2023七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味 第1框 我们的情感世界说课稿 新人教版

2023七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第1框我们的情感世界说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023七年级道德与法治下册》第二单元“做情绪情感的主人”第五课“品出情感的韵味”第1框“我们的情感世界”说课稿，新人教版。本节课旨在帮助学生理解情感的内涵，认识到情感对于个人成长的重要性，学会正确表达和调控情感，培养健康的人际交往能力。

教学目标：

1.知识与技能：理解情感的类型、作用以及情感与情绪的区别；学会表达和调控情感的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生对情感的认识和调控能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极面对情感，关爱他人的价值观。

教学内容：

1.情感的类型与作用：喜、怒、哀、乐等基本情感及其作用。

2.情感与情绪的区别：情绪是短暂的生理反应，情感是稳定的心理状态。

3.表达和调控情感的方法：学会用适当的方式表达情感，运用理智调控情绪。

教学重点：情感的类型与作用，情感与情绪的区别，表达和调控情感的方法。

教学难点：情感与情绪的区别，运用理智调控情绪。

教学过程：

1.导入新课：通过一个生活中的情感案例，引发学生对情感的思考。

2.探究情感的类型与作用：学生分享不同情感体验，总结情感的类型和作用。

3.情感与情绪的区别：引导学生了解情绪与情感的区别，认识情绪对生活的影响。

4.表达和调控情感的方法：小组讨论，总结表达和调控情感的有效方法。

5.案例分析：分析情感与情绪在生活中的实际应用，引导学生正确面对情感问题。

6.角色扮演：模拟情感调控的场景，培养学生运用理智调控情绪的能力。

7.总结与反思：学生总结本节课的收获，分享自己在情感调控方面的感悟。

8.课后作业：布置一道关于情感调控的实践作业，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生对情感类型的认识和理解。

2.学生对情感与情绪区别的掌握。

3.学生运用理智调控情绪的能力。

4.学生情感价值观的培养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.道德与法治素养：通过本节课的学习，使学生理解情感的类型、作用以及情感与情绪的区别，认识到情感对于个人成长的重要性，培养学生的情感道德素养。

2.社会参与素养：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，提高学生的人际交往能力，使学生在社会生活中能够更好地理解和调控情感，培养和谐人际关系。

3.自我认知素养：引导学生认识自己的情绪反应，学会用适当的方式表达情感，运用理智调控情绪，培养学生自我认知和自我调节的能力。

4.批判性思维素养：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

5.创新与实践素养：鼓励学生在生活中积极尝试运用情感调控方法，将所学知识付诸实践，培养学生的创新与实践能力。

6.价值观素养：培养学生积极面对情感，关爱他人的价值观，使学生能够关注他人情感需求，体现人道主义精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.情感的类型与作用：学生能够识别和理解不同类型的情感及其在生活中的作用。

2.情感与情绪的区别：学生能够区分情感与情绪，理解它们在不同情境下的表现和影响。

3.表达和调控情感的方法：学生能够掌握有效的情感表达和调控技巧，应用于实际生活中。

难点：

1.情感与情绪的区别：学生往往难以准确区分情感与情绪，对它们的内在联系和差异缺乏深入理解。

2.运用理智调控情绪：学生在生活中遇到情感问题时，如何运用理智去分析和处理，而非仅仅依赖直觉或情绪反应。

解决办法：

1.针对情感类型与作用的重点，通过多媒体教学、案例分析、小组讨论等多种教学手段，丰富学生的情感体验，引导学生识别和理解不同情感类型及其作用。

2.对于情感与情绪的区别这一难点，采用对比教学法，设计情感与情绪的不同情境案例，让学生在对比中感受两者的差异，并通过小组讨论深化对两者关系的理解。

3.为解决表达和调控情感的方法这一重点，设计角色扮演、情感表达游戏等互动环节，让学生在实践中学习和练习情感表达技巧，并通过小组分享交流调控情感的经验。

4.针对运用理智调控情绪的难点，教师应提供具体的调控策略，如深呼吸、冷静思考、换位思考等，并通过情景模拟让学生在模拟情境中练习和应用这些策略。同时，鼓励学生在日常生活中尝试这些方法，并通过反思日志记录自己的体验和进步。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、学生座位表。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台（如学堂在线、网易云课堂等，根据实际情况选择）。

3.信息化资源：与情感主题相关的视频资料、文章、图片等，如情感类型的动画介绍、情感调控的心理健康讲座等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情感表达游戏、情景模拟、反思日志等。

5.教辅材料：道德与法治下册教材、教师用书、情感调控手册、学生练习册等。

6.学生资源：学生个人经验、观点、情感故事等，用于课堂分享和讨论。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

尊敬的同学们，今天我们要学习的是道德与法治下册第二单元第五课《品出情感的韵味》的第一框《我们的情感世界》。在这个课文中，我们将一起探索情感的奥秘，了解情感的类型、作用以及情感与情绪的区别。希望大家能够通过今天的学习，学会正确表达和调控情感，成为情感的主人。

2.探究情感的类型与作用（10分钟）

首先，我们来了解一下情感的类型和作用。请同学们翻到课文第73页，阅读相关内容。阅读完毕后，我们来进行一个小游戏，我将给大家出示一些情境图片，请大家根据图片描述，判断属于哪种情感，并简要说明理由。通过这个游戏，我们可以更好地理解和掌握不同情感的类型和作用。

3.情感与情绪的区别（10分钟）

4.表达和调控情感的方法（10分钟）

了解情感的类型和作用，以及情感与情绪的区别后，我们来学习如何表达和调控情感。请同学们翻到课文第74页，阅读相关内容。阅读完毕后，我们将进行一个角色扮演活动。我将给大家出示一个情感调控的场景，请大家分组进行角色扮演，模拟情感调控的过程。通过这个活动，我们可以学习到如何用适当的方式表达情感，以及如何运用理智调控情绪。

