俄罗斯民俗风情

俄罗斯民俗风情一、教学内容二、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解新中国成立以后，我国在外交方面取得的成就，特别是中俄和中法建交的过程。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够培养搜集资料、整理资料、分析问题的能力。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到新中国成立以后，我国在外交方面取得的巨大成就，增强学生的民族自豪感。三、教学难点与重点重点：新中国成立以后，我国在外交方面取得的成就。难点：中俄和中法建交的过程。四、教具与学具准备教师准备：教材、教案、多媒体设备学生准备：笔记本、笔五、教学过程1.情景引入：以我国外交事的发展为背景，引导学生了解新中国成立以后，我国在外交方面的发展。2.自主学习：学生自主阅读教材，了解中俄和中法建交的过程。3.合作探讨：学生分组讨论，分析中俄和中法建交的原因和意义。4.课堂讲解：教师根据学生的讨论情况，进行讲解，解答学生的疑问。5.随堂练习：学生根据所学内容，回答相关问题。六、板书设计板书设计如下：1.新中国成立以后的外交发展2.中俄建交3.中法建交七、作业设计1.根据教材内容，简述新中国成立以后，我国在外交方面取得的成就。答案：新中国成立以后，我国在外交方面取得了巨大的成就，如：1949年，毛泽东发出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”的外交方针，确定了新中国的外交政策；1953年，周恩来在会见印度访华代表团时，第一次提出了和平共处五项原则；1954年，日内瓦会议，中国代表团首次以世界五大国的地位参加重要的国际会议；1971年，第26届联合国大会恢复中国在联合国的合法席位；1979年，中美正式建交。2.结合所学知识，分析中俄和中法建交的原因和意义。中法建交的原因：中国和法国都是大国，两国在政治、经济、文化等方面有广泛的共同利益，同时法国在国际事务中有着重要的地位，因此建立了外交关系。中法建交的意义：中法建交是新中国在欧洲建立的首个外交关系，也是新中国外交政策多元化的体现，对新中国在国际事务中的地位和发展具有重要意义。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，学生对新中国成立以后的外交发展有了更深入的了解，能够掌握中俄和中法建交的过程。但在课堂互动方面，可以进一步引导学生积极参与，提高课堂氛围。拓展延伸：学生可以进一步了解新中国成立以后的外交政策，思考我国在外交方面的发展策略，了解我国在国际事务中的地位和作用。重点和难点解析一、教学内容重点细节二、教学难点重点细节1.中俄建交过程的重点细节：1949年10月，中华人民共和国刚刚成立，中国政府即向苏联政府发电报，表示愿与苏联建立外交关系。苏联政府很快回应，表示愿意与中华人民共和国建立外交关系。1950年2月，苏联首任驻中华人民共和国大使罗申到达北京，递交国书，正式建立外交关系。2.中法建交过程的重点细节：1964年，法国总统戴高乐决定与中国建立外交关系，这一决定打破了西方国家对中国的外交孤立。同年1月27日，中法两国政府发表联合公报，宣布建立外交关系。法国成为西方世界第一个与中国建交的国家。三、重点和难点解析1.中俄建交的背景和意义：新中国成立初期，面临着国内外严峻的形势，迫切需要与周边国家建立友好关系，以确保国家主权和领土完整。苏联作为社会主义阵营的大国，对新中国外交起到了重要的支持作用。中俄建交不仅标志着新中国外交政策的成熟，也意味着新中国在国际舞台上取得了重大胜利。2.中法建交的背景和意义：20世纪60年代，法国总统戴高乐推行独立自主的外交政策，试图摆脱美国的控制。在这种情况下，戴高乐决定与中国建立外交关系，这一举措在国际社会引起了广泛关注。中法建交不仅打破了西方国家对中国的外交孤立，也为新中国打开了与西方国家交流的大门，对新中国外交事业的发展具有重要意义。3.教学难点解析：中俄和中法建交的过程是本节课的教学难点。对于新中国成立初期外交政策的理解，以及国际政治环境对外交关系的影响，学生可能存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生理解新中国成立以后，在外交方面所面临的形势和挑战，以及中俄和中法建交的过程。四、教具与学具准备重点细节教师准备：教材、教案、多媒体设备、相关历史资料学生准备：笔记本、笔、历史资料五、教学过程重点细节1.情景引入：以我国外交事的发展为背景，引导学生了解新中国成立以后，我国在外交方面的发展。2.自主学习：学生自主阅读教材，了解中俄和中法建交的过程。3.合作探讨：学生分组讨论，分析中俄和中法建交的原因和意义。4.课堂讲解：教师根据学生的讨论情况，进行讲解，解答学生的疑问。在此过程中，教师应重点关注学生对中俄和中法建交过程的理解情况。5.随堂练习：学生根据所学内容，回答相关问题。六、板书设计重点细节板书设计如下：1.新中国成立以后的外交发展2.中俄建交3.中法建交七、作业设计重点细节1.根据教材内容，简述新中国成立以后，我国在外交方面取得的成就。2.结合所学知识，分析中俄和中法建交的原因和意义。八、课后反思及拓展延伸重点细节1.课后反思：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，学生对新中国成立以后的外交发展有了更深入的了解，能够掌握中俄和中法建交的过程。但在课堂互动方面，可以进一步引导学生积极参与，提高课堂氛围。2.拓展延伸：学生可以进一步了解新中国成立以后的外交政策，思考我国在外交方面的发展策略，了解我国在国际事务中的地位和作用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解中俄和中法建交过程时，教师应使用生动、形象的语言，注重情感的渲染，以激发学生的学习兴趣。在讲述重要事件时，适当提高语调，以引起学生的注意。3.课堂提问：在课堂讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解中俄建交过程时，可以提问：“为什么新中国选择与苏联建立外交关系？”在讲解中法建交过程时，可以提问：“为什么法国总统戴高乐决定与中国建立外交关系？”4.情景导入：以我国外交事的发展为背景，通过展示相关历史图片、播放音频或视频资料等方式，引导学生进入情景，激发学生的学习兴趣。教案反思：2.教学过程：本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，学生对新中国成立以后的外交发展有了更深入的了解，能够掌握中俄和中法建交的过程。在课堂互动方面，学生积极参与，课堂氛围较好。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对新中国成立以后的外交发展有了更深入的了解，能够掌握中