2024秋三年级语文上册 第八单元 第24课 司马光说课稿 新人教版

2024秋三年级语文上册第八单元第24课司马光说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级语文上册第八单元的第24课《司马光》。本课主要讲述了司马光的聪明才智以及他在政治、军事、文化等方面的贡献。文章通过讲述司马光砸缸救友的故事，展示了他的机智和勇敢。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对历史人物的认知和了解。学生已经学习过一些历史人物，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步了解司马光的生平事迹，培养对历史人物的兴趣和认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习《司马光》一文，学生能够了解司马光的生平事迹，感受中国古代文化的魅力，增强对中国历史文化的自信心。

2.语言运用：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子，掌握课文中的人物描写和事件叙述的方法。

3.思维品质：学生通过分析课文中的情节，培养逻辑思维和批判性思维能力，能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

4.审美创造：学生能够通过阅读课文，感受作者对司马光的描绘和表达，培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发对历史人物的想象和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解课文《司马光》中讲述的故事情节和司马光的聪明才智。

2.语言运用：学生需要能够正确朗读课文，理解关键词语和句子的含义，并能够运用课文中的描写方法。

难点：

1.对课文情节的理解：学生可能对课文中的某些情节和细节不够理解，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

2.语言运用：学生可能对课文中的文言文表达和古文词汇不够熟悉，需要通过教师的解释和示范来掌握。

解决办法：

1.对于重点内容的理解，教师可以通过分段阅读、讲述故事背景、提出问题引导学生思考等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

2.对于难点的理解，教师可以通过讲解课文中的古文词汇、翻译句子、引导学生进行角色扮演等方式，帮助学生克服困难，掌握课文的语言运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋三年级语文上册第八单元第24课司马光说课稿新人教版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于司马光的图片，如司马光的画像、历史背景图片等，以便在课堂上进行展示和讲解。此外，还可以准备一些与课文中的情节相关的图表，如司马光砸缸救友的情景图等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了砸缸实验，需要准备一些安全的缸具和工具，以及相关的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以布置一些与课文相关的装饰，如挂上司马光的画像或相关的海报，营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。同时，确保教学工具的正常运行，以避免教学过程中的技术问题。

6.学习单：设计一份学习单，包含课文内容的填空、问题解答等问题，帮助学生巩固所学知识，并在课堂上进行互动和讨论。

7.互动活动：准备一些与课文内容相关的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的兴趣和参与度。例如，可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演司马光和其他故事中的人物，通过表演来展示对课文内容的理解。

8.反馈评估：准备一些评估工具，如问答卡、测验题目等，用于评估学生对课文内容的理解和掌握程度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《司马光》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似司马光砸缸救友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索司马光的聪明才智。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解司马光的生平事迹。司马光是我国北宋时期的一位著名政治家、军事家、文学家。他是……（解释其政治、军事、文学等方面的贡献）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一个具体案例。这个案例展示了司马光的聪明才智，以及他在面对困难时如何解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调司马光的聪明才智和他在政治、军事、文化等方面的贡献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与司马光相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示司马光砸缸救友的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“司马光在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了司马光的生平事迹、聪明才智以及他在政治、军事、文化等方面的贡献。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对司马光的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《司马光传》：提供一份关于司马光的详细传记，让学生进一步了解他的生平事迹和成就。

《司马光与资治通鉴》：介绍司马光创作《资治通鉴》的过程和他对我国历史学界的贡献。

《司马光的智慧故事》：收录一些关于司马光聪明才智的故事，让学生从中汲取智慧和启示。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读拓展阅读材料，并撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

