2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版教材分析《走进化学世界》是2024年秋九年级化学上册第一单元的主题，而本节课题“化学是一门以实验为基础的科学”旨在让学生通过实验来理解化学的本质和特点。本课教材内容主要包括化学实验的基本操作、实验现象的观察与分析，以及实验结果的记录与表达。此外，教材还引导学生通过实验探究，体验化学科学的乐趣，培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，以实验为载体，让学生在操作和观察中感受化学的魅力，理解化学的科学性。同时，通过实验操作，培养学生的动手能力、团队协作能力和科学探究精神，为学生今后的化学学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、实验技能、科学态度和科学思维四个方面展开。

1.科学探究：通过实验操作，引导学生主动探究化学现象，培养学生的问题发现、问题解决能力，以及科学探究的基本方法。

2.实验技能：通过对化学实验的基本操作的学习和实践，使学生掌握实验的基本技能，提高学生的实验动手能力，增强学生的实验安全意识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，使学生在实验过程中能够遵循实验规程，细心观察实验现象，勇于面对实验中的问题，善于合作交流，勇于承担责任。

4.科学思维：通过实验分析，培养学生运用科学的方法和思维去思考问题、解决问题的能力，使学生在观察、实验、分析等过程中，形成科学的认知结构和思维方式。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的化学学习中，已经掌握了基本的化学概念、原理，以及一些简单的化学实验操作。他们对化学实验有一定的了解，能够认识并使用一些基本的化学仪器，如试管、烧杯、量筒等。此外，学生还具备一定的观察能力，能够观察并描述实验现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，尤其是那些具有动手操作机会的实验。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的实验分析和推理。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的教学方式，善于通过实验和观察来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次教学中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：实验操作不熟练，对实验现象的观察和分析不够深入；对实验结果的记录和表达不够规范；在实验探究中，可能遇到问题解决困难，需要教师引导和帮助。此外，部分学生可能对化学实验的安全操作注意事项不够了解，需要在教学中给予强调和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年秋九年级化学上册第一单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备相应的练习册和课后作业，以便学生能够及时巩固所学知识。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中为学生提供直观、生动的学习材料。例如，准备一些化学实验操作的演示视频，化学实验现象的图片和图表，以及与生活实际相关的化学现象案例等。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材和药品，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括试管、烧杯、量筒、滴定管等基本实验仪器，以及酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等实验药品。在实验前，要对实验器材进行仔细检查，确保其完好无损，避免实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为实验操作区、分组讨论区和讲解区等不同区域，以便学生能够有序地进行实验操作、分组讨论和听讲。在实验操作区，摆放实验器材和药品，设置实验操作台，保证每个学生都有足够的空间进行实验操作。在分组讨论区，设置便于学生交流讨论的座位和桌子，鼓励学生积极参与讨论和合作。在讲解区，设置黑板和投影仪，以便教师进行讲解和展示教学内容。

5.安全注意事项：准备实验安全注意事项的宣传资料和卡片，发给学生，让他们在实验前进行学习和了解。加强对学生的安全教育，强调实验操作的安全性和规范性，确保学生在实验过程中能够遵循实验规程，避免发生意外事故。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式展示教学知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。在PPT中，包含实验操作的步骤和注意事项，实验现象的图片和图表，以及与生活实际相关的化学现象案例等。通过PPT的展示，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如课后作业、测验试卷等，以便对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时了解学生的学习进度和掌握情况，为下一步的教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作步骤、实验现象的观察方法和分析技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学实验基本操作和实验现象的观察与分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验技能手册》：提供详细的化学实验操作步骤、实验注意事项以及实验安全知识，帮助学生深入了解化学实验的基本操作和实验现象的观察与分析。

-《化学实验现象解析》：介绍化学实验中常见现象的原因和解释，帮助学生深入理解实验现象背后的化学原理。

-《化学实验设计与实践》：提供一系列化学实验设计案例，鼓励学生进行课后自主实验设计和实践，提高学生的实验操作能力和创新能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-化学实验博客：引导学生访问化学实验博客，了解更多化学实验知识和技巧，观看化学实验视频教程，提高学生的实验操作能力。

-在线化学实验平台：引导学生使用在线化学实验平台，进行虚拟化学实验，模拟实验操作，培养学生实验操作的准确性和熟练度。

-化学研究小组：鼓励学生加入化学研究小组，与同学一起进行化学实验探究，分享实验经验和成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.化学实验竞赛：

-组织化学实验竞赛，鼓励学生参加，让学生在竞赛中展示自己的化学实验能力和创新思维，培养学生的竞赛意识和团队合作精神。

-鼓励学生参加校内外化学实验竞赛，拓宽学生的视野，提高学生的实验操作能力和创新能力。

4.化学实验俱乐部：

-成立化学实验俱乐部，定期组织化学实验活动，让学生在课余时间进行化学实验学习和交流，培养学生的化学兴趣和实验操作能力。

-邀请化学专家进行讲座和指导，让学生接触到前沿的化学研究成果，激发学生的学习兴趣和创新思维。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评价学生的课堂表现。课堂表现能够反映出学生的学习兴趣和参与度，以及他们在课堂上的学习态度和合作精神。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的团队合作能力和交流沟通能力。小组讨论成果展示能够反映出学生在讨论过程中的思维深度和广度，以及他们对知识点的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识点的掌握程度。随堂测试能够反映出学生在短时间内对知识的记忆和理解能力，以及他们的解题技巧和逻辑思维能力。

