60 第三部分 辽宁省沈阳市高三质量监测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

60第三部分辽宁省沈阳市高三质量监测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）60第三部分辽宁省沈阳市高三质量监测(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三章，主要内容包括：

1.听力材料的解析：通过听力练习，让学生掌握不同场景下的英语口语表达，提高听力理解能力。

2.听力技巧的培养：引导学生运用各种技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，提高听力答题速度和准确率。

3.听力练习的巩固：通过课堂练习和课后作业，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对听力技巧的理解和运用。

4.听力话题的拓展：结合教材内容，拓展与日常生活、文化习俗等相关的话题，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过听力材料的解析和练习，提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取和理解英语口语表达中的关键信息。

2.文化意识：通过拓展与日常生活、文化习俗等相关的话题，帮助学生了解不同文化背景下的英语运用，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力技巧的培养和练习，训练学生的逻辑思维、分析判断和推理能力，使其能够有效地处理和分析听力材料。

4.学习能力：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的自主学习能力和合作精神，为其终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-听力材料的解析：本节课重点分析不同场景下的英语口语表达，如日常对话、新闻报道、讲座等，帮助学生掌握听力材料的基本结构和语言特点。

-听力技巧的培养：重点教授预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，引导学生有效应对各种听力题型，提高听力答题速度和准确率。

-听力话题的拓展：结合教材内容，重点拓展与日常生活、文化习俗等相关的话题，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学难点：

-听力材料的解析：对于一些具有复杂语境和文化背景的听力材料，学生可能难以理解其中的深层含义和细节信息，需要教师进行有针对性的讲解和引导。

-听力技巧的培养：学生在运用听力技巧时可能存在一定的困难，如无法准确预测、关键词定位不准确、信息整合能力较弱等，需要教师通过实例和练习进行讲解和辅导。

-听力话题的拓展：学生在处理与日常生活、文化习俗等相关的话题时，可能受到母语影响，难以用英语准确表达自己的观点和感受，需要教师进行引导和示范，帮助学生拓展思路和提高表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听力练习任务，激发学生的学习兴趣，培养其主动听、说、读、写的能力。

2.互动式教学法：教师与学生互动，引导学生提问、讨论，提高学生的思维品质和语言运用能力。

3.情境教学法：模拟真实的听力场景，帮助学生提高听力理解能力和跨文化交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。

3.听力训练软件：运用专门的听力训练软件，进行听力技能的专项训练，提高学生的听力水平。教学过程1.导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们将继续学习高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第三章，这一章主要帮助我们提高听力理解能力和技巧。

-在正式开始学习之前，我想请大家先做一个简单的听力练习，以此来检测大家对于听力技巧的掌握程度。

2.听力材料解析（15分钟）

-请大家听一段对话，结束后请大家尝试回答相关问题。这段对话是关于两个人在餐厅的对话，主要涉及点餐、支付等情景。

-在听的过程中，请大家注意关键词的捕捉和信息的整合，尝试运用我们之前学过的听力技巧。

3.听力技巧培养（20分钟）

-同学们，你们觉得刚刚的听力练习怎么样？有没有遇到什么问题？我们可以一起讨论一下。

-现在，我来给大家讲解一下刚刚对话中的重点词汇和表达方式，并引导大家如何运用听力技巧来更好地理解对话内容。

4.听力话题拓展（15分钟）

-同学们，我们刚刚讨论了餐厅场景的听力材料，那么你们在日常生活中有没有遇到过类似的情景呢？我们可以一起分享一下。

-现在，请大家尝试用英语来描述一下你们遇到的餐厅场景，并请大家互相交流，以此来提高我们的英语表达能力。

5.课堂小结（5分钟）

-同学们，我们今天的听力学习就到这里，希望大家能够通过今天的练习，更好地掌握听力技巧，并能够灵活运用到实际的听力场景中。

-下节课，我们将继续学习第四章的内容，希望大家能够提前预习，做好准备。

6.作业布置（5分钟）

-请大家课后完成教材上的听力练习题，并尝试找一些相关的听力材料进行自主学习，以此来巩固我们今天所学的知识。学生学习效果1.听力材料解析能力：学生能够准确理解不同场景下的英语口语表达，如日常对话、新闻报道、讲座等，并能够把握材料的基本结构和语言特点。

2.听力技巧的应用：学生能够灵活运用预测、关键词定位、信息整合等听力技巧，提高听力答题速度和准确率。

3.听力话题的拓展：学生能够结合教材内容，用英语描述日常生活、文化习俗等相关场景，并能够与他人进行交流和讨论。

4.自主学习能力的提升：学生通过课后作业和自主学习，进一步巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和合作精神。

5.跨文化交际能力的培养：学生了解不同文化背景下的英语运用，提高跨文化交际能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。

需要注意的是，教师应在课后对学生的学习效果进行跟踪和评估，针对存在的问题进行针对性的辅导，以确保学生能够全面掌握本节课的知识点和技能。同时，教师应鼓励学生在课堂内外积极参与，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效果和效率。教学反思与总结1.教学反思：

在今天的课堂教学中，我尝试采用了任务驱动法、互动式教学法和情境教学法，引导学生掌握听力材料的解析技巧，提高听力理解能力。同时，我也充分利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，运用所学听力技巧进行听力练习。然而，也有部分学生在听力材料的解析和技巧应用方面存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对这部分学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习难点。

此外，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时容易走神，影响了学习效果。为此，我计划在今后的教学中，加强课堂管理，提高学生的注意力。

2.教学总结：

然而，也有部分学生在听力材料的解析和技巧应用方面存在困难。这表明教学中仍存在一些问题，需要我进行改进。

针对教学中的不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1)针对学习困难的学生，进行有针对性的辅导，帮助他们掌握听力技巧，提高听力水平。

2)加强课堂管理，提高学生的注意力，确保课堂讨论的效率。

3)鼓励学生在课堂内外积极参与，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效果和效率。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点和技能，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解课堂内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以便学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

一、听力材料解析

1.场景识别：日常对话、新闻报道、讲座等

2.结构分析