下列问题。材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长产生影响。材料二：1928年，温特完成了如图甲所示的实验。证实了胚芽尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。（1）材料一中画线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的▲环节。（2）图甲的实验中，组的作用是▲。（3）为了证明“胚芽弯曲是胚芽尖端下部生长不均匀引起的”这一猜想，小敏设计了如图乙所示的实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。当横线左侧间隔▲（填“大于”“等于”或“小于”）横线右侧间隔时，说明猜想成立。（4）进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随着浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙所示。图丁中，能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是▲曲线。【答案】（1）提出猜想；（2）对照；（3）小于；（4）B【解析】此题一是考查资料分析和识图作答能力；二是考查科学探究的过程，对照实验以及植物的向光性。资料的形式包括文字、图片、数据以及音像资料等。对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索。【分析】解答此题的关键是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案。【详解】（1）由材料一可知：达尔文的实验结论：在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。由材料二可知：温特完成了图甲实验。证实了端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。达尔文的实验结论是温特实验探究中提出的问题。（2）切去尖端的胚芽因为缺少生长素是不能长的，如果左侧放上含有生长素的琼脂快，则会促进左侧生长，胚芽只能向右弯曲，不可能弯向左侧的。又因为在低浓度范围。随着生长素浓度增大，促进作用增强，所以在这个范围，胚芽向右弯曲的幅度逐渐变大；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱，所以在这个范围，胚芽向右弯曲的幅度逐渐变小。超过一定浓度，表现为抑制作用。所以在这个范围，胚芽不会弯曲。因此图甲实验的目的是研究生长素对植物胚芽生长影响，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除了生长素的条件不同外，其他条件都应该相同，该实验变量是生长素，B组是对照组，（3）当单侧光照射植物，植物产生的生长素会在植物体内分布不均匀，背光侧生长素分布较多，细胞生长快，从而产生向光性生长。（4）在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；左侧生长素分布较多，细胞生长快，从而产生向右侧生长，曲线向右上升，在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；曲线略向左上升。由图丙。图丁可知，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是B。故答案为：（1）提出猜想；（2）对照；（3）小于；（4）B13.某同学利用青菜幼苗进行了植物向光性实验。他把等量已发芽的青菜种子均匀地排列在四个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5cm左右时，对各培养皿中的幼苗分别进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图所示。（1）青菜幼苗在单侧光照射下，向光源弯曲生长是由于生长素分布▲引起的。（2）观察①②③,能得出的结论是▲可以产生生长素。（3）增加④的实验目的是研究▲能否产生生长素。【答案】（1）不均匀；（2）顶芽；（3）子叶【解析】茎的生长具有向光性。生长素在单侧光的刺激下，会由向光一侧朝背光一侧运输，产生生长素的部位是顶芽。【分析】本题考查植物的向光性生长的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力以及综合分析问题的能力。【详解】（1）单侧光使青菜幼苗产生的生长素在体内分布不均匀。生长素在背光侧含量升高，细胞生长快；向光一侧生长激素含量减少，细胞生长较慢。从而使①盆青菜幼茎向光源弯曲生长。（2）根据①②组实验可得出去掉顶芽和子叶的青菜，单侧光照射尖端，不会引起向光弯曲，说明顶芽或子叶可能产生生长素；根据②③组，说明顶芽产生生长素；所以综合①②③,得出结论是顶芽可以产生生长素。