写作：热爱生活热爱写作说课稿 人教版

写作：热爱生活，热爱写作说课稿人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是写作，主题为“热爱生活，热爱写作”。本节课的内容与人教版教材的第五单元“写作”部分相关联，主要包括以下内容：

1.引导学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养对生活的热爱。

2.培养学生用文字表达自己对生活的感受和思考，提高写作能力。

3.通过小组讨论、分享，让学生学会欣赏他人的作品，培养良好的评价能力。

4.教师进行作文示范，引导学生掌握写作技巧和方法，提高写作质量。

5.学生进行写作实践，教师进行个别指导和反馈，提高学生的写作能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了一定的写作技巧和方法，本节课将进一步引导学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生用文字表达自己对生活的感受和思考的能力，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.观察能力：培养学生观察生活、发现生活中的美好瞬间的能力，让学生学会从日常生活中寻找写作的素材。

2.表达能力：培养学生用文字表达自己对生活的感受和思考的能力，提高学生的写作水平。

3.欣赏能力：通过小组讨论、分享，让学生学会欣赏他人的作品，培养良好的评价能力。

4.创新意识：鼓励学生在写作过程中发挥自己的想象力和创造力，提倡个性化表达。

5.自主学习：引导学生独立完成写作任务，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为初中一年级的学生，他们正处于青春期的初期，思维活跃，好奇心强，具有一定的写作基础和表达能力。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了基本的写作技巧和方法，能够运用语言文字表达自己的思想和感情。然而，部分学生的写作水平仍有待提高，他们在观察生活、选材立意、构思布局等方面存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生们对新课程充满期待，积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在面对写作任务时，存在一定的畏惧心理，缺乏自信心。此外，部分学生对生活的观察和思考不够深入，导致写作内容较为表面化。

针对上述情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于写作基础较好的学生，可以适当提高要求，引导他们深入观察生活，挖掘生活中的美好瞬间，提升写作水平。对于写作水平较低的学生，教师应给予更多的关爱和鼓励，帮助他们建立自信心，逐步提高写作能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、表达能力、欣赏能力和创新意识。通过设置富有生活气息的写作话题，激发学生的学习兴趣，引导他们关注生活，发现生活中的美好。同时，教师应组织多种形式的课堂活动，如小组讨论、分享、互评等，让学生在交流中学会欣赏他人的作品，提升自己的审美水平。

此外，教师还应关注学生的自主学习能力。在教学过程中，教师应合理安排课堂时间，让学生有足够的自主学习空间。同时，教师应引导学生独立完成写作任务，培养他们解决问题的能力。在学生写作过程中，教师应进行个别指导，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，帮助他们不断提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版教材，包括第五单元“写作”部分的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生活中的美好瞬间的照片、相关作文范文等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和写作实践区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，每个小组桌上有足够的纸张、笔等写作工具。在写作实践区，设置若干个单独的写作座位，每个座位上有足够的纸张、笔等写作工具。

5.教学设备：确保教室内的投影仪、音响等设备正常运行，方便教师展示多媒体资源和进行讲解。

6.网络资源：确保教室内的计算机可以连接互联网，以便于学生查找相关资料和进行在线交流。

7.教师准备：教师在本节课前需要熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备好教学PPT、讲稿等教学材料。

8.学生准备：要求学生在上课前预习相关教材内容，了解本节课的教学目标和任务。同时，鼓励学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，为写作做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“热爱生活，热爱写作”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是热爱生活，热爱写作吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于热爱生活、热爱写作的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍热爱生活、热爱写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解热爱生活、热爱写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解热爱生活、热爱写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍热爱生活、热爱写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解热爱生活、热爱写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的热爱生活、热爱写作的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热爱生活、热爱写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热爱生活、热爱写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论热爱生活、热爱写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与热爱生活、热爱写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热爱生活、热爱写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调热爱生活、热爱写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括热爱生活、热爱写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调热爱生活、热爱写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热爱生活、热爱写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于热爱生活、热爱写作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：为学生提供一些关于热爱生活、热爱写作的文学作品，如散文、小说、诗歌等，让学生通过阅读这些作品，更深入地理解热爱生活、热爱写作的意义和价值。

