18 和谐相处 （教学设计）2024-2025学年六年级上册科学冀人版

18和谐相处（教学设计）2024-2025学年六年级上册科学冀人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级上册科学冀人版第18课《和谐相处》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养观察和思考能力：通过观察生活中的和谐与不和谐现象，学生能够运用科学的视角进行分析，培养发现问题、解决问题的能力。

2.增强实证意识：学生能够运用实验和观察等方法，验证科学原理，提高对科学知识的实证意识。

3.提升团队协作能力：在小组讨论和实验过程中，学生能够学会倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务。

4.培养环保意识：通过学习和谐相处的重要性，学生能够认识到保护环境、与他人和谐相处的必要性，培养负责任的公民意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解和谐相处的含义：学生需要理解和谐相处是指人与自然、人与社会、人与人之间相互尊重、相互理解、相互帮助，共同发展的状态。

（2）掌握和谐相处的原则：学生要掌握公平、公正、公开、共享等和谐相处的原则，并能够运用到实际生活中。

（3）学习和谐相处的方法：学生要学会倾听、沟通、协商等方法，解决冲突，实现和谐相处。

（4）培养环保意识：学生要认识到环境保护的重要性，学会从自身做起，保护环境，为实现可持续发展做出贡献。

2.教学难点

（1）和谐相处的含义：学生可能对和谐相处的概念理解不清，难以理解其涵盖的自然、社会、人际等多个方面。

（2）和谐相处的原则：学生可能难以理解公平、公正、公开、共享等原则的含义及实际运用。

（3）解决冲突的方法：学生可能缺乏实际操作经验，难以学会如何倾听、沟通、协商等解决冲突的方法。

（4）环保意识培养：学生可能对环境保护的重要性认识不足，难以理解个人行动对环境的影响及环保的紧迫性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过生动的案例、实际操作、小组讨论等方式，引导学生深入理解和谐相处的内涵，掌握和谐相处的原则和方法，并培养环保意识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，采取有针对性的教学策略，帮助学生突破难点，确保教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解和谐相处的重要性、原则和方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：教师提供具体的和谐相处案例，让学生分析、讨论，从中提炼和谐相处的原则和方法。

-项目导向学习：学生分组完成和谐相处相关的项目，如设计一个促进社区和谐的方案，通过实践应用所学知识。

-讨论法：教师引导学生在小组内或全班范围内就和谐相处相关问题进行讨论，促进学生思考和交流。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环境保护者、社区居民等，模拟解决实际中的和谐相处问题。

-实验活动：教师设计实验，如探究环境污染对生物的影响，让学生直观地了解环保的重要性。

-游戏设计：教师设计有关和谐相处的互动游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和协商。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师制作包含图文并茂的PPT，清晰展示和谐相处的概念、原则和方法。

-视频：播放有关和谐相处的实例视频，让学生更直观地理解和谐相处的意义。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，方便学生在线交流和分享学习心得。

-实地考察：组织学生参观环保项目、社区和谐示范点等，让学生亲身体验和谐相处的实际效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对和谐相处的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是和谐相处吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于和谐相处的图片或视频片段，让学生初步感受和谐相处的魅力或特点。

简短介绍和谐相处的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.和谐相处基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解和谐相处的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解和谐相处的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍和谐相处的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.和谐相处案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解和谐相处的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的和谐相处案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐相处的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐相处解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论和谐相处的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐相处相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对和谐相处的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调和谐相处的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括和谐相处的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调和谐相处在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用和谐相处。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于和谐相处的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.和谐相处的含义：和谐相处是指人与自然、人与社会、人与人之间相互尊重、相互理解、相互帮助，共同发展的状态。