（3）因为去掉子叶和顶芽后青菜苗不会出现弯曲，去掉子叶的青菜单侧光照射实验出现弯曲；如果去掉顶芽后青菜苗不出现弯曲，说明子叶不产生生长素；如果去掉顶芽后青菜苗出现弯曲，说明子叶产生生长素；所以增加④的实验目的是为了研究子叶是否可以产生生长素。故答案为：（1）不均匀；（2）顶芽；（3）子叶14.【杭州】研究植物的向性时，小金设计了如下实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1∽2d,观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析中正确的是（▲）A.本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性B.用浸泡过的蚕豆种子做实验，有利于蚕豆种子的萌发C.该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论D.该实验证明了生长素能促进芽与根的生长【答案】B【解析】此实验是研究植物的向性，植物的向性包括向光性、向地性、向水性和向肥性。种子萌发后将玻璃瓶横着放置1-2天，观察种子芽和根的生长变化情况是：根垂直向地下生长，芽改变方向背地生长，结论是植物的根具有向地性，芽具有背地性（或具有向光性）。【分析】解答此题要掌握实验的过程和实验的目的。【详解】A、本实验的目的是研究植物的向性，包括向地性，和向光性，A错误；B、用浸泡过的蚕豆种子做实验，满足种子萌发有充足的水分，有利于蚕豆种子的萌发，B正确；C、该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论，C错误；D、该实验证明芽与根生长的方向，得出植物的向性，根具有向地性，芽具有向光性，不是证明了生长素能促进芽与根的生长，D错误。故选：B。15.【衢州】小科在做植物茎的向性实验时，原来放置在暗箱中的直立幼苗生长一段时间后，出现了如图所示的弯曲生长情况。判断该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是（▲）A.甲B.乙C.丙D.丁【答案】B【解析】植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性，植物的感应性有向光性，向地性，向水性，向化性，向触性，向热性等。【分析】解此题的关键是理解生物的特征。【详解】由图示可知，暗箱里的幼苗没有受到单侧光的影响，但是植物的茎具有背向地性，而乙是朝着丁生长的，所以乙是接触地面的一侧，才会导致向着丁生长，所以该暗箱当初放置时最有可能接触水平地面的一侧是乙。故选：B。16.植物在生长过程中，受到激素的调节。关于植物激素，下列说法中正确的是（▲）A.植物激素种类繁多，其中生长激素能加快植物细胞的生长速率B.植物产生激素的部位都是在胚芽尖端C.植物激素中有的能促进细胞分裂，有的能抑制细胞分裂D.植物的感应性与植物激素没有关系【答案】C【解析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。整个植物的生长等都是受多种激素相互作用，共同调节。【分析】本题考查植物激素的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【详解】A、植物激素起调节作用，生长激素不直接参与细胞内的代谢活动，因此不能加快植物细胞的生长速率，A错误；B、无论胚芽鞘离体与否，生长素的产生部位都是胚芽鞘尖端，B错误；C、细胞分裂素能促进细胞分裂，常和生长素一起用在植物组织培养中，又到根和芽的分化，脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C正确；D、植物的感应性与植物激素有关系。植物产生的生长素在植物体内发布不均匀，从而产生向光性生长，D错误。故选：C。17.经科学测定：某植物种子的种皮中含有A、B两种激素，其含量的不同会直接影响种子是否萌发。为了验证激素A对种子萌发的作用，选用该植物种子作为实验材料，进行探究，请完成下列实验设计和问题预测。【实验设计】实验步骤设计要求①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标记为甲、乙；选取大小相近、具有完整胚的该植物种子40颗，充分浸泡选择合适的实验器材②将种子进行▲处理后，随机平均分成甲、乙两组排除影响实验的主要因素的干扰③甲组用10mL激素A的水溶液喷洒，乙组用▲喷洒，两组均置于适宜温度下培养设置对照实验，控制实验条件④每天观察并记录，一段时间后，统计种子的萌发率观察并记录【问题预测】多次重复实验后，若实验出现▲现象，则可得出的结论是：激素A对该植物种子的萌发有抑制作用。【答案】（1）剥离种皮；（2）10mL清水；（3）用清水处理的种子萌发数大于用激素A处理的种子萌发。【解析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组，解答即可。