九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教案 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案新人教版教材分析《九年级道德与法治下册》第二单元“世界舞台上的中国”第三课“与世界紧相连”的第二框“与世界深度互动”，主要讲述了中国在国际事务中的地位与作用，以及中国与世界各国在政治、经济、文化等方面的深度互动。本节课内容紧贴现实，旨在让学生了解中国在世界舞台上的形象，提高学生的国际视野和全球意识。

本节课的教学目标如下：

1.让学生了解中国在国际事务中的地位与作用，认识中国作为一个负责任大国的形象。

2.引导学生关注中国与世界各国的深度互动，理解国际合作与竞争的重要性。

3.培养学生的全球意识，提高学生在国际交往中的素养和能力。

教学重点与难点：

1.重点：中国在国际事务中的地位与作用，中国与世界各国的深度互动。

2.难点：如何引导学生理解国际合作与竞争的重要性，培养学生的全球意识。

教学过程设计如下：

1.导入：通过展示中国在国际事务中的重要照片或事件，引发学生对我国国际地位的思考。

2.新课导入：介绍中国在世界舞台上的形象，展示中国作为一个负责任大国的表现。

3.课堂探究：分组讨论中国与世界各国的深度互动，包括政治、经济、文化等方面。

4.案例分析：分析具体的国际合作案例，让学生了解国际合作的重要性。

5.小组讨论：引导学生思考如何在日常生活中树立全球意识，提高国际素养。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调中国在世界舞台上的重要作用，以及学生在全球化时代应具备的素养。

7.课后作业：布置一道关于中国与世界深度互动的思考题，让学生进一步深化对课堂内容的理解。

教学评价：通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对中国在国际事务中地位与作用的认识，以及在全球化时代下的素养和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的国际视野：使学生了解中国在国际事务中的地位与作用，认识中国作为一个负责任大国的形象，培养学生关注国际事务的习惯。

2.培养学生的全球意识：引导学生关注中国与世界各国的深度互动，理解国际合作与竞争的重要性，使学生认识到全球化对个人发展带来的机遇与挑战。

3.提升学生的法治观念：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解国际合作的相关法律法规，培养学生的法治观念。

4.增强学生的社会责任感：引导学生思考如何在日常生活中树立全球意识，提高国际素养，培养学生关心社会、关爱他人的责任感。重点难点及解决办法重点：中国在国际事务中的地位与作用；中国与世界各国的深度互动。

难点：如何引导学生理解国际合作与竞争的重要性；培养学生在全球化时代下的国际素养。

解决办法：

1.针对重点内容，通过展示实际案例、图片和数据，让学生直观地了解中国在国际事务中的地位与作用。例如，可以利用多媒体展示中国在国际组织中的重要作用，以及在重大国际事件中的表现。

2.为突破难点，可以组织学生进行小组讨论，让学生分享各自对国际合作与竞争的认识。通过小组互动，引导学生认识到国际合作的重要性，并学会从不同角度分析国际竞争的态势。

3.设计具有一定挑战性的课后作业，让学生在课后进一步思考如何提高自己的国际素养。例如，可以布置一道关于如何在日常生活中树立全球意识的思考题，让学生结合自身经历进行反思。

4.教师应注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极发言，提高学生的参与度。通过课堂讨论、案例分析和小组互动等形式，激发学生对国际事务的兴趣，培养学生的全球意识。

5.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。对于理解能力较强的学生，可以适当提高难度，引导他们深入探讨国际事务；对于理解能力相对较弱的学生，应耐心解答他们的疑问，帮助他们树立信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解、阐述中国在国际事务中的地位与作用，以及中国与世界各国的深度互动，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对国际合作与竞争的认识，激发学生的思考和探讨兴趣。

3.案例分析法：分析具体的国际合作案例，让学生深入了解国际合作的重要性，培养学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片和视频等，直观展示中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽学生的国际视野，帮助学生了解世界各国的发展动态。教学过程导入新课：

同学们，大家好！我们今天要学习的是九年级道德与法治下册第二单元世界的舞台上的中国，第三课与世界紧相连的第二框与世界深度互动。在这一节课中，我们将探讨中国在国际事务中的地位与作用，以及中国与世界各国的深度互动。希望大家能够通过学习，更加了解中国在世界舞台上的形象，提高我们的国际视野和全球意识。

新课导入：

同学们，你们知道吗，中国作为一个负责任的大国，在国际事务中扮演着重要的角色。我们国家积极参与国际事务，致力于维护世界和平与发展。接下来，让我们一起来了解一下中国在国际事务中的地位与作用。

