人音版三年级音乐上册 捉迷藏教案

人音版三年级音乐上册捉迷藏教案主备人备课成员教学内容本节课为人音版三年级音乐上册第六单元《捉迷藏》的教学设计。本节课的教学内容主要包括对歌曲《捉迷藏》的学唱、分析、实践和创造。歌曲《捉迷藏》是一首富有童趣的合唱曲目，旋律轻快，歌词生动，能够激发学生的学习兴趣。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。同时，本节课还将结合简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐，提高学生的音乐实践能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.听觉感知：通过聆听和学唱《捉迷藏》，引导学生体验音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐听觉感知能力。

2.音乐表达：通过合唱和音乐游戏等形式，鼓励学生积极参与音乐实践，培养学生的音乐表现力和协作能力。

3.音乐欣赏：通过分析《捉迷藏》的音乐特点和情感内涵，引导学生学会欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。学情分析本节课面向的是人音版三年级音乐上册的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对简单的音乐知识和技能有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了基本的乐理知识，如音名、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱。在能力方面，大部分学生能够跟上音乐的节奏，进行简单的合唱和节奏练习。在素质方面，学生对音乐有着浓厚的兴趣，具备一定的音乐欣赏能力。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、参与度不高的问题。这可能对课程学习产生一定的影响，如影响课堂纪律和教学效果。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取有效的教学策略，激发他们的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对学生的不同层次，教师可以采取分层教学的方法，针对不同层次的学生设定不同的教学目标。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的音乐学习；对于基础较差的学生，则应注重基础知识的巩固，从简单的音乐练习开始，逐步提高他们的音乐能力。

同时，教师还需关注学生的个性特点，充分调动他们的学习积极性。在教学过程中，可以采用生动有趣的教学手段，如音乐游戏、合唱等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。此外，还可以通过设置具有挑战性的音乐实践活动，激发学生的求知欲，培养他们的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，如捉迷藏游戏，引导学生主动参与音乐学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）分组合作学习：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行音乐实践和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（3）任务驱动法：通过布置具体的音乐任务，如学唱歌曲、编排合唱等，激发学生的求知欲，培养他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）音乐游戏：组织学生进行捉迷藏游戏，让他们在游戏中体验音乐的乐趣，提高他们的音乐实践能力。

（2）分组学唱：将学生分成若干小组，让他们分组学唱《捉迷藏》，培养他们的团队协作能力和音乐表达能力。

（3）合唱表演：组织学生进行合唱表演，让他们在舞台上展示自己的音乐才华，提高他们的自信心和表演能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《捉迷藏》的乐谱、歌词和相关图片，帮助学生更好地理解和学习歌曲。

（2）视频：播放与《捉迷藏》相关的音乐视频，让学生直观地感受歌曲的风格和情感，提高他们的音乐欣赏能力。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主创作简单的音乐作品，培养他们的音乐创造力和创新能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《捉迷藏》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《捉迷藏》的音乐特点和情感内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《捉迷藏》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《捉迷藏》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《捉迷藏》的音乐特点、节奏和旋律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、合唱等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、合唱等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《捉迷藏》的音乐特点和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《捉迷藏》的音乐知识点，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《捉迷藏》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《捉迷藏》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《捉迷藏》音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解《捉迷藏》的音乐特点和情感内涵，以及巩固本节课所学的内容，我提供了以下拓展阅读材料：

-《儿童音乐欣赏指南》：这本书籍介绍了儿童音乐的基本特点和欣赏方法，引导学生学会欣赏音乐的美。

-《合唱与指挥》：这本书籍深入浅出地介绍了合唱与指挥的基本知识和技巧，有助于学生了解合唱的相关知识。

-《音乐游戏在教学中的应用》：这篇文章分析了音乐游戏在音乐教学中的重要性，以及如何运用音乐游戏进行教学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生进行自主学习和探究，进一步拓展他们的音乐知识。以下是一些建议：

-学习其他儿童的合唱曲目：学生可以自主选择其他儿童的合唱曲目进行学习，通过对比不同曲目之间的音乐特点和表现力，提高自己的音乐欣赏和鉴赏能力。

-创作音乐小作品：学生可以尝试自己创作简单的音乐小作品，如歌曲、节奏练习等，通过创作过程，培养自己的音乐创造力和创新能力。

-参加音乐活动：学生可以积极参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实践，提高自己的音乐技能和团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、专注度和互动情况，对他们的课堂表现进行评价。例如，可以评价学生在小组讨论中的活跃程度、对老师的提问反应速度和准确度，以及对课堂活动的参与热情。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的成果，包括他们的观点、论证、合作和沟通等方面。例如，可以评价学生是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地支持自己的观点，以及是否能够与小组成员进行良好的沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对《捉迷藏》音乐知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对《捉迷藏》的旋律、节奏、和声等音乐元素的理解和掌握程度。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、对知识点的理解和应用能力。例如，可以评价学生是否能够准确地完成作业，是否能够将课堂上学到的知识点应用到实际的音乐实践中。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业情况，给予学生个性化的评价和反馈。例如，可以针对学生在课堂上的积极表现给予表扬和鼓励，对于学生的不足之处给予具体的指导和改进建议。教学反思首先，我在课前自主探索环节中，通过发布预习任务和设计预习问题，成功地激发了学生的学习兴趣和自主学习能力。这为学生对《捉迷藏》的学习打下了良好的基础，他们在课堂上的表现也证明了这一点。

然而，在课中强化技能环节中，我发现自己在讲解知识点时过于注重理论，而忽视了实践环节的设计。这导致学生在学习过程中缺乏实际的操作和体验，可能影响他们对音乐知识点的理解和掌握。

另外，我在课后拓展应用环节中，提供了丰富的拓展阅读材料和自主学习建议，但缺乏对学生的具体指导和跟进。这可能导致学生在课后自主学习过程中出现困难，无法达到预期的学习效果。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解知识点时，我会结合更多的实际案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。同时，我也会加强对学生的指导和跟进，确保他们在课后能够充分利用拓展阅读材料和自主学习建议，达到预期的学习效果。板书设计①《捉迷藏》歌曲的基本旋律

②歌曲中的节奏和