【分析】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。【详解】①“验证激素A对种子萌发的作用”实验中唯一不同的变量是激素A,除有无激素A外，其它条件都相同，因此①准备两个大小相同的洁净培养皿，分别标为甲、乙；选取大小相近、具有完整胚的该植物种子40颗，充分浸泡。②将种子进行剥离种皮，提取激素A处理后，随机平均分成甲乙两组；③甲组用10毫升激素A水溶液喷洒，乙组用；（2）10毫升清水喷洒，两组均置于宜温度下培养；④每天观察并记录，一段时间后，统计种子的萌发率。【问题预测】多次重复实验后，若实验出现，用清水处理的种子萌发数大于用激素A处理的种子萌发数现象，则可得出的结论是：激素A对改植物种子的萌发有抑制作用。故答案为：（1）剥离种皮；（2）10mL清水；（3）用清水处理的种子萌发数大于用激素A处理的种子萌发。第2节人体的激素调节学习目标：1.掌握人体内分泌系统中的垂体、甲状腺，肾上腺、胰脏中的胰岛、男女性腺等主要腺体及其分泌的激素和作用。2.能说出人体内分泌系统中激素分泌异常引发的一些疾病。3.理解血糖的概念和人体血糖含量的正常值，理解胰岛素对血糖含量的调节。1.下列激素中，能促使女性出现第二性征并维持第二性征的是（▲）A.生长激素B.肾上腺素C.甲状腺激素D.雌性激素【答案】D【解析】除了性器官以外的男女性各自所特有的征象叫做第二性征，男性表现为胡须、喉结突出、骨骼粗大、声音低沉等；女性表现为乳腺发达、骨盆宽大、皮下脂肪丰富、嗓音尖细等；【分析】此题考查了性激素的作用：促进性器官的发育和促使第二性征的出现和维持。【详解】A.生长激素的作用是调节人体的生长发育；B.促性腺激素的作用是促进性腺的生长发育，调节性激素的分泌；C.甲状腺激素的作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；D.性激素的作用是促进性器官的发育和促使第二性征的出现、维持人体的第二性征，男性的性激素是雄性激素，女性的性激素是雌性激素。即能促使女性出现第二性征并维持第二性征的是雌性激素。故选：D。2.下列关于激素的说法中不正确的是（▲）A.激素是内分泌腺分泌的特殊物质B.激素是人体各种腺体分泌的特殊物质C.激素在血液里含量极少D.激素对人体生理活动有重要的调节作用【答案】B【解析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊的作用。据此解答。【分析】解答此题的关键是熟练掌握激素的概念、含量、作用，基础性题目。【详解】A、人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的对人体有特殊的作用物质，内分泌腺无导管，分泌的激素直接进入周围的毛细血管，A正确；B、激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的对人体有特殊的作用物质，外分泌腺不能分泌激素，B错误；C、激素在血液中的含量很少，但作用很大，C正确；D、对人体的生理活动起调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症，如：生长激素能促进生长发育，幼年过少易患侏儒症，D正确。故选：B。3.下列疾病中，主要由于缺乏激素而引起的是（▲）①甲亢②糖尿病③巨人症④呆小症⑤侏儒症A.②④⑤B.③⑤C.①③④D.①②③【答案】A【解析】本题考查的是激素在分泌异常时的症状。首先明确的是各种激素的作用。【分析】此题考查了激素分泌异常症。可通过列表的形式对比掌握【详解】④如果在幼年时期甲状腺激素分泌不足会得呆小症。导致患者身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全；⑤如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm,但是智力一般是正常的，这叫侏儒症。可见主要是由于缺乏激素而引起的有②④⑤。故选A。4.血液中的葡萄糖叫作▲，在人体内它的含量基本维持在▲左右。它能保持相对稳定状态，主要是受神经系统和▲的调节控制。【答案】血糖；90mg/100mL；激素【解析】正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上，这是因为胰岛分泌的胰岛素能调节体内糖的代谢。【分析】熟练掌握分清各种激素的作用及其分泌异常症，是解题的关键。【详解】血液中的葡萄糖叫作血糖。一天中人体内血糖的浓度并没有多大的变动，基本上维持在90mg/100ml左右。人的调节方式主要两种：神经调节和激素调节。神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节。神经调节和激素调节相互配合，共同完成人体的各项生理活动。故答案为：血糖；90mg/100ml；激素。5.人体内的各种内分泌腺构成了▲。内分泌腺是没有▲的腺体，其分泌物（激素）会直接进入腺体内的▲，通过▲运送到某个部位或各个器官，与▲一起指挥或协调人体内的各种生理活动。