01高考英语听力标准训练(1)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

01高考英语听力标准训练(1)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2025版高考听力标准训练(基础篇)中的第一部分：高考英语听力标准训练(1)。该部分主要包含以下内容：

1.听力材料的类型及特点：包括对话、短文理解和听写等类型，以日常生活和一般常识为题材，侧重考查学生的听力理解和应答能力。

2.听力技巧的培养：通过实例讲解，使学生掌握预测、关键词定位、信息筛选等听力技巧。

3.听力训练的方法：采用听前预测、听中笔记、听后复述等方式，提高学生的听力效果。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与学生在初中和高中阶段所学的英语听力知识紧密相关，要求学生已掌握基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。同时，本节课所涉及的听力技巧和训练方法，有助于学生巩固已有的听力知识，提高听力水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语听力素养，提高其语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力材料的训练，使学生能够正确理解英语口语表达，提高其英语听力理解能力，增强其英语语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同场景和文化背景的接触，使学生了解并感知西方文化，提高其文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过听力技巧的培养和训练，锻炼学生的逻辑思维、分析判断和信息整合能力，提高其思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和一定的英语听力知识。他们能够理解日常生活中的简单英语对话，并能够运用已有的知识进行简单的英语听说交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语听力学习有着不同的兴趣和需求，有的学生对听力材料的细节感兴趣，有的学生则更关注听力材料的主题和意义。学生在听力能力上也有所差异，有的学生听力理解能力强，能够迅速捕捉信息；有的学生则需要在听力过程中进行思考和推理。此外，学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的听力过程中，学生可能会遇到一些生僻词汇或短语，影响其对整体材料的理解。此外，学生可能会在听力技巧的应用上遇到困难，如无法准确预测听力材料的内容、无法及时做笔记等。对于一些听力材料中涉及的文化背景，学生可能不太熟悉，也会对听力理解造成一定的困扰。同时，部分学生可能在自我激励和坚持学习方面存在一定的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过听力材料的播放和讨论，鼓励学生积极参与，提高其主动思考和表达能力。

-分组合作学习：将学生分成小组，进行听力材料的分析和讨论，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

-个性化指导：针对学生的不同需求和困难，给予个性化的指导和建议，帮助其提高听力水平。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备播放听力材料，提供直观的视听体验，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件：运用教学软件进行听力材料的展示和分析，提供更多的学习资源和练习机会，提高教学效果和效率。

-在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行听力材料的自主学习和练习，提供便捷的学习环境和即时反馈。教学过程1.导入（5分钟）

-作为老师，我会以一段日常生活中的英语对话作为导入，引起学生的兴趣，并提醒他们倾听并理解英语口语表达。

-接着，我会提问学生对听力材料的理解和听后感受，以此引出本节课的主题：高考英语听力标准训练。

2.听力材料类型及特点讲解（10分钟）

-我会以2025版高考听力标准训练(基础篇)中的第一部分为例，向学生讲解听力材料的类型及特点。

-我会强调听力材料以日常生活和一般常识为题材，并解释每种类型听力材料的考查重点和难度。

3.听力技巧培养（15分钟）

-我会通过实例讲解，向学生传授预测、关键词定位、信息筛选等听力技巧。

-我会让学生练习使用这些技巧，并给予反馈和指导，帮助他们更好地理解和应对听力材料。

4.听力训练方法讲解（10分钟）

-我会向学生介绍听前预测、听中笔记、听后复述等听力训练方法，并解释其具体操作和效果。

-我会让学生分组进行听力材料的练习，指导他们运用这些方法进行有效的听力训练。

5.听力材料练习（15分钟）

-我会播放2025版高考听力标准训练(基础篇)中的第一部分的听力材料，让学生进行实际操作练习。

-我会观察学生的练习情况，及时给予个别指导和纠正，并鼓励他们积极参与和努力提高。

6.听力材料分析与讨论（10分钟）

-我会与学生一起分析听力材料的内容和答案，引导学生思考和理解材料的主旨和细节。

-我会鼓励学生提出问题和建议，促进师生之间的互动和交流。

7.听力技巧应用练习（10分钟）

-我会设计一些听力技巧应用练习题，让学生进行练习和应用所学的听力技巧。

-我会给予学生反馈和评价，帮助他们巩固和提高听力技巧的应用能力。

8.总结与复习（5分钟）

-我会与学生一起总结本节课的主要内容和所学的听力技巧。

-我会提醒学生进行复习和巩固，并鼓励他们在日常学习中多加练习和应用所学的听力技巧。

9.作业布置（5分钟）

-我会布置一些相关的听力作业，让学生在课后进行巩固和提高。

-我会提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极寻求帮助和解答疑问。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，加深学生对听力技巧和文化背景的理解。

