1 质点 参考系 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1质点参考系教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1质点参考系教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册教材分析《1质点参考系教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册》章节以质点和参考系为核心概念，引导学生理解物体运动的基本描述方法。内容与人教版物理必修第一册教材紧密相关，围绕质点的简化处理方法和参考系的选取原则展开，旨在让学生掌握物体运动研究中这两个关键概念的应用，培养其抽象思维和解决实际运动问题的能力。通过本章节学习，学生将对物体运动的描述和分析建立坚实基础，为后续学习牛顿运动定律等内容打下重要基石。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握了直线运动的基本概念，初步了解了物理量的定义和测量方法，为学习质点和参考系奠定了基础。

2.学生普遍对物理现象具有一定的好奇心，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在将理论知识应用于实际问题解决时，可能存在一定难度。部分学生可能更倾向于通过图像和实例来理解抽象概念。

3.学生在理解质点概念时，可能会对简化处理的合理性产生疑问；在选择参考系时，可能会对参照物的选择原则感到困惑，对非惯性参考系的理解和运用也可能遇到挑战。此外，将理论知识与实际情境相结合，分析具体问题时，学生可能需要更多的引导和练习。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本章节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例分析和实验演示。1.通过讲解和图示，明确质点和参考系的概念，结合生活实例，让学生理解其在实际运动分析中的应用。2.组织小组讨论，让学生探讨不同情境下质点假设的合理性，以及参考系的选取对运动描述的影响。3.设计课堂实验，如物体在不同参考系下的运动观察，增强学生对概念的理解。4.运用多媒体教学资源，如动画和视频，展示不同参考系下的物体运动，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程第一课时

一、导入新课

1.通过日常生活中的实例，如火车、飞机的运动，引出物体运动的研究方法，激发学生思考。

2.提问：“我们在描述物体运动时，通常关注哪些方面？”引导学生回顾之前学过的直线运动知识。

二、探究质点的概念

1.讲解质点的定义，强调质点是理想化的模型，无形状和大小。

2.举例说明质点在实际物体运动分析中的应用，如地球绕太阳公转。

3.组织学生讨论：在什么情况下，可以将物体视为质点？

4.归纳总结：当物体的形状和大小对研究问题的影响可以忽略不计时，可以将物体视为质点。

三、探究参考系的概念

1.讲解参考系的定义，强调参考系是研究物体运动的基准。

2.举例说明不同参考系下的物体运动情况，如地面和行驶的火车作为参考系。

3.组织学生讨论：选择不同的参考系，对物体运动的描述会有何影响？

4.归纳总结：选择合适的参考系可以使物体运动的描述更加简单、明了。

四、课堂实验

1.安排学生分组进行实验：观察物体在不同参考系下的运动情况。

2.学生通过实验观察，感受参考系对物体运动描述的影响。

3.实验结束后，组织学生分享实验心得，加深对参考系概念的理解。

五、案例分析

1.分析生活中的一些实例，如运动员跑步、跳水等，讨论在不同参考系下，如何描述这些运动。

2.引导学生运用质点和参考系的概念，分析实例中的运动情况。

六、课堂小结

1.总结本节课学习的质点和参考系的概念。

2.强调质点和参考系在物体运动分析中的重要性。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课学习的质点和参考系的概念。

2.提问：“在实际问题中，如何运用质点和参考系来描述物体运动？”

二、探究非惯性参考系

1.讲解非惯性参考系的概念，强调非惯性参考系下的物体运动存在附加加速度。

2.举例说明非惯性参考系在日常生活中的应用，如汽车急刹车时的乘客感受。

3.组织学生讨论：在非惯性参考系下，如何描述物体运动？

4.归纳总结：在非惯性参考系下，物体运动的分析需要考虑附加加速度的影响。

三、解题方法与技巧

1.分析典型例题，讲解在非惯性参考系下如何描述物体运动。

2.引导学生运用所学知识，解决实际问题。

四、课堂练习

1.布置一些关于质点和参考系的练习题，让学生独立完成。

2.对学生进行个别辅导，解答学生在练习中遇到的问题。

五、课堂小结

1.总结本节课学习的非惯性参考系及其在物体运动分析中的应用。

2.强调在实际问题中，要灵活运用质点和参考系的概念，简化物体运动的描述。

六、课后作业

1.布置课后作业，巩固所学知识。

2.要求学生通过课后作业，进一步熟悉质点和参考系在物体运动分析中的应用。学生学习效果1.理解并掌握质点的概念，能够判断在何种情况下可以将物体视为质点，从而简化运动分析。