【答案】内分泌系统；导管；毛细血管；血液循环；神经系统【解析】【分析】【详解】略6.【台州】19世纪末，班廷在解剖尸体时，发现尸体的胰腺中布满了岛屿状的暗点，但在糖尿病人尸体的胰腺里暗点明显缩小。于是，他推测糖尿病可能与这些暗点的缩小有关。班廷取若干狗的胰腺切成碎片，研磨并加入生理盐水拌匀，制成提取液进行实验。（1）若取10只患有糖尿病的狗，随机平均分成两组，第一组每只注射10mL提取液，则第二组每只应当注射▲。（2）结合所学知识可知，糖尿病的发生与胰腺中岛屿状暗点分泌的▲减少有关。【答案】（1）10mL生理盐水；（2）胰岛素【解析】（1）科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，表达交流。（2）胰岛散布于胰腺中，分泌胰岛素，切除胰腺的狗胰岛也随着被切除，因此切除胰腺的狗体内缺乏胰岛素。胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等，如促进血糖（血液中的葡萄糖）合成糖元，加速血糖的分解等。【分析】解题的关键是熟悉胰岛素的作用。【详解】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件只有一个就是唯一实验变量。若取10只患有糖尿病的狗，随机平均分成两组，第一组每只注射10毫升提取液；第二组每只应当注射10毫升生理盐水，形成对照实验。（2）结合所学知识，糖尿病的发生与胰腺中岛屿状暗点分泌的胰岛素减少有关。故答案为：（1）10mL生理盐水；（2）胰岛素。7.用体重相近，生长发育正常且发育程度相似的甲、乙、丙三组雄性小狗进行内分泌腺切除实验以研究内分泌腺体与分泌激素间的关系。甲不做任何处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，几个月后，分别测定其血液中的激素含量结果如下表所示（单位：g/100mL血液）。下列说法中错误的是（▲）激素名称甲乙丙甲状腺激素30.12.8生长激素65.80.1A.甲状腺激素和生长激素在血液中含量极少B.乙切除的是甲状腺，甲状腺激素具有促进生长发育的作用C.丙切除的是垂体，小狗会生长缓慢D.激素由内分泌腺分到导管再进入血液【答案】D【解析】此题主要考查的激素的作用，垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素，此外还涉及探究实验的知识，思考、分析解答。【分析】只要熟练掌握了生长激素和甲状腺激素的作用，结合分析本探究中的表格数据，即可解答。【详解】A、甲状腺激素和生长激素在血液中含量极少，但是作用却很大，A正确；BC、通过分析此实验表中的数据可知，甲不做任何处理，乙、丙分别切除某种内分泌腺，因此甲组是对照组，乙丙是实验组。乙组的小狗甲状腺激素过少，因此乙组切除的是甲状腺。丙组的生长激素含量过低，切除的是垂体，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，有促进人体生长发育的作用，因此乙组的小狗会发育迟缓。生长激素是由垂体分泌的，有促进生长的作用。如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，因此丙组的小狗会生长缓慢。BC正确；D、内分泌腺没有导管，激素由内分泌腺分泌的，直接进入腺体周围的毛细血管，随血液循环进入全身各器官，D错误。故选：D。8.下表是科学家为了解糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果。下列对该实验结果的分析中不正确的是（▲）实验组实验操作实验结果①切除胰腺出现糖尿②结扎胰管，胰腺大部分萎縮，胰岛细胞活着不出现糖尿③切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿A.由①③两实验可知，胰岛提取液可以防止糖尿的出现B.由①②两实验可知，胰岛细胞的分泌物由胰管排出C.由②③两实验可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关【答案】B【解析】胰岛素是由胰岛分泌，主要作用是促进糖在体内的吸收、利用、转化，胰岛素分泌不足易患糖尿病。明确对照实验的变量的唯一性原则，先了解哪是变，变量即为所研究的问题。【分析】对照实验的设置过程中要坚持变量唯一的原则。【详解】A、1和3是一组对照实验，变量为是否注射了胰岛素提取液，注射胰岛素的动物不出现糖尿，不注射胰岛素的狗出现糖尿，说明胰岛提取液可防止糖尿的出现，A正确；B、1和2也能形成对照，变量是有无胰岛素．1组切除了胰腺，胰岛随着被切除，不能分泌分泌胰岛素，出现了糖尿；2组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛细胞活着，能够分泌胰岛素，故而能够分泌胰岛素，没有出现糖尿。说明胰岛素可以防止糖尿的产生，B错误；C、2和3能形成对照，变量是否有胰岛，但都有胰岛素，说明了胰岛素是由胰岛分泌的，C正确；D、2和3实验中动物的体内都有胰岛素，动物都不出现糖尿，而1切除了胰腺即没有胰岛素，出现了糖尿，说明了糖尿病的发病可能与胰岛素有关，D正确。