-文章1：《英语听力技巧实战解析》

-文章2：《英语听力中的文化差异解析》

-文章3：《提高英语听力理解的策略与方法》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和主动性。

-学生可以利用课后时间，阅读拓展阅读材料，加深对听力技巧和文化背景的理解。

-学生可以尝试寻找其他与听力相关的学习资源，如英语听力网站、听力学习APP等，进行自主学习和练习。

-学生可以参加英语角或听力俱乐部等社团活动，与其他同学一起交流和分享听力学习的经验和心得。

-学生可以尝试进行英语听力实践活动，如听英语电影、听英语新闻、参加英语演讲比赛等，提高实际应用能力。教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上学生的笑脸和积极参与的身影。我设计了一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现在听力材料类型及特点讲解环节，学生们对于某些类型的听力材料理解起来有些困难。这让我意识到，我可能需要用更生动、更具体的例子来帮助学生理解。所以，我计划在未来的教学中，准备更多贴近学生生活的实例，让他们更直观地理解不同类型听力材料的特点。

其次，在听力技巧培养环节，我发现有些学生在运用听力技巧时仍然感到迷茫。这让我认识到，我需要给予学生更多的实践机会，让他们在实际操作中熟练运用所学技巧。因此，我计划在未来的教学中，增加一些小组讨论和互动环节，让学生在讨论中互相学习，共同提高。

此外，我还注意到，在听力材料练习环节，部分学生对于听后复述这个方法不太适应。这让我意识到，我需要对这些学生进行更多的个别指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。所以，我计划在未来的教学中，花更多的时间与这些学生交流，了解他们的需求，给予他们个性化的指导。

在反思的过程中，我也意识到，作为老师，我需要不断学习，不断提高自己的专业素养，以便更好地教授学生。因此，我计划在课后多阅读一些专业书籍，多参加一些教学研讨会，提升自己的教学能力。课堂小结，当堂检测今天的课程我们主要学习了2025版高考听力标准训练(基础篇)中的第一部分：高考英语听力标准训练(1)。通过这一部分的学习，我们希望学生们能够掌握以下几个方面的知识和技能：

1.听力材料的类型及特点：学生们应该能够识别并理解不同类型的听力材料，包括对话、短文理解和听写等，以及它们在日常生活和一般常识方面的题材。

2.听力技巧的培养：学生们应该学会使用预测、关键词定位、信息筛选等听力技巧，以提高他们的听力理解和应答能力。

3.听力训练的方法：学生们应该掌握听前预测、听中笔记、听后复述等听力训练方法，以提高他们的听力效果。

为了检验学生们对今天所学内容的理解和掌握程度，我设计了一些当堂检测题目，主要包括以下几个部分：

1.听力材料类型的判断：学生们需要根据所给的听力材料，判断其属于哪种类型，并说明判断的依据。

2.听力技巧的应用：学生们需要运用所学的听力技巧，对给定的听力材料进行预测、关键词定位和信息筛选，并解释他们的思考过程。

3.听力训练方法的实践：学生们需要根据所学的听力训练方法，对给定的听力材料进行听前预测、听中笔记和听后复述，并展示他们的实践结果。重点题型整理在本节课中，我们学习了2025版高考听力标准训练(基础篇)中的第一部分：高考英语听力标准训练(1)。为了帮助学生更好地理解和掌握课文知识点，我将重点题型整理如下：

1.题型一：听力材料类型的判断

题目：根据所给的听力材料，判断其属于哪种类型，并说明判断的依据。

答案：根据听力材料的内容和特点，判断其属于对话、短文理解或听写等类型，并给出具体的判断依据。

2.题型二：听力技巧的应用

题目：运用所学的听力技巧，对给定的听力材料进行预测、关键词定位和信息筛选，并解释他们的思考过程。

答案：根据所学的听力技巧，对给定的听力材料进行预测、关键词定位和信息筛选，并解释他们的思考过程，例如通过预测来判断听力材料的主题，通过关键词定位来找到关键信息，通过信息筛选来区分主次信息等。

3.题型三：听力训练方法的实践

题目：根据所学的听力训练方法，对给定的听力材料进行听前预测、听中笔记和听后复述，并展示他们的实践结果。

答案：根据所学的听力训练方法，对给定的听力材料进行听前预测、听中笔记和听后复述，并展示他们的实践结果，例如在听前预测听力材料的主题和内容，在听中笔记重要信息和细节，在听后复述对听力材料的理解和总结等。

4.题型四：听力细节理解

题目：根据所给