七年级地理下册 第五章 第三节 学习与探究-设计一个旅游方案教案2 中图版

七年级地理下册第五章第三节学习与探究——设计一个旅游方案教案2中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册第五章第三节学习与探究——设计一个旅游方案教案2中图版课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第五章第三节学习与探究——设计一个旅游方案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标1.运用地理知识分析实际问题：培养学生运用地理知识分析、解决生活中的实际问题的能力，如根据地理环境特点设计旅游路线、选择旅游方式等。

2.提高地理实践能力：培养学生运用地理知识进行观察、调查、讨论等实践操作能力，如调查了解当地的旅游景点、分析旅游资源的开发与保护等。

3.增强人地协调观念：培养学生认识人与自然环境之间的关系，关注旅游活动对地理环境的影响，提高学生人地协调发展的意识。

4.提升团队协作能力：在设计旅游方案的过程中，培养学生与他人合作、分工、沟通的能力，提高团队协作意识。重点难点及解决办法1.重点：

-设计旅游方案：包括选择旅游景点、规划旅游路线、安排旅游活动等内容。

-分析旅游资源的开发与保护：了解旅游资源的类型、特点及其开发与保护的意义。

2.难点：

-将地理知识应用于实际问题：运用所学的地理知识解决旅游方案设计中的具体问题。

-人地协调观念的树立：理解旅游活动对地理环境的影响，并在此基础上提出合理的旅游资源开发与保护措施。

3.解决办法：

-采用案例分析法：通过分析具体的旅游案例，让学生了解旅游方案的设计过程和方法。

-开展小组合作探究：分组让学生合作设计旅游方案，相互学习、讨论，共同解决问题。

-利用多媒体辅助教学：通过展示旅游景点的图片、视频等资料，增强学生对旅游资源的理解和记忆。

-引导学生参与实践活动：如实地考察、模拟旅游等，提高学生的实践能力和人地协调观念。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对旅游方案设计的基本原理和步骤进行讲解，为学生提供理论知识框架。

-案例研究法：分析典型旅游案例，让学生了解旅游方案设计的实际情况，培养学生的实际操作能力。

-项目导向学习法：以设计旅游方案项目为主线，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的实践能力和综合素质。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论旅游景点的选择、旅游路线的规划等，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演：学生扮演旅游规划师、游客等角色，模拟旅游方案设计过程，提高学生的实际操作能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地的旅游景点、旅游资源开发与保护现状，为旅游方案设计提供实际依据。

-模拟旅游：学生设计模拟旅游活动，体验旅游方案设计的效果，从而发现问题、改进方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示旅游景点的图片、视频等资料，增强学生对旅游资源的理解和记忆。

-视频：播放相关旅游案例的视频，让学生更直观地了解旅游方案设计的实际情况。

-在线工具：利用在线地图、旅游规划软件等工具，帮助学生更好地进行旅游方案设计。

-实地考察资料：收集当地的旅游景点、旅游资源开发与保护的相关资料，为学生提供实际操作的依据。

4.教学过程调控：

-教师应密切关注学生的学习情况，适时给予指导和反馈，确保教学目标的实现。

-在教学活动中，教师应鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。

-针对不同学生的学习特点，教师应采用不同的教学方法和策略，以提高教学效果。

-教师应注重培养学生的团队协作能力和实际操作能力，使学生在实践中不断提高。

5.教学评价：

-采用小组评价、自我评价和学生互评等方式，对学生的旅游方案设计进行评价，关注学生的实践能力和综合素质的提升。

-教师应关注学生在教学活动中的表现，对学生的学习态度、团队协作能力等进行评价。

-结合学生的旅游方案设计成果，对学生的地理知识应用能力、实际操作能力等进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游方案设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游方案设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅游方案设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游方案设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入旅游方案设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游方案设计内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅游方案设计的基本原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游方案设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验旅游方案设计的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅游方案设计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决旅游方案设计问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅游方案设计相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅游方案设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅游方案设计的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的旅游方案设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的旅游方案设计内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解旅游方案设计的基本原理和步骤。

-学生能够掌握旅游景点的选择、旅游路线的规划等实际操作技能。

-学生能够了解旅游资源的类型、特点及其开发与保护的意义。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，培养合作、沟通的能力。

-学生能够在实地考察、模拟旅游等活动中，提高地理实践能力。

-学生能够运用地理知识解决旅游方案设计中的实际问题，提高问题解决能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够树立正确的人地协调观念，关注旅游活动对地理环境的影响。

-学生能够认识到旅游资源开发与保护的重要性，提高环保意识。

-学生能够将地理知识与实际生活相结合，增强对地理学科的兴趣和热爱。

4.课程标准要求：

-学生能够运用地理知识分析、解决实际问题，符合课程标准对地理学科核心素养的要求。

-学生在实践活动中有机结合地理知识与实际操作，提高地理实践能力。

-学生能够在合作、交流中培养团队协作能力，提高沟通技巧。板书设计-旅游方案设计基本原理和步骤

-旅游景点的选择和规划方法

-旅游资源开发与保护的意义和措施

2.板书设计关键词：

-旅游方案设计

-旅游景点

-旅游路线

-开发与保护

-实践能力

3.板书设计重点句子：

-“旅游方案设计要考虑地理位置、自然资源、人文特色等因素。”

-“旅游资源开发要注重环境保护，实现可持续发展。”

-“实地考察是了解旅游景点、规划旅游路线的重要途径。”

4.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图表、图形、颜色等元素，使板书更具视觉吸引力。

-设计旅游路线规划游戏，让学生在游戏中学习旅游方案设计。

-创设旅游情境，让学生扮演旅游规划师角色，提高参与度和兴趣。

5.板书设计实用性：

-板书内容与教材紧密结合，方便学生查找和复习。

-板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

-板书设计具有引导性，引导学生思考和探索旅游方案设计的相关问题。课堂-提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对旅游方案设计知识的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度等，了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

-测试：教师在课堂上进行随堂测试，检查学生对旅游方案设计知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，对学生的旅游方案设计进行评价，了解学生的学习效果。

-点评：教师在作业评价中，对学生的优点和不足进行详细的点评，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

-反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力，对学生的学习进行积极的引导。

3.学生自我评价：

-反思：学生对学习过程中的表现进行反思，分析自己的优点和不足，制定改进措施。

-调整：学生根据反思的结果，调整自己的学习方法和策略，提高学习效果。

-进步：学生通过自我评价，了解自己的进步情况，增强学习信心，提高学习动力。

4.学生互评：

-交流：学生之间