15一分钟 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

15一分钟第一课时教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课是语文一年级下册统编版“15一分钟”的第一课时。教学内容主要包括以下几个部分：

1.生字词学习：本节课的生字词包括“一、二、三、四、五、十、百、千、万”等数字词汇，以及“上、下、左、右、前、后、里、外”等基本方位词汇。

2.句子理解：通过阅读课文，理解句子“一分钟很短，但也很长”的含义，并能够运用到实际情景中。

3.课文朗读与背诵：学生能够正确、流利地朗读课文，并能够背诵第一自然段。

4.口语表达：通过小组讨论，学生能够表达自己对于“一分钟的意义”的理解，并能够用语言描述自己在一分钟内能够完成的事情。

5.书写练习：学生能够正确书写生字词，并能够用这些生字词造句。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，学生能够理解数字词汇和基本方位词汇的含义，并能够在实际情景中运用。

2.思维发展与提升：通过句子理解和小组讨论，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会分析和表达自己的观点。

3.审美与鉴赏：通过朗读和背诵课文，学生能够培养对语言的感知和鉴赏能力，体验语言的美感。

4.文化传承与创新：通过学习生字词和课文，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，激发对语文学习的兴趣和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了基础的汉字和词语，对于简单的句子结构和语言表达有一定的理解能力。他们已经熟悉了一些基本的数字和方位词汇，并能够运用到日常生活中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的活动和图片具有较强的兴趣。他们喜欢通过图片和实物来理解和学习新知识。在学习能力方面，学生们能够通过简单的阅读和朗读来理解课文内容。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会对数字词汇和基本方位词汇的理解和运用存在困难。他们可能对于课文中“一分钟的意义”的理解较为抽象，难以具体表达和理解。此外，学生们在书写生字词时可能会遇到笔画顺序和书写规范的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有语文一年级下册统编版教材，以便进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字和方位的图片、图表，以及一分钟相关的视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和课文朗读区，以便学生进行小组讨论和朗读练习。同时，准备一些生字词的卡片，方便学生进行书写练习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含数字和方位词汇的图片、图表，以及一分钟相关的视频等多媒体资源，让学生在预习时能够直观地理解新知识。

-设计预习问题：提出如“一分钟可以做什么？”、“数字和方位词汇在日常生活中的应用”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，为课堂教学做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、查看图片图表，对数字和方位词汇有初步认识。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，便捷地进行预习和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于一分钟内发生的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字和方位词汇的用法，举例说明其在日常生活中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享一分钟内能完成的事情，讨论如何用数字和方位词汇描述。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保每位学生都能理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对数字和方位词汇的用法进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解数字和方位词汇的基本用法。

-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实际语境中运用新知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-确保学生对数字和方位词汇的理解和运用，掌握其基本用法。

-培养学生的口头表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些需要学生运用数字和方位词汇的句子练习，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：推荐一些相关的阅读材料，如儿童故事书籍，让学生进一步在语境中学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用新学的数字和方位词汇。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，深化对知识的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的学习方法和效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我认知和学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对数字和方位词汇的掌握，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养深度学习习惯。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习策略，为后续学习打下基础。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握数字词汇和基本方位词汇，理解它们的基本用法和意义。他们能够在一分钟内快速准确地表达数字和方位概念，例如正确地描述物体的位置或者计算简单的数字序列。

2.语言表达：学生的语言表达能力将得到提升。他们能够用正确的词汇描述时间长度，如“一分钟很短”或“一分钟很长”，并且能够运用这些词汇进行简单的句子构建和表达。

3.思维发展：通过讨论和实践活动，学生的思维能力将得到锻炼和发展。他们能够学会分析和思考问题，通过运用数字和方位词汇来解决实际问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化传承：学生通过学习数字词汇和方位词汇，能够了解和传承中华优秀传统文化中与数字和方向相关的知识，例如中国的数字文化、方位观念等。

5.自主学习能力：学生在自主预习和课堂参与中培养了自己的学习能力。他们能够独立思考和探索新知识，通过自主阅读和思考，提高自己的学习效果和能力。

6.团队合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生能够学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们能够通过交流和讨论，共同解决问题，提高解决问题的能力。

7.书写能力：通过书写练习，学生的书写能力将得到提高。他们能够正确书写数字和方位词汇，并能够运用这些词汇造句，提高书写准确性和规范性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示数字和方位词汇的知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为数字词汇和方位词汇两部分，便于学生区分和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生一目了然。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免使用模糊不清的语言。

5.概括性强：板书应能够概括数字和方位词汇的主要用法和意义，便于学生整体理解和记忆。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、图形、符号等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

数字词汇

-一、二、三、四、五、六、七、八、九

-十、百、千、万

方位词汇

-上、下、左、右、前、后、里、外

```

在板书中，可以使用不同颜色或图形来区分数字词汇和方位词汇，例如使用数字字体或图标来表示数字词汇，使用箭头或简单的图形来表示方位词汇。同时，可以加入一些趣味性的元素，如小图标或装饰性的线条，使板书更加吸引学生的注意力。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成效，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，通过讲解数字和方位词汇的用法，并结合小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握这些知识。这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，在课堂管理方面，我发现在小组讨论中，部分学生参与度不高，这可能是因为我没有充分调动他们的积极性。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习状态，采取更加有效的激励措施，如设置小组奖励、鼓励学生分享观点等，以提高他们的参与度和学习动力。

在本节课的教学效果方面，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了一定的收获和进步。他们能够熟练掌握数字和方位词汇，并在实际情境中运用。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的团队合作能力和沟通能力得到了锻炼。然而，我也发现一些学生在书写数字和方位词汇时还存在一些问题，如书写不规范、笔顺错误等。在今后的教学中，我需要加强对学生的书写指导，让他们养成良好的书写习惯。

针对本节课的教学问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.提高课堂管理效率：在小组讨论中，关注每个学生的参与情况，采取有效措施提高他们的积极性，如设置小组奖励、鼓励学生分享观点等。

2.加强书写指导：针对学生在书写数字和方位词汇时存在的问题，加强书写指导和练习，帮助他们养成良好的书写习惯。

3.引入更多趣味性元素：在板书设计和教学活动中，引入更多趣味性元素，如小图标、装饰性线条等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.加强学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.数字词汇填空题

-题目：请根据上下文，填写正确的数字词汇。

-示例：一分钟可以完成很多事情，比如（）个深呼吸，或者（）步楼梯。

-答案：20个，20步

2.方位词汇连线题

-题目：请将正确的方位词汇与对应的图片连线。

-示例：

-A.上

-B.下

-C.左

-D.右

-E.前

-F.后

-G.里

-H.外

-图片1：太阳从东方升起

-图片2：雨伞打开时面对的方向

-图片3：手放在胸前的位置

-图片4：门把手在门的外侧

-图片5：脚放在床下的位置

-图片6：书本放在桌子的上面

-图片7：手放在背后的位置

-图片8：门把手在门的内侧

-答案：

-图片1：E

-图片2：B

-图片3：A

-图片4：G

-图片5：F

-图片6：H

-图片7：C

-图片8：D

3.数字和方位词汇应用题

-题目：请用数字和方位词汇描述以下情景。

-示例：请用数字和方位词汇描述小明从家到学校的