故选：B。9.科学家为了证明某一观点先后做了如下实验：①破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育为成蛙；②破坏蝌蚪的甲状腺，在饲养缸中放入甲状腺激素，蝌蚪能发育为成蛙。这两个实验可以证明（多选）（▲）A.甲状腺激素能促进幼年动物的个体发育B.甲状腺能分泌甲状腺激素C.甲状腺激素能促进蝌蚪长成甲状腺D.碘是甲状腺激素的重要成分，加碘可以促进蝌蚪发育为成蛙【答案】AB【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性。【分析】正确分析实验结果是做好该题的关键。【详解】破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪发育停止，不能发育成成蛙，说明蝌蚪发育成成蛙与甲状腺有关；在饲养缸的水中放入甲状腺激素，破坏甲状腺的蝌蚪又发育为成蛙，说明甲状腺激素能促进蝌蚪发育成成蛙，综合分析以上实验结果可以得出结论：甲状腺分泌的甲状腺激素能促进蝌蚪的发育。故选：AB10.如图所示为甲、乙两人进食前后血糖含量的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）乙曲线BC段血糖含量明显上升的原因是▲。（2）某同学分析乙曲线认为，CD段人体内胰岛素分泌量是持续增加的。你是否同意这个观点？▲。（3）甲曲线中MN段血糖含量下降非常缓慢，原因是▲，可以通过▲改善。【答案】（1）食物中的糖类被吸收进入血液；（2）不同意；（3）甲体内胰岛素分泌不足；注射胰岛素【解析】【分析】【详解】略11.某学习小组为了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验，取几个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B。实验步骤A缸B缸步骤一500mL池塘水500mL池塘水步骤二水温25℃水温25℃步骤三分别加入同期孵化出的蝌蚪各1只步骤四加入10g蝌蚪饲料加入10g蝌蚪饲料步骤五加入少许甲状腺激素不加甲状腺激素步骤六每天记录蝌蚪生长发育的情况（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗？在这个实验设计中，有一个步骤不够严谨，请你提出改进建议：▲。（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组对照实验，其变量是▲。本实验应重复进行3∽5次，求平均值，其目的是▲，提高实验的可信度。（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快，则该实验得出的结论是▲。（4）在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中。你认为以下观点中正确的是▲（填字母）。A.添加激素，提高产量，利国利民B.随意添加激素会危害人体健康C.经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶，可以强身健体D.有些婴幼儿出现性早熟现象，可能与食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶有关【答案】（1）步骤三应改为：分别加入同期孵化出的蝌蚪各l0只（以上）；（2）甲状腺激素；减小误差；（3）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（或甲状激素能够促进蝌蚪的生长发育）；（4）BD【解析】甲状腺激素是由甲状腺分泌的。它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；要探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，应以甲状腺激素为变量设置对照实验。本题通过探究实验考查甲状腺激素的作用，首先明确的是甲状腺激素是由甲状腺分泌的。【分析】解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验【详解】（1）实验中用一只蝌蚪，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用10只蝌蚪做实验，可以排除因偶然性引起的误差，当然，采用更多的蝌蚪会更好，但增加了实验的难度。（2）在实验改进后，A缸与B缸对照，实验变量是甲状腺激素，对B缸是对照组。实验材料达一定数量或或增加重复次数，并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性。（3）得出结论：分析实验现象，A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。