2024年江西省中考历史二轮专题研究：中国的外交与命运共同体 教学设计

2024年江西省中考历史二轮专题研究：中国的外交与命运共同体教学设计主备人备课成员教材分析本节课所使用的教材为《人教版初中历史与社会》第九年级下册，本节课的主要内容是“中国的外交与命运共同体”。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.中国的外交政策及其发展变化；

2.中国与其他国家建立的命运共同体关系；

3.分析中国外交政策的变化及其对命运共同体的影响。

结合学生的学情，我发现学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于中国的外交政策和命运共同体概念的理解还不够深入。因此，在教学过程中，我将注重理论与实际相结合，通过生动的案例和图片，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。同时，我将采用小组讨论、问题探究等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.时空观念：通过学习中国外交政策的变化和命运共同体概念，培养学生具备时空观念，了解不同历史时期中国外交政策的特点及其对命运共同体的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，分析中国外交政策的变化及其对命运共同体的影响，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过对教材内容的学习，培养学生的历史解释能力，使学生能够运用所学的知识解释中国外交政策的变化及其对命运共同体的影响。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了中国历史的发展脉络，对一些重要的历史事件和人物有一定的认识。同时，学生也接触过一些关于中国外交的基本概念，如和平共处五项原则、一国两制等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，历史学科具有一定的挑战性，他们对于历史事件的原因、过程和影响等方面的探究兴趣较为浓厚。在学习能力方面，学生具备一定的分析、综合和评价能力，能够进行较为深入的历史学习。在学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组讨论等互动性强的学习方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国外交政策的变化过程中，学生可能会遇到一些专业术语和概念难以理解的问题。同时，学生对于命运共同体这一抽象概念的内涵和意义可能难以把握。此外，学生可能对于教材中的一些历史事件和人物缺乏足够的认识，需要教师在教学过程中给予引导和补充。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会》第九年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握教材内容。例如，可以准备一些有关中国外交政策变化和命运共同体概念的图片和图表，以便在课堂上进行展示和讲解。此外，还可以准备一些视频资料，如有关中国与其他国家建立命运共同体的新闻报道或纪录片，以增加学生的直观感受和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为讲解区、展示区和讨论区，以便进行不同的教学活动。在讲解区，摆放一些与教学内容相关的图片和图表，以便进行讲解和展示。在展示区，摆放一些展示架或桌子，以便学生进行展示和分享。在讨论区，摆放一些桌子和椅子，以便学生进行小组讨论和交流。

此外，还需要准备一些教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保教室内的网络连接正常，以便进行在线搜索和分享。

最后，还需要准备一些学习资料和参考书籍，以便学生在课堂上进行学习和参考。这些学习资料和参考书籍可以是与教材相关的辅助读物、历史人物的传记、历史事件的资料等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国的外交与命运共同体”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是外交吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国外交的图片或视频片段，让学生初步感受外交的魅力或特点。

简短介绍外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外交的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解外交的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外交的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.外交案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外交的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国外交案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解外交的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用外交解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国外交相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外交的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外交的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外交的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外交在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用外交。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外交的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解中国外交政策的基本概念、组成部分和原理，包括外交政策的制定、外交手段的运用以及外交目标的选择等。

2.能力提升：学生将提升分析和综合能力，能够通过具体案例分析中国外交政策的变化及其对命运共同体的影响。学生还将提升史料实证能力，通过查阅和分析相关史料，深入探究中国外交政策的历史演变。

3.核心素养培养：学生将培养时空观念，了解不同历史时期中国外交政策的特点及其对命运共同体的影响。同时，学生将培养史料实证精神，学会运用史料进行历史解释和分析。

4.学习兴趣激发：通过生动案例和实际问题的讨论，学生将对中国外交政策产生浓厚的兴趣，激发进一步学习和探索的动力。

5.实际应用能力：学生将能够将所学的外交知识应用到实际情况中，如解决国际问题、处理国际关系等，提高学生的实际应用能力。

6.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将培养合作能力和团队精神，学会与他人共同解决问题和分享成果。

7.表达能力提升：通过课堂展示和点评，学生将提升自己的口头表达能力和公共演讲技巧，增强自信和沟通的能力。

8.综合素养提升：学生将通过对外交知识的学习和实际案例的分析，培养自己的批判性思维、创新能力和解决复杂问题的能力，全面提升自己的综合素养。典型例题讲解本节课将结合课文知识点，选取五个典型的例题进行讲解，帮助学生巩固所学内容。以下是例题及答案：

例题1：

根据教材内容，简述中国外交政策的基本目标。

答案：中国外交政策的基本目标包括维护国家主权和领土完整、促进国家发展和繁荣、维护世界和平与稳定、推动构建人类命运共同体。

例题2：

结合教材案例，分析中国外交政策的变化及其对命运共同体的影响。

答案：中国外交政策的变化表现在从注重意识形态到强调互利共赢、从封闭自守到积极参与国际事务、从单纯追求经济发展到关注全球性问题等方面。这些变化有助于推动中国与世界各国的合作，促进共同发展，为构建人类命运共同体提供了条件。

例题3：

根据教材内容，解释“和平共处五项原则”的含义及其在外交政策中的应用。

答案：“和平共处五项原则”包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这五项原则是中国外交政策的基本准则，应用于中国与各国建立和发展外交关系的过程中，推动国际关系的和平与稳定。

例题4：

结合教材案例，阐述中国在国际事务中的角色和地位。

答案：中国在国际事务中扮演着越来越重要的角色，成为维护世界和平、促进共同发展的重要力量。例如，中国在联合国维和行动中承担了重要职责，为维护国际和平与安全做出了贡献；中国还积极参与全球治理，推动国际体系改革，为解决全球性问题提供了中国方案。

例题5：

根据教材内容，分析“一带一路”倡议对命运共同体构建的意义。

答案：“一带一路”倡议是中国提出的全球发展战略，旨在加强国际合作，实现共同发展。该倡议通过推动基础设施建设、贸易往来、人文交流等领域的合作，有助于促进沿线国家的互联互通和经济发展，增强相互信任和友谊，为构建人类命运共同体提供了实践平台。教学反思与改进首先，我注意到在导入新课时，虽然通过提问和展示图片或视频片段的方式激发了学生的兴趣，但在简短介绍外交的基本概念和重要性时，部分学生表现出理解上的困难。因此，我计划在未来的教学中，增加对外交概念的详细讲解，并通过更多的实例或案例帮助学生更好地理解和掌握这一概念。

其次，在外交基础知识讲解和案例分析环节，我发现部分学生对图表或示意图的解读不够准确，导致对外交政策的理解存在偏差。为了解决这一问题，我计划在未来的教学中，增加对图表或示意图的详细解释，并鼓励学生在课堂上积极提问，确保每位学生都能够准确理解和掌握外交政策的相关知识点。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在表达和沟通上存在困难，影响了课堂交流的效果。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，增加更多的课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生积极参与，并给予他们更多的表达和展示机会。

最后，在课堂小结和课后作业布置环节，我发现部分学生对所学内容的掌握程度不够，导致课后作业的完成效果不佳。为了巩固学生的学习效果，我计划在未来的教学中，增加更多的课堂练习和讨论，帮助学生及时巩固所学内容，并鼓励他们在课后进行自主学习和复习。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕本节课的教学目标进行，突出中国外交政策的基本概念、组成部分和原理，以及外交政策的变化及其对命运共同体的影响。

2.结构清晰，条理分明：板书应采用清晰的布局和逻辑顺序，将教学内容分为不同的部分，如外交政策的基本