鼓励学生通过互联网、图书馆等途径，搜集更多关于司马光的资料，了解他的历史背景和文化影响。

引导学生思考司马光的聪明才智如何在现代生活中应用，举例说明如何在面对困难时运用司马光的智慧解决问题。

激发学生对历史人物的兴趣，鼓励他们自主学习其他历史人物的事迹和贡献，提高学生的历史素养。

引导学生关注历史与社会的关系，认识到历史人物的成就和贡献对后世的影响，培养学生的社会责任感。

激发学生对语文学科的兴趣，增强他们对文学作品的审美鉴赏能力，培养他们的文学素养。

拓展延伸部分的内容要与教材相符，知识点要全面。通过拓展阅读材料和课后自主学习，让学生更加深入地了解司马光的生平事迹、聪明才智以及他在政治、军事、文化等方面的贡献。同时，激发学生对历史人物的兴趣，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力，提高他们的历史、文化素养。七、课堂1.课堂评价：

本节课的课堂评价主要通过提问、观察和测试等方式进行。在教学过程中，我会及时提问学生，了解他们对课文内容的理解和掌握情况。通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习兴趣和参与度。此外，我还会安排一次小测试，以评估学生对课文知识和语言运用能力的掌握程度。

提问环节：我将针对课文内容提出一些问题，要求学生回答。通过学生的回答，我可以了解他们对课文情节、人物描写和事件叙述的理解程度。同时，提问环节也可以激发学生的思考和表达能力。

观察环节：在教学过程中，我会密切关注学生的课堂表现，包括他们的注意力、参与度和互动情况。通过观察，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们在课堂上的学习状态。

测试环节：在课程结束后，我会安排一次小测试，以评估学生对课文知识和语言运用能力的掌握程度。测试题包括选择题、填空题和简答题等，内容涵盖课文的主要知识点和人物形象。

2.作业评价：

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。对于学生提交的作业，我会认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果，并给予鼓励和建议。

批改作业时，我会注意以下几点：

-准确性：检查学生作业的答案是否正确，对错误的地方进行纠正。

-完整性：确保学生作业的完成度，提醒他们补全未完成的部分。

-书写规范：要求学生作业书写规范，注意字迹清楚、格式正确。

-思考深度：评估学生作业中的思考深度和创造性，鼓励他们提出自己的见解和思考。

在点评作业时，我会给予学生正面的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，我也会提出改进的建议，帮助学生提高作业质量。八、典型例题讲解例题1：请简述《司马光》一文中司马光砸缸救友的故事情节。

答案：在《司马光》一文中，司马光和朋友们在花园里玩耍，有一个孩子不小心掉进了大缸里。其他孩子都惊慌失措，不知道该怎么办。这时，司马光想到了一个办法，他拿起一块大石头砸开了缸，水流了出来，孩子得救了。

例题2：请用简洁的语言描述司马光的聪明才智。

答案：司马光的聪明才智体现在他能够冷静分析问题，迅速找到解决问题的方法。在砸缸救友的故事中，他面对紧急情况，没有慌乱，而是想到了用石头砸缸的妙计，成功地救出了掉进缸里的孩子。

例题3：请谈谈你对司马光砸缸救友这个故事的感悟。

答案：通过司马光砸缸救友的故事，我们可以学到在遇到紧急情况时，要保持冷静，勇于担当，善于思考。司马光的聪明才智和勇敢行动，给我们树立了一个学习的榜样。

例题4：请用自己的话复述《司马光》一文的主要内容。

答案：在《司马光》一文中，讲述了司马光小时候砸缸救友的故事。司马光和朋友们在花园里玩耍，一个孩子不慎掉进了大缸里，其他孩子惊慌失措。司马光冷静地分析情况，想到了用石头砸缸的办法，成功地救出了孩子。这个故事展示了司马光的聪明才智和勇敢精神。

例题5：请分析《司马光》一文中的描写手法，并举例说明。

答案：《司马光》一文运用了生动的描写手法，如人物对话、动作描写、心理描写等，形象地展现了故事情节。例如，在描写司马光砸缸救友的过程中，通过描写他的动作和心理活动，展示了他的勇敢和聪明才智。

八、典型例题讲解补充说明：

1.例题1考察了学生对课文情节的掌握程度。通过这个题目，可以检查学生是否能够理解并复述