（2）优秀作文选：挑选一些在热爱生活、热爱写作方面表现优秀的作文，让学生学习借鉴，提升自己的写作水平。

（3）写作技巧文章：提供一些关于写作技巧和方法的文章，如如何观察生活、如何选材立意、如何构思布局等，帮助学生掌握写作技巧，提高写作质量。

（4）线上论坛和社群：引导学生加入一些与写作相关的线上论坛和社群，如文学创作群、作文交流群等，让学生在交流中学习，不断提升自己的写作能力。

2.拓展建议

（1）阅读推荐：建议学生在课后阅读一些关于热爱生活、热爱写作的文学作品，如鲁迅的《狂人日记》、朱自清的《背影》等，通过阅读这些作品，培养学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

（2）写作练习：鼓励学生进行课后写作练习，可以是一篇日记、一篇随笔或者一篇短篇小说。要求学生在写作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，用文字表达自己对生活的感受和思考。

（3）参加征文比赛：鼓励学生参加一些与热爱生活、热爱写作相关的征文比赛，如校园作文比赛、全国青少年写作比赛等。通过参加比赛，学生可以锻炼自己的写作能力，提高自己的综合素质。

（4）建立个人博客或公众号：引导学生建立个人博客或公众号，定期发布自己的原创作品。这样既可以锻炼学生的写作能力，也可以培养学生的网络素养和媒体意识。

（5）开展实地考察活动：组织学生进行实地考察，如参观博物馆、文化遗址等，让学生在实地考察中感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱和对写作的灵感。

（6）邀请作家或编辑讲座：邀请作家或编辑来校进行讲座，分享他们的写作经验和心得，让学生从专业人士那里获得写作的启示和指导。板书设计①板书内容：热爱生活、热爱写作的基本概念、组成部分和原理。

板书设计：用简洁明了的语言概括热爱生活、热爱写作的定义，并用图表或示意图展示其主要组成元素或结构，让学生一目了然地理解其基本概念和重要性。

②板书内容：热爱生活、热爱写作的案例分析。

板书设计：将案例的关键信息用关键词或句子的形式列出，同时用图表或图片展示案例的特点和意义，让学生在视觉和思维上更好地理解和掌握案例。

③板书内容：热爱生活、热爱写作的写作技巧和方法。

板书设计：用简洁明了的语言总结热爱生活、热爱写作的写作技巧和方法，如如何观察生活、如何选材立意、如何构思布局等，并用图表或图片展示具体的写作步骤和技巧，让学生直观地理解和掌握写作技巧。

④板书内容：热爱生活、热爱写作的实践和应用。

板书设计：用关键词或句子的形式列出热爱生活、热爱写作在实际生活中的应用，如写作日记、写作散文、写作小说等，并用图表或图片展示具体的写作实践和应用场景，让学生直观地理解和掌握写作的实际应用。

⑤板书内容：热爱生活、热爱写作的意义和价值。

板书设计：用简洁明了的语言概括热爱生活、热爱写作的意义和价值，如提升写作能力、培养观察力、激发创造力和想象力等，并用图表或图片展示具体的意义和价值，让学生直观地理解和掌握热爱生活、热爱写作的重要性和意义。

⑥板书内容：热爱生活、热爱写作的拓展学习和实践。

板书设计：用关键词或句子的形式列出热爱生活、热爱写作的拓展学习和实践方式，如阅读文学作品、参加写作比赛、建立个人博客或公众号等，并用图表或图片展示具体的拓展学习和实践方式，让学生直观地理解和掌握热爱生活、热爱写作的拓展学习和实践方式。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量以及与同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、讨论内容的深度和广度，以及小组展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对热爱生活、热爱写作的基本概念、组成部分和原理的理解和掌握程度。

4.课后作业：评价学生对热爱生活、热爱写作的写作技巧和方法的运用能力，以及通过写作实践展现出来的观察能力和创造力。

5.学生互评：组织学生互相评价彼此的作品，评价内容主要包括作品的创意、表达和结构等方面。

教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，教