课堂探究：

（1）中国在国际事务中的地位与作用。

同学们，请你们想一想，中国在国际事务中具有哪些地位与作用呢？我们可以通过查阅资料或结合我们所学知识来回答这个问题。

（2）中国与世界各国的深度互动。

案例分析：

同学们，现在请你们来看一个国际合作案例，我们一起分析一下，这个案例体现了国际合作的重要性。

小组讨论：

（1）讨论与合作。

同学们，你们认为，在全球化时代，我们应该如何树立全球意识，提高国际素养呢？我们可以分组进行讨论，分享自己的观点和经验。

（2）思考与启示。

最后，让我们来思考一下，从本节课的学习中，我们可以得到哪些启示？我们可以结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中树立全球意识，提高国际素养。

同学们，通过本节课的学习，我们了解了我国在国际事务中的地位与作用，以及中国与世界各国的深度互动。我们要树立全球意识，提高国际素养，为维护世界和平、促进世界发展贡献自己的力量。

课后作业：

同学们，请你们结合本节课的学习内容，思考一下如何在日常生活中树立全球意识，提高国际素养。可以写一篇心得体会，下节课分享给大家。

教学评价：拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解中国在国际事务中的地位与作用，以及中国与世界各国的深度互动，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

（1）《中国在国际事务中的角色与地位》（《人民日报》，2019年9月20日）

（2）《中国与世界各国的深度互动：合作与共赢》（《光明日报》，2020年1月15日）

（3）《全球化时代的国际素养》（《外语教学与研究》，2018年11月10日）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请同学们结合拓展阅读材料，进一步了解中国在国际事务中的地位与作用，以及中国与世界各国的深度互动。

（2）请大家思考一下，在全球化时代，我们如何提高自己的国际素养？可以结合自己的实际情况，提出一些具体的建议。

（3）邀请同学们进行课后小组讨论，围绕“中国在国际事务中的地位与作用”这一主题，展开深入的探讨和研究。

（4）鼓励同学们参加学校或社区举办的国际交流活动，增进与世界各国同学的友谊，提高自己的国际交往能力。

（5）请同学们尝试运用所学知识，分析当前国际热点问题，并提出自己的见解和解决方案。内容逻辑关系①中国在国际事务中的地位与作用：

-重点知识点：中国作为世界上最大发展中国家的地位，积极参与全球治理，为世界和平与发展作出贡献。

-关键词：发展中国家、全球治理、世界和平、发展。

-板书设计：在黑板上列出“中国在国际事务中的地位与作用”这一主题，然后分点列出中国作为发展中国家的地位、积极参与全球治理、为世界和平与发展作出贡献等内容。

②中国与世界各国的深度互动：

-重点知识点：中国在政治、经济、文化等领域与世界各国的深度互动，以及国际合作与竞争的重要性。

-关键词：政治互动、经济合作、文化交流、国际合作、竞争。

-板书设计：在黑板上列出“中国与世界各国的深度互动”这一主题，然后分点列出政治、经济、文化等领域的互动，以及国际合作与竞争的重要性等内容。

③全球化时代下的国际素养：

-重点知识点：在全球化时代，如何树立全球意识，提高国际素养，包括了解国际事务、学习外语、培养跨文化沟通能力等。

-关键词：全球化、全球意识、国际素养、跨文化沟通。

-板书设计：在黑板上列出“全球化时代下的国际素养”这一主题，然后分点列出如何树立全球意识、提高国际素养的方法和途径等内容。教学反思与改进今天，我讲授了九年级道德与法治下册第二单元世界的舞台上的中国，第三课与世界紧相连的第二框与世界深度互动。在课后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些未来的教学改进措施。

首先，我意识到在导入新课时，我需要更加激发学生的兴趣。虽然我使用了多媒体设备展示了一些图片和视频，但学生的反应并不是很热烈。在未来的教学中，我计划采用更多的互动方式，例如让学生分享他们对国际事务的看法和经验，以激发他们的学习兴趣。

其次，我在课堂探究环节发现，学生在讨论中国在国际事务中的地位与作用时，表达得并不是很清晰。这让我意识到，我需要更加引导他们明确表达自己的观点。因此，在未来的教学中，我计划提供一些关键词或问题，引导学生更加明确地表达自己的看法。

另外，我也注意到学生在小组讨论时，有些组员并没有积极参与讨论。这让我意识到，我需要更加关注每个学生的学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中来。因此，在未来的教学中，我计划采取更多的互动方式，例如小组竞赛或角色扮演，以激发每个学生的学习积极性。

在制定改进措施时，我还考虑到学生的实际情况。我发现有些学生对国际事务的了解并不多，因此在未来的教学中，我计划增加一些实际案例的分析，让学生更好地理解中国在国际事务中的地位与作用。此外，我还需要加强对学生的引导，帮助他们建立起全球意识，提高他们的国际素养。课堂课堂评价：

在课堂中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。我会关注学生在课堂讨论