主题三我的家庭故事（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动

主题三我的家庭故事（教学设计）辽师大版五年级上册综合实践活动主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是辽师大版五年级上册综合实践活动中的主题三“我的家庭故事”。本节课旨在让学生通过分享和交流，了解和感受各自家庭的故事，培养学生的口语表达能力，提高学生对家庭的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于家庭的基本概念，如家庭成员、家庭关系等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入了解家庭，通过分享和交流家庭故事，让学生对家庭有更深入的认识和理解。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际需求。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言素养：通过分享和交流家庭故事，提高学生的口语表达能力，培养学生的语言组织能力和表达能力。

2.思维素养：通过家庭故事的分享和交流，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，让学生能够从不同角度思考和理解家庭问题。

3.情感素养：通过家庭故事的分享和交流，培养学生的同理心和关爱他人的能力，让学生能够理解和尊重他人的家庭故事，培养积极的家庭情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）家庭故事的基本构成要素：在本节课中，学生需要掌握家庭故事的基本构成要素，包括故事的开头、发展、高潮和结局。教师需要引导学生通过观察和分析典型的家庭故事，找出其共同点，总结出家庭故事的基本构成要素。

（2）口语表达能力：学生需要能够在课堂上流利、清晰地表达自己的家庭故事，运用恰当的词汇和句型，做到条理清晰、重点突出。教师需要提供充分的口语练习机会，引导学生运用所学知识进行实际表达。

（3）家庭情感态度：学生需要能够理解和尊重他人的家庭故事，培养积极的家庭情感态度。教师需要通过课堂活动，引导学生学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的人际沟通能力。

2.教学难点：

（1）家庭故事的构思与组织：学生在家中可能有许多美好的回忆，但如何将这些回忆转化为一个有趣、感人的故事，对于很多学生来说是一个难点。教师需要引导学生学会观察、思考和总结，将生活中的点滴转化为有意义的家庭故事。

（2）口语表达的准确性：学生在口语表达时，常常出现词汇选用不当、句子结构混乱等问题。教师需要针对这些难点，进行有针对性的训练，如进行词汇积累、句型练习等，提高学生的口语表达能力。

（3）对家庭情感的理解与表达：每个家庭都有各自的故事，学生如何能够准确地表达出家庭故事中的情感，是一个难点。教师需要引导学生学会观察和分析家庭故事中的情感，运用恰当的语言进行表达，培养学生的情感表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭故事图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地向学生展示和讲解家庭故事的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在分享和交流家庭故事时能够进行小组讨论和互动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习氛围。

5.道具准备：准备一些与家庭相关的道具，如家庭照片、玩具等，以便于学生在分享家庭故事时能够更好地展示和表达自己的家庭情况。

6.评价表准备：提前准备一份评价表，用于学生在分享家庭故事后进行互评和自评，以提高学生的评价能力和自我认知能力。

7.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，涵盖本节课的主要教学内容、家庭故事的构成要素、口语表达能力的要求等，以便于学生更好地理解和掌握相关知识。

8.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含本节课的教学目标、教学重难点、教学步骤等内容，以便于教师在教学过程中进行参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的家庭故事”的兴趣，激发其分享和探索的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭故事是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭故事的图片或视频片段，让学生初步感受家庭故事的魅力或特点。

简短介绍家庭故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭故事的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家庭故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对自身家庭认识和理解的影响，以及如何运用家庭故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握家庭故事的基本构成要素，包括故事的开头、发展、高潮和结局。他们能够理解每个部分的作用和重要性，并在编写和分享家庭故事时运用这些知识。

2.口语表达能力：学生的口语表达能力将得到提升。通过分享和交流家庭故事，学生将能够更加流利、清晰地表达自己的思想和感受。他们将学会运用恰当的词汇和句型，使自己的表达更加准确和有逻辑性。

3.思维素养：学生的批判性思维和分析问题的能力将得到锻炼。通过家庭故事的分享和交流，学生将学会从不同角度思考和理解家庭问题，培养他们的分析和评价能力。

4.情感素养：学生的同理心和关爱他人的能力将得到培养。通过分享和倾听他人的家庭故事，学生将能够更好地理解和尊重他人的情感和经历，培养积极的家庭情感态度。

5.合作能力：学生在小组讨论中能够培养合作能力。他们将学会与他人共同工作，分享观点和想法，并共同解决问题。通过小组讨论，学生将能够更好地理解家庭故事的多样性和复杂性。

6.创新思维：学生在家庭故事的改进方向讨论中能够培养创新思维。他们将能够提出创新性的想法和建议，以丰富和改善家庭故事的内容和表达方式。

7.写作能力：通过撰写关于家庭故事的短文或报告，学生的写作能力将得到巩固和提升。学生将能够运用所学的家庭故事结构和语言技巧，将自己的思想和感受清晰地表达在纸上。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）家庭故事写作作业：根据本节课的教学内容和目标，布置一篇关于家庭故事的写作作业。要求学生运用所学的家庭故事结构和语言技巧，编写一个有趣、感人的家庭故事。

（2）家庭故事分析作业：布置一道分析家庭故事的作业。让学生选择一个家庭故事，分析其背景、特点和意义，并思考家庭故事对自身家庭认识和理解的影响。

（3）家庭故事讨论作业：布置一道关于家庭故事讨论的作业。让学生分组讨论家庭故事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的作业情况。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中存在的问题，如语法错误、表达不清等，并进行详细的说明。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

（4）鼓励优点：在批改作业时，教师应注意到学生的优点，如创意想法、良好结构等，并进行积极的评价和鼓励。

（5）个性化反馈：针对不同学生的作业，教师应给出个性化的反馈，考虑到学生的学习水平和特点。

（6）反馈交流：教师可以与学生进行面对面的交流，解释作业的评分标准和评价意见，帮助学生更好地理解和提高。典型例题讲解（1）题目：请编写一个关于家庭故事的故事开头。

答案：在一个阳光明媚的周末，我家举行了一场热闹的家庭聚会。

（2）题目：请用一段话描述家庭故事中的高潮部分。

答案：在家庭聚会的最后，我们全家人一起玩游戏，笑声不断，气氛达到了高潮。

（3）题目：请编写一个关于家庭故事的结