2.掌握参考系的概念，并能够根据不同的运动情境选择合适的参考系，进行物体运动的描述。

3.理解非惯性参考系的特点，能够分析在非惯性参考系下物体运动的附加加速度，并应用于实际问题解决。

4.能够运用所学知识，分析生活中的物体运动实例，将理论知识与实际情境相结合。

5.通过课堂实验和案例分析，培养观察、分析和解决问题的能力，提高物理学科核心素养。

6.在解题过程中，能够灵活运用质点和参考系的概念，简化问题，提高解题效率。

7.通过课后作业和课堂练习，巩固质点和参考系相关知识，形成系统的知识体系。

8.增强对物理学科的兴趣，激发学习热情，培养主动探究和合作学习的良好习惯。

9.在后续学习牛顿运动定律等内容时，能够顺利过渡，为深入学习打下坚实基础。

10.提高学生的逻辑思维能力和创新能力，为将来从事科学研究或技术工作奠定基础。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、小组讨论、实验观察等方式，了解学生对质点和参考系概念的理解和应用情况。

-观察学生在案例分析时的参与程度和思考过程，评估他们能否将理论知识应用于实际情境。

-在课堂练习环节，通过学生的解答情况，评估他们对质点和参考系知识的掌握程度，以及在解决问题时的思维过程和策略选择。

-及时发现学生在理解上可能存在的误区，针对性强地进行解答和辅导，确保学生对知识的准确理解。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对质点和参考系概念的应用、解题思路的清晰性和答案的正确性。

-给出具体的、有针对性的点评，指出学生在作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥优势，克服不足。

-及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习进度和理解深度，激发他们继续努力的动力。

-对于普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解和讨论，帮助学生巩固知识点，提高解题能力。教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在理解质点和参考系的概念时，普遍存在一定的难度。特别是在将理论应用到实际案例分析时，部分学生显得有些吃力。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加一些更具启发性的问题和实例，帮助学生更好地把握这些概念。

其次，课堂实验环节，我发现学生在操作过程中对实验现象的观察不够仔细，导致对参考系的理解不够深入。为了改进这一点，我打算在实验前加强对实验步骤和观察要点的讲解，并在实验过程中引导学生关注关键现象。

此外，作业评价环节，我发现有些学生在解题过程中思路不够清晰，对质点和参考系的应用不够熟练。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些解题技巧的讲解和训练，帮助学生提高解题能力。

在改进措施方面，我打算采取以下几个步骤：

1.优化教学内容，将理论知识与生活实例相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的参与度。

3.在实验教学中，注重引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和科学思维。

4.定期进行课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高对质点和参考系概念的理解。

5.针对作业中存在的问题，制定针对性的辅导计划，提高学生的解题能力。

6.定期进行教学反思，评估教学效果，及时调整教学策略，以提高教学质量。典型例题讲解例题1：

一辆小车在平直道路上以10m/s的速度匀速行驶。求小车在2秒内的位移。

解答：

由匀速直线运动的位移公式，位移s=vt，代入v=10m/s，t=2s，得到位移s=10m/s*2s=20m。

例题2：

一个物体从静止开始，在水平地面上做匀加速直线运动，初速度为0，加速度为2m/s²。求物体在第3秒末的速度。

解答：

由匀加速直线运动的速度公式，v=at，代入a=2m/s²，t=3s，得到速度v=2m/s²*3s=6m/s。

例题3：

一个质点从高为h的地方自由落下，不计空气阻力。求质点落地时的速度。

解答：

由自由落体运动的速度公式，v²=2gh，代入g=9.8m/s²，得到v²=2*9.8m/s²*h。由于质点从静止开始下落，所以初始速度为0，落地时的速度v=√(2gh)。

例题4：

一个物体在水平地面上以5m/s的速度做匀速运动，突然受到一个恒定的力作用，加速度为2m/s²。求物体在1秒后的速度。

解答：

由匀加速直线运动的速度公式，v=v₀+at，代入v₀=5m/s，a=2m/s²，t=1s，得到物体在1秒后的速度v=5m/s+2m/s²*1s=7m/s。

例题5：

一个物体沿斜面向下滑动，已知斜面倾角为30°，物体在斜面上的加速度为2m/s²。求物体在斜面上的位移。

解答：

由于物体在斜面上受到的重力分解为mg*sin30°和mg*cos30°，其中mg*sin30°为物体沿斜面的分力，根据牛顿第二定律，可得物体沿斜面的加速度a=mg*sin30°/m=g*sin30°=2m/s²。由此可得g=2m/s²/sin30°=4m/s²。再根据位移公式s=vt+1/2at²，假设物体从静止开始滑动，代入v=0，a=2m/s²，求出物体在斜面上的位移s=1/2*2m/s²*(1s)²=1m。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-质点的概念：强调物体可以视为质点的条件，即物体的形状和大小对研究问题的影响可以忽略不计。

-参考系的选择：阐述参考系的重要性，以及在不同情境下选择合适参考系的依据。

-非惯性参考系：介绍非惯性参考系的特点，即存在附加加速度，并分析其对物体运动描述的影响。

②关键词强调：

-质点：理想化模型，无形状和大小。

-参考系：描述物体运动的基准