七年级生物下册 第四单元 第11章 第1节《人体泌尿系统的组成》教学设计 （新版）苏教版

七年级生物下册第四单元第11章第1节《人体泌尿系统的组成》教学设计（新版）苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第四单元第11章第1节《人体泌尿系统的组成》教学设计（新版）苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第11章第1节《人体泌尿系统的组成》

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握人体泌尿系统的组成及其功能，形成对生命健康的基本认识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学生物知识解释生活中的生物现象。

3.科学探究：培养学生运用观察、实验、分析等方法探究人体泌尿系统的能力，提高学生的实践操作能力。

4.社会责任：培养学生关注人体健康，形成科学的人体健康观念，养成良好的生活习惯。重点难点及解决办法重点：

1.人体泌尿系统的组成及其功能

2.尿液的形成和排出过程

难点：

1.肾脏的结构和功能

2.尿液的形成机制

解决办法：

1.利用图片、模型等教具，直观展示泌尿系统的组成，帮助学生形象记忆。

2.通过动画或流程图，生动演示尿液的形成和排出过程，便于学生理解。

3.设计实验，让学生亲自动手操作，观察肾脏的结构特点，加深对肾脏功能的理解。

4.运用比喻、实例等教学手段，解释尿液的形成机制，引导学生主动探究和思考。

5.分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，促进师生互动，共同解决问题。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解人体泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。

-直观演示法：通过展示图片、模型、动画和流程图，帮助学生形象记忆和理解泌尿系统的结构和功能。

-实验操作法：让学生亲自动手操作，观察肾脏的结构特点，加深对肾脏功能的理解。

-分组讨论法：鼓励学生发表自己的观点，促进师生互动，共同解决问题。

-案例研究法：分析实际案例，引导学生运用所学知识解释生活中的生物现象。

2.教学活动设计：

-导入环节：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

-讲授环节：运用PPT、图片、模型等辅助教学，讲解人体泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。

-互动环节：设计问题，引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验。

-实验环节：安排学生动手操作，观察肾脏结构，并填写实验报告。

-总结环节：通过归纳总结，使学生对泌尿系统有更全面、深入的理解。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示泌尿系统的组成、功能及尿液的形成和排出过程。

-图片和模型：用于直观展示泌尿系统的结构和功能，帮助学生形象记忆。

-动画和流程图：生动演示尿液的形成和排出过程，便于学生理解。

-实验材料：准备肾脏模型、显微镜等实验器材，让学生亲自动手操作。

-网络资源：利用在线工具和视频，拓展学生视野，丰富教学内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人体泌尿系统的组成》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《人体泌尿系统的组成》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《人体泌尿系统的组成》教学目标和《人体泌尿系统的组成》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《人体泌尿系统的组成》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《人体泌尿系统的组成》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《人体泌尿系统的组成》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《人体泌尿系统的组成》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《人体泌尿系统的组成》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《人体泌尿系统的组成》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《人体泌尿系统的组成》重点，强调《人体泌尿系统的组成》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《人体泌尿系统的组成》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《人体泌尿系统的组成》知识的应用，提高实践能力。

在《人体泌尿系统的组成》新课呈现结束后，对《人体泌尿系统的组成》知识点进行梳理和总结。

强调《人体泌尿系统的组成》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《人体泌尿系统的组成》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《人体泌尿系统的组成》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《人体泌尿系统的组成》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《人体泌尿系统的组成》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《人体泌尿系统的组成》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《人体泌尿系统的组成》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《人体泌尿系统的组成》内容，强调《人体泌尿系统的组成》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《人体泌尿系统的组成》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-能够描述人体泌尿系统的组成，包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

-理解肾脏的结构和功能，包括肾小球、肾小管等。

-掌握尿液的形成过程，包括滤过、重吸收和分泌。

-了解尿液的排出过程，以及排尿的意义。

2.过程与方法：

-通过观察模型、图解和实验，学生能够运用形象思维加深对泌尿系统结构的理解。

-学生能够通过实验操作，亲身体验尿液的形成过程，提高实践操作能力。

-学生能够运用所学知识，分析生活中的相关生物现象，培养科学探究能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够认识到人体泌尿系统健康的重要性，增强对人体生理功能的关注。

-学生能够养成关注自身健康的好习惯，提高自我保健意识。

-学生能够理解学科知识与生活实际的联系，培养对生命科学的兴趣。

4.创新与实践：

-学生能够运用所学知识，对泌尿系统相关问题进行思考和分析，展现创新思维。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计健康饮水计划等，提高生活品质。

-学生能够参与有关泌尿系统健康的社会讨论，提出建设性意见，培养社会责任感。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）复习《人体泌尿系统的组成》的相关知识点，总结肾脏的结构和功能、尿液的形成过程及排尿的意义。

（2）结合生活实际，举例说明人体泌尿系统健康的重要性，提出自我保健的建议。

（3）绘制一个简单的人体泌尿系统图，标注各部分的名称和功能。

（4）选择一个与泌尿系统相关的案例，分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的作业，确保作业反馈的时效性。

（2）针对学生在作业中出现的问题，进行详细解答，帮助学生巩固知识点。

（3）对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

（4）针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生提高作业质量。

（5）鼓励学生相互交流、讨论，共同解决作业中的问题，提高合作能力。

（6）关注学生的学习进度，及时调整作业难度和量，确保作业的适宜性。

（7）结合作业反馈，调整教学策略，提高教学质量。板书设计1.板书标题：人体泌尿系统的组成

2.板书内容：

（1）肾脏：结构、功能

-结构：肾单位、肾小球、肾小管等

-功能：过滤血液、形成尿液、调节水分、电解质平衡

（2）尿液的形成过程：

-滤过：血液通过肾小球滤过形成原尿

-重吸收：原尿在肾小管中进行水分、电解质等重吸收

-分泌：肾小管分