2.和谐相处的原则：包括公平、公正、公开、共享等原则，这些原则是实现和谐相处的基础。

3.和谐相处的方法：包括倾听、沟通、协商等方法，这些方法可以帮助解决冲突，实现和谐相处。

4.环保意识：环境保护的重要性，以及个人行动对环境的影响，培养负责任的公民意识。

5.和谐相处的案例分析：通过具体案例，让学生深入了解和谐相处的特性和重要性，培养学生的实际操作能力。

6.团队协作：在小组讨论和实验过程中，学会倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务。

7.解决冲突：学会如何倾听、沟通、协商等解决冲突的方法，提高学生解决实际问题的能力。

详细知识点梳理如下：

1.和谐相处的含义：

-人与自然和谐相处：人类应该尊重自然、保护环境，与自然和谐共生。

-人与社会和谐相处：在社会中，人们应该遵守社会规则，公平公正地对待他人，共同维护社会秩序。

-人与人之间和谐相处：人与人之间应该相互理解、相互尊重、相互帮助，共同发展。

2.和谐相处的原则：

-公平：意味着每个人在社会中都应享有平等的权利和机会。

-公正：处理事情要合情合理，不偏袒任何一方。

-公开：信息应该公开透明，让每个人都能了解并参与其中。

-共享：社会资源应该共享，让每个人都能从中受益。

3.和谐相处的方法：

-倾听：认真听取他人的意见和需求，理解他人的立场。

-沟通：用恰当的方式表达自己的想法和观点，与他人进行有效交流。

-协商：在冲突或分歧出现时，通过讨论和协商找到解决问题的方法。

4.环保意识：

-环境保护的重要性：保护环境是保障人类生存和发展的基础。

-个人行动对环境的影响：每个人的行为都会对环境产生影响，应该从自身做起，采取环保行动。

-培养环保意识：通过学习和谐相处，让学生认识到环保的重要性，积极参与环保活动。

5.和谐相处的案例分析：

-案例选择：选择具有代表性的和谐相处案例，如社区和谐、环境保护等。

-案例分析：分析案例的背景、特点和意义，让学生全面了解和谐相处的多样性。

-实际应用：引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用和谐相处解决实际问题。

6.团队协作：

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与和谐相处相关的主题进行深入讨论。

-实验活动：小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-成果展示：每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

7.解决冲突：

-冲突识别：引导学生认识和理解冲突的起因和表现。

-解决方法：教授学生如何运用倾听、沟通、协商等方法解决冲突。

-实践演练：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，让学生学会运用解决冲突的方法。板书设计-设计清晰的知识框架，让学生一目了然地了解课程的主要内容。

-使用关键词、句，突出重点知识，便于学生记忆和复习。

-避免冗长复杂的句子，保持板书的简洁性，使学生更容易理解和掌握。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

-利用图表、图片、颜色等元素，增加板书的视觉吸引力，激发学生的兴趣。

-设计有趣的互动环节，如提问、讨论、游戏等，引导学生主动参与课堂学习。

-创造轻松愉快的氛围，鼓励学生提问、发表自己的见解，提高学生的积极性。

3.板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关

-板书内容应与课本知识点紧密相关，确保学生能够通过板书巩固和加深对知识的理解。

-板书设计应与教学活动紧密结合，如实验、讨论等，帮助学生更好地理解和应用知识。

-板书应与学生的实际生活相联系，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性。

板书设计示例：

1.和谐相处的含义

-人与自然和谐相处

-人与社会和谐相处

-人与人之间和谐相处

2.和谐相处的原则

-公平

-公正

-公开

-共享

3.和谐相处的方法

-倾听

-沟通

-协商

4.环保意识

-环境保护的重要性

-个人行动对环境的影响

-培养环保意识

5.和谐相处的案例分析

-案例选择

-案例分析

-实际应用

6.团队协作

-小组讨论

-实验活动

-成果展示

7.解决冲突

-冲突识别

-解决方法

-实践演练课后作业1.根据本节课所学内容，请简要描述和谐相处的含义，并举例说明。

2.请列举三个和谐相处的原则，并解释其含义。

3.请描述一种你曾经遇到过的冲突，并说明你是如何运用和谐相处的方法解决的。

4.请选择一个环保主题，设计一个简单的活动方案，以提高同学们的环保意识。

5.请以小组为单位，选择一个和谐相处的案例进行分析，并提出改进建议。

举例题型及答案：

1.和谐相处的含义：和谐相处是指人与自然、人与社会、人与人之间相互尊重、相互理解、相互帮助，共同发展的状态。例如，在社区中，人们相互帮助，共同维护社区的和谐与安宁。

2.和谐相处的原则：公平、公正、公开、共享。例如，公平是指每个人在社会中都应享有平等的权利和机会；公正是指处理事情要合情合理，不偏袒任何一方。

3.冲突解决方法：有一次，我在公交车上遇到了一位老人，他不小心碰到了我，引起了冲突。我运用了和谐相处的方法，先倾听老人的解释，然后表达了我的感受，最后我们相互道歉并解决了冲突。

4.环保活动方案：以“保护水资源”为主题，设计一个简单的活动方案。活动方案包括：组织一次水资源保护的讲座，让同学们了解水资源的现状和保护的重要性；开展一次水资源保护的宣传活动，如制作海报、宣传册等，提高同学们的环保意识。

5.和谐相处案例分析：以“社区和谐”为例，进行分析并提出改进建议。分析案例中的优点和不足，提出改进建议，如加强社区文化建设，提高居民之间的相互了解和尊重，以促进社区的和谐发展。教学反思本节课的主题是和谐相处，我通过讲授法、案例研究、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解和谐相处的内涵，掌握和谐相处的原则和方法，并培养环保意识。在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时调整教学策略，以提高教学效果。

首先，我认为本节课的知识点讲解清晰，重点突出，学生能够理解和谐相处的含义和原则。在讲解过程中，我使用了图表和案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，我也注意引导学生将所学知识与实际生活相联系，提高学习的实用性。

其次，小组讨论和案例分析环节，学生积极参与，提出自己的见解和想法。在小组讨论中，学生能够倾听他人意见，与他人合作，共同完成任务。这不仅培养了学生的团队协作能力，也提高了学生的实际操作能力。在案例分析中，学生能