英语小升初考试复习题

英语小升初考试复习题一、教学内容1.第四章：一般现在时和一般过去时的用法；2.第五章：一般将来时和现在进行时的用法；3.第六章：被动语态的用法；4.第七章：情态动词的用法；5.第八章：复合句的类型和用法；6.阅读理解：选取两篇文章，测试学生的阅读理解能力。二、教学目标1.使学生掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、被动语态和情态动词的用法；2.提高学生的阅读理解能力，增强语感；3.培养学生的英语思维能力和语言表达能力。三、教学难点与重点1.重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、被动语态和情态动词的用法；2.难点：复合句的类型和用法，阅读理解。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔；2.学具：笔记本、练习册、文具。五、教学过程1.实践情景引入：与学生进行英语对话，让学生置身于真实的英语环境，激发学习兴趣；2.复习语法：通过PPT展示和黑板书写，带领学生复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、被动语态和情态动词的用法，让学生进行随堂练习；3.讲解阅读理解：选取两篇文章，让学生阅读，讲解文章中的重点词汇和句型，分析文章结构，提高学生的阅读理解能力；4.复合句讲解：通过例句和练习，讲解复合句的类型和用法，让学生进行随堂练习；6.布置作业：布置相关语法和阅读理解的练习题，巩固所学知识。六、板书设计1.一般现在时：主语+动词原形/动词三单；2.一般过去时：主语+动词过去式；3.一般将来时：主语+情态动词+动词原形；4.现在进行时：主语+情态动词+动词现在分词；5.被动语态：主语+be动词的过去分词+宾语；6.情态动词：can、may、must、should等；7.复合句：主句+从句。七、作业设计1.语法练习题：（1）请用一般现在时填空：Mymother(1)_____ateacher.I(2)_____toschoolbuseveryday.（2）请用一般过去时填空：Yesterday,myfather(1)_____footballwithme.We(2)_____amovielastnight.（3）请用一般将来时填空：I(1)_____tothezoowithmyfriendsthisweekend.She(2)_____adoctorwhenshegrowsup.2.阅读理解练习题：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewerethreefriends,Tom,LilyandJack.Theywereinthesameclassatschool.Theystudiedhardandplayedtogethereveryday.Theyhelpedeachotherandweregoodfriends.Oneday,theyhadamathtest.Tomwasgoodatmath,butLilyandJackwerenot.Theywereworriedaboutthetest.Tomsaid,"Don'tworry,Iwillhelpyou."Andhedid.HeexplainedtheproblemstoLilyandJackandtheypracticedtogether.Thedayofthetestcame.Tom,LilyandJackworkedhard.Afterthetest,theteacherannouncedtheresults.Tomgotfullmarks,andLilyandJackalsodidwell.TheywerehappyandgratefultoTom.Questions:1.Whoweregoodfriends?2.Whatsubjectdidtheyhaveateston?3.WhywereLilyandJackworried?4.WhatdidTomdotohelpthem?5.Whogotfullmarksinthetest?八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习语法和阅读理解，使学生巩固了一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、被动语态和情态动词重点和难点解析一、教学内容重点细节1.语法复习：本节课重点复习了英语小升初考试中的重要语法点，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、被动语态和情态动词的用法。这些语法点是英语学习的基础，对于学生来说非常重要。2.阅读理解：在阅读理解部分，选取了两篇文章，旨在测试学生的阅读理解能力和提高他们的英语素养。通过分析文章中的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和运用英语。3.复合句讲解：本节课详细讲解了复合句的类型和用法，包括主句和从句的关系。通过例句和练习，使学生能够理解和运用复合句，提高他们的语言表达能力。二、重点和难点解析1.语法复习重点解析：一般现在时：用来描述经常性或习惯性的动作，以及普遍真理。例如："Ilikeapples."（我喜欢苹果。）一般过去时：用来描述过去发生的动作或状态。例如："Hevisitedthemuseumyesterday."（他昨天参观了博物馆。）一般将来时：用来描述将来会发生的动作或打算、计划做的事情。例如："Iwillgotothecinematonight."（我今晚将去看电影。）现在进行时：用来描述正在进行的动作或当前存在的状态。例如："Sheisreadingabook."（她正在看书。）被动语态：用来表示动作的承受者，强调动作的接受者而不是执行者。例如："Thebookwaswrittenhim."（这本书是他写的。）情态动词：用来表示可能性、能力、建议等。例如："Canyouhelpme?"（你能帮我吗？）2.阅读理解重点解析：理解文章的主旨和大意；关注文章中的关键词和短语；分析文章的结构和逻辑关系；注意文章中的细节信息；根据题目要求，准确回答问题。3.复合句讲解重点解析：宾语从句：用来说明宾语的具体内容。例如："Ithinkthatyouareright."（我认为你是正确的。）定语从句：用来修饰名词或代词，对名词或代词进行进一步说明。例如："Thebookthatyougavemeisveryinteresting."（你给我的那本书非常有趣。）状语从句：用来表示时间、地点、原因、条件等。例如："WhenIarrivedhome,Ifoundthatthedoorwaslocked."（当我回到家时，我发现门锁上了。）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解语法点和阅读理解时，使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在重要知识点上加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在讲解阅读理解时，给予学生足够的时间阅读文章和思考问题。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，鼓励他们积极参与课堂讨论。针对不同知识点，设计相应的问题，引导学生运用所学知识进行回答。4.情景导入：以实践情景引入新课程，让学生置身于真实的英语环境，激发他们的学习兴趣。例如，通过与学生进行英语对话，引出本节课的语法点。6