4.实验操作能力：通过观察学生在实验操作中的表现，评价他们的实验操作技能和实验安全意识。实验操作能力能够反映出学生在实验过程中的动手能力和对实验规程的遵守情况，以及他们的实验观察能力和问题解决能力。

5.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价他们对课堂所学知识点的巩固和应用能力。作业完成情况能够反映出学生在课后对知识的自主学习和复习情况，以及他们的解题能力和创新思维能力。

教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作能力和作业完成情况等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。评价和反馈应具有针对性、鼓励性和指导性，帮助学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生的自主学习和创新思维能力的发展。内容逻辑关系①重点知识点：化学实验的基本操作、实验现象的观察与分析。

②关键词：实验操作、实验现象、观察与分析。

③句：通过实验操作，观察并分析实验现象，理解化学实验的基本原理。

板书设计：

1.化学实验基本操作：

-实验前的准备：理解实验目的，熟悉实验原理，准备实验器材和药品。

-实验操作步骤：准确、规范地完成实验操作，如称量、溶解、过滤、加热等。

-实验后的处理：正确处理实验废弃物，清洁实验器材，进行实验结果的记录和分析。

2.实验现象的观察与分析：

-实验现象的观察：仔细观察实验过程中产生的现象，如颜色变化、气体产生、沉淀形成等。

-实验现象的分析：根据观察到的现象，结合所学知识，分析产生这些现象的原因和背后的化学原理。

-实验结果的记录与表达：准确、清晰地记录实验结果，进行结果的分析和讨论，提出实验结论。典型例题讲解1.例题一：化学实验操作题

-题目：请写出下列化学实验操作的步骤和注意事项。

-答案：

步骤1：称量药品，使用天平准确称量所需的药品。

步骤2：溶解药品，将称量好的药品放入烧杯中，加入适量的蒸馏水，搅拌至完全溶解。

步骤3：量取液体，使用量筒准确量取所需的液体体积。

步骤4：滴加液体，将量取的液体滴入另一烧杯中，注意控制滴加速度，防止液体溅出。

步骤5：过滤，将含有固体的溶液过滤，使用玻璃棒引流，防止液体溅出。

步骤6：蒸发溶液，将过滤后的溶液倒入蒸发皿中，加热蒸发，直至溶液浓缩至所需浓度。

步骤7：冷却结晶，将蒸发皿中的溶液冷却，观察结晶的形成过程。

步骤8：洗涤结晶，使用蒸馏水洗涤结晶，去除杂质。

步骤9：干燥结晶，将洗涤后的结晶放入干燥器中，干燥至恒重。

注意事项：

-实验操作要准确、规范，防止药品损失和实验误差。

-称量药品时，使用天平要准确，避免药品损失。

-溶解药品时，注意搅拌速度，防止药品损失。

-量取液体时，注意量筒的使用，防止液体溅出。

-滴加液体时，控制滴加速度，防止液体溅出。

-过滤时，使用玻璃棒引流，防止液体溅出。

-加热蒸发溶液时，注意安全，防止烫伤。

-冷却结晶时，注意观察结晶的形成过程。

-洗涤结晶时，使用蒸馏水，防止引入杂质。

-干燥结晶时，放入干燥器中，干燥至恒重。

2.例题二：实验现象观察与分析题

-题目：请观察并分析下列化学实验现象，解释其产生的原因。

-答案：

现象1：氢气在氧气中燃烧，产生蓝色火焰。

原因1：氢气与氧气在点燃条件下发生化学反应，生成水，放出热量，蓝色火焰是氢气燃烧时产生的热量使氢气分子分解发光。

现象2：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，产生蓝色沉淀。

原因2：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液发生复分解反应，生成氢氧化铜沉淀，氢氧化铜为蓝色。

现象3：铁与稀硫酸反应，铁表面生成气泡。

原因3：铁与稀硫酸发生氧化还原反应，铁被氧化成铁离子，同时产生氢气，气泡是氢气产生的。

现象4：锌片放入硫酸铜溶液中，锌片表面生成红色固体。

原因4：锌片与硫酸铜溶液发生置换反应，锌将铜离子还原成铜，锌被氧化成锌离子，红色固体是铜单质。

现象5：氢氧化钠溶液与盐酸反应，产生气泡。

原因5：氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应，生成水，放出热量，气泡是二氧化碳产生的。

3.例题三：实验结果记录与表达题

-题目：请根据下列实验结果，填写实验报告。

-答案：

实验名称：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应

实验目的：探究氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应现象

实验药品：氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液

实验仪器：烧杯、玻璃棒、量筒、滴定管

实验步骤：

步骤1：量取20mL氢氧化钠溶液，加入烧杯中。

步骤2：量取20mL硫酸铜溶液，滴加到氢氧化钠溶液中。

步骤3：观察并记录实验现象。

实验现象：蓝色沉淀生成

实验结果：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液发生反应，生成氢氧化铜蓝色沉淀。

实验