5.案例分析与讨论（10分钟）

现在，我们将进行一个案例分析与讨论。请大家翻到课文第75页，阅读案例材料。阅读完毕后，我们将分组进行讨论，共同分析案例中的人物情感变化，并总结他们在情感调控方面的经验教训。通过这个案例分析与讨论，我们可以更好地理解和应用情感调控的方法。

6.总结与反思（5分钟）

在最后一个环节，我们将进行总结与反思。请同学们回顾一下今天的学习内容，思考自己在情感调控方面的收获和感悟。我将邀请几位同学来分享他们的思考，并与大家一起总结本节课的重点内容。

希望通过今天的学习，大家能够更好地理解和调控情感，成为情感的主人。接下来，请大家课后根据今天的所学，完成课后作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）情感类型与作用：心理学相关书籍《情感心理学》、《人类情感的奥秘》等。

（2）情感与情绪的区别：心理健康讲座视频《情感与情绪的区别解读》、相关论文《情感与情绪的区分与关联》等。

（3）表达和调控情感的方法：心理咨询师指导文章《如何正确表达情感》、《情感调控技巧分享》等。

（4）案例分析与讨论：现实生活中的情感案例、道德与法治相关案例库等。

（5）总结与反思：情感调控反思日志模板、情感调控心得分享等。

2.拓展建议：

（1）阅读心理学相关书籍，深入了解情感心理学的基本概念、理论和研究成果，提高对情感类型、作用以及情感与情绪区别的认识。

（2）观看心理健康讲座视频，听取专家对情感与情绪的区别的深入解读，增强理论知识。

（3）学习心理咨询师指导文章，掌握正确的情感表达和调控方法，提高个人情感调控能力。

（4）搜集现实生活中的情感案例，进行案例分析与讨论，提升情感调控实践能力。

（5）撰写情感调控反思日志，定期总结自己在情感调控方面的成长和收获，促进自我认知和自我调节能力的发展。

（6）参加学校或社区组织的心理健康讲座、工作坊等活动，与专业人士和同行交流情感调控经验，拓宽视野，提高自身心理素质。

（7）利用网络平台，如心理咨询网站、论坛、社交媒体等，寻找情感调控的相关资源和交流机会，增加学习渠道，互相支持和鼓励。

（8）在日常生活中，积极践行所学情感调控方法，不断积累实践经验，提高自己的生活质量。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《情感的智慧》、《情感教育手册》等，进一步了解情感调控的理论知识和实践案例。

（2）视频资源：《情感调控的艺术》纪录片，深入探讨情感调控的方法和技巧。

（3）真实案例：搜集一些真实的情感调控案例，分析案例中的人物如何应对情感挑战，并从中吸取经验。

（4）情感调控练习：进行一些情感调控的练习，如冥想、情绪日记、自我反思等，帮助学生更好地掌控自己的情绪。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习和拓展，可以是对课堂内容的深入理解，也可以是寻找更多的情感调控资源和案例。

（2）学生可以结合自己的实际情况，选择适合自己的情感调控方法和技巧，并在日常生活中进行实践。

（3）学生在拓展学习的过程中，如果有疑问或者遇到难题，可以主动向老师寻求指导和帮助。

（4）学生可以将自己的拓展学习心得和体会，通过写作、绘画、演讲等形式进行表达和分享。

（5）学生应该充分利用课后时间，合理安排学习和生活，既要注重知识的拓展，也要关注自己的身心健康。

（6）学生在拓展学习的过程中，应该培养自己的批判性思维能力，对所学内容进行分析和评估，形成自己的独立见解。

（7）学生可以参与学校或社区的情感调控相关活动，如讲座、研讨会等，与他人交流和分享自己的学习和实践经验。

（8）学生应该积极关注和理解他人的情感需求，学会关爱他人，培养良好的人际关系和社交能力。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了情感的类型与作用，情感与情绪的区别，以及表达和调控情感的方法。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，同学们对情感有了更深入的理解，也学会了如何正确表达和调控情感。希望同学们能够将所学知识运用到日常生活中，成为情感的主人，关爱他人，建立良好的人际关系。

2.当堂检测

（1）情感类型与作用：请同学们简要描述喜、怒、哀、乐等基本情感及其作用。

（2）情感与情绪的区别：同学们能否区分情感与情绪，并结合实例说明它们的差异？

（3）表达和调控情感的方法：请同学们分享自己在课堂上学到的情感表达和调控方法，以及如何运用这些方法。

（4）案例分析与讨论：针对提供的情感案例，同学们能否进行分析，并提出自己的观点和见解？

（5）总结与反思：请同学们谈谈在课堂学习过程中的收获，以及在情感调控方面的感悟和思考。板书设计①情感的类型与作用

-喜、怒、哀、乐等基本情感

-情感的作用：引导行为、影响健康、塑造性格等

②情感与情绪的区别

-情绪：短暂、生理反应

-情感：稳定、心理状态

③表达和调控情感的方法

-表达情感：适当方式、真诚表达

-调控情感：理智调控、积极应对教学反思今天我上了一节关于《我们的情感世界》的课程，这是一节非常重要的课程，因为情感是我们生活中不可或缺的一部分。在课堂上，我通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，帮助学生们理解和掌握情感的类型、作用以及情感与情绪的区别。我还教授了学生们如何正确表达和调控情感的方法，希望他们在日常生活中能够更好地理解和处理自己的情感。

在课堂上，我注意到学生们对于情感与情绪的区别这一部分的内容有些难以理解。在以后的教学中，我可能需要更加详细地解释这个概念，并通过更多的实例来帮助学生们理解。此外，我还发现学生们对于情感表达