得出的结论是：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（或甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育）。（4）由甲状腺激素分异常时的现象可以看出，对于一些激素应合理使用，太多或是太少都会造成一些生物生长异常，经常食用这些含有激素的食品，会造成人体内分泌紊乱，从而影响人体健康。故答案为：（1）步骤三应改为：分别加入同期孵化出的蝌蚪各l0只（以上）；（2）甲状腺激素；减小误差；（3）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响（或甲状激素能够促进蝌蚪的生长发育）；（4）BD。12.设计实验探究胰岛素对金鱼生命活动的影响。实验原理：血糖含量的相对稳定对保证动物进行正常生理活动非常重要，动物体内血糖的调节主要是通过胰岛素来完成的。胰岛素的分泌增加可以促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。一旦机体内含量太低，动物可能出现惊厥、昏迷等现象。实验目的：通过本实验理解胰岛素对动物血糖的影响。材料用具：活金鱼5条，胰岛素（单位：μIU）,10%葡萄糖溶液，500mL烧杯两个（分别标有A和B）,500mL量筒1只。请你设计本实验的方法步骤来进行探究。方法步骤：①在A烧杯中加入0.5μIU胰岛素和200mL水，在B烧杯中加入10%葡萄糖溶液200mL。②▲。③▲。（1）请补充完整上述实验步骤。（2）在这个实验中，为什么要用两只烧杯？其中A烧杯和B烧杯分别起什么作用？▲。（3）为什么要用5条金鱼？每只烧杯中只放入1条行吗？▲。（4）分析②和③两步骤可能分别出现什么结果。▲。【答案】（1）②将金鱼放入A烧杯中，仔细观察金鱼的行为，记录金鱼从不安、惊厥到昏迷的过程时间；③将昏迷的金鱼小心的放入烧杯B中，观察金鱼的变化，记录金鱼恢复正常所需的时间；（2）在进行探究实验中一定要设置对照实验，其中A是实验组，B是对照实验组；（3）不行；如果只放入一条进行观察，具有很大的偶然性；（4）在②步中，由于胰岛素含量高，促进血糖合成糖元，使金鱼体内的血糖浓度降低，从而出现出现惊厥、昏迷等现象；在③中金鱼体内的血糖浓度增加，使血糖含量高，而血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的主要条件，金鱼会慢慢恢复正常。【解析】本题考查学生探究性实验的设计能力、实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。【详解】（1）①烧杯A中加入0.5毫升胰岛素和200毫升水，烧杯B中加入10%葡萄糖溶液200毫升。②在A烧杯中加入与B烧杯等量的葡萄糖。为了控制单一变量，变量是胰岛素。③在A、B烧杯中各放入5条金鱼。（2）生物探究实验一般为对照实验，故该实验需要设置对照组。A是实验组，探究胰岛素对血糖的作用；B起对照作用。（3）如果放1条金鱼，其结果可能带有偶然性，得出的结论也不可靠。（4）在②步中，由于胰岛素含量高，促进血糖合成糖元，使金鱼体内的血糖浓度降低，从而出现出现惊厥、昏迷等现象；在③中金鱼体内的血糖浓度增加，使血糖含量高，而血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的主要条件，金鱼会慢慢恢复正常。故答案为：（1）②将金鱼放入A烧杯中，仔细观察金鱼的行为，记录金鱼从不安、惊厥到昏迷的过程时间；③将昏迷的金鱼小心的放入烧杯B中，观察金鱼的变化，记录金鱼恢复正常所需的时间；（2）在进行探究实验中一定要设置对照实验，其中A是实验组，B是对照实验组；（3）不行；如果只放入一条进行观察，具有很大的偶然性；（4）在②步中，由于胰岛素含量高，促进血糖合成糖元，使金鱼体内的血糖浓度降低，从而出现出现惊厥、昏迷等现象；在③中金鱼体内的血糖浓度增加，使血糖含量高，而血糖含量的相对恒定是保证动物机体进行正常生理活动的主要条件，金鱼会慢慢恢复正常。13.【郴州】激素分泌异常会影响人体正常发育和健康，下列不属于激素分泌异常引起的是（▲）A.侏儒症B.坏血病C.糖尿病D.巨人症【答案】B【解析】（1）激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质，它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用，激素分泌异常会引起人体患病。（2）垂体、甲状腺、胰岛的功能及激素分泌异常的症状如下表：【分析】解题的关键是理解掌握激素分泌异常症。【详解】侏儒症是幼年时生长激素分泌不足引起的，是激素分泌异常引起的，A不符合题意。坏血病是缺少维生素C引起的，不是激素分泌异常引起的，B符合题意。胰岛素分泌不足时会患糖尿病，是激素分泌异常引起的，C不符合题意。巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起的，是激素分泌异常引起的，D