动物笑谈说课稿 人教版

动物笑谈说课稿人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：动物笑谈

2.教学年级和班级：人教版四年级语文

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.提升文学素养：通过阅读和分析文本，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使他们在阅读中感受文学的魅力，提升文学素养。

2.培养科学精神：通过学习作者对动物的观察和研究，使学生学会用科学的方法去观察和思考问题，培养他们的科学精神。

3.增强人文关怀：通过学习作者对动物的关爱和尊重，使学生学会关爱和尊重生命，增强他们的人文关怀。

4.提升创新思维：通过学习作者独特的观察和思考问题的方式，激发学生的创新思维，使他们能够用独特的视角去看待和思考问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：理解和掌握《动物笑谈》中的主要故事情节和人物形象。

2.文学鉴赏能力：通过文本分析，培养学生的文学鉴赏能力，理解作者的写作手法和表达技巧。

3.语言表达能力：培养学生运用语言准确、生动地表达自己的思想和感情。

难点：

1.文本深层含义：理解作者通过《动物笑谈》所表达的思想和情感，以及文本的深层含义。

2.文学鉴赏方法：掌握文学鉴赏的基本方法，能够独立分析和评价文学作品。

3.创新思维能力：培养学生独立思考、发现问题和解决问题的能力，激发他们的创新思维。

解决办法：

1.针对文本内容理解，可以通过小组讨论、问题引导的方式，帮助学生深入理解故事情节和人物形象。

2.对于文学鉴赏能力，可以引导学生关注作者的写作手法和表达技巧，通过实例分析和讨论，提高他们的鉴赏能力。

3.为了培养学生的语言表达能力，可以设置相关的写作和口头表达任务，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

4.针对文本深层含义的理解，可以通过引导学生进行思考和讨论，联系生活实际，帮助他们深入理解作者的意图。

5.对于文学鉴赏方法的掌握，可以组织学生进行文学作品的欣赏和分析，逐渐培养他们的鉴赏能力。

6.为了激发学生的创新思维能力，可以鼓励他们提出问题、解决问题，创造性的思考和表达自己的观点。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和阐述，引导学生理解和掌握《动物笑谈》的主要内容和相关知识点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极发表自己的观点和看法，培养他们的思考和表达能力。

c.实验法：通过模拟实验或观察动物的行为，让学生亲身体验和感受，增强他们对动物的了解和关爱。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示《动物笑谈》的故事情节和人物形象，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加学生的参与度和积极性。

c.实物教具：展示动物标本或相关实物，让学生更直观地了解和认识动物，增强他们的学习兴趣和好奇心。

d.作业与评估：布置相关的写作、讨论等作业，让学生能够将所学知识应用到实际中，并通过评估来检验他们的学习效果。

e.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在互动中交流和分享，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

f.课外活动：组织学生进行课外观察和实践活动，如参观动物园、开展动物保护活动等，将学习延伸到课堂之外，增强他们的实践能力和社会责任感。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的小动物，它们给你们带来了怎样的乐趣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《动物笑谈》的基本概念。它是一篇描绘动物生活情趣的短文，通过作者对动物的观察和描绘，展现了动物世界的有趣和多样性。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的案例。这个案例展示了作者通过对动物的细致观察，如何创造出令人捧腹的动物故事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对动物行为的描写和故事情节的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物相关的实际问题，如：“如何保护动物？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物某种有趣的行为或习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物在我们生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“动物对生态平衡有何作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《动物笑谈》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解《动物笑谈》的内容：学生将能够掌握课文中的主要故事情节和人物形象，理解作者通过对动物的观察和描绘，展现出的动物世界的有趣和多样性。

2.提高文学鉴赏能力：通过文本分析，学生将能够培养文学鉴赏能力，理解作者的写作手法和表达技巧，感受文学的魅力。

3.增强语言表达能力：学生将能够运用语言准确、生动地表达自己的思想和感情，通过写作和口头表达任务的实践，提高语言表达能力。

4.培养科学精神：通过学习作者对动物的观察和研究，学生将学会用科学的方法去观察和思考问题，培养科学精神。

5.增强人文关怀：学生将学会关爱和尊重生命，增强对动物的人文关怀，通过对动物的观察和了解，培养对生命的尊重和关爱。

6.提升创新思维：学生将能够独立思考、发现问题和解决问题，通过学习作者独特的观察和思考问题的方式，激发创新思维能力。

7.提高实践能力：通过实践活动，如分组讨论和实验操作，学生将能够将所学知识应用到实际中，提高解决问题的实践能力。

8.增强团队合作能力：通过小组合作和讨论，学生将能够培养团队合作能力，学会与他人合作、交流和分享。

9.培养社会责任感和环保意识：通过学习动物的重要性和保护动物的讨论，学生将能够增强社会责任感和环保意识，理解保护动物对生态平衡的重要性。七、内容逻辑关系①《动物笑谈》的主要内容：本文通过作者对动物的观察和描绘，展现了动物世界的有趣和多样性。学生需要理解课文中的主要故事情节和人物形象，包括作者与动物的互动和动物之间的趣事。

②文学鉴赏能力：学生需要关注作者的写作手法和表达技巧，如生动的描绘、幽默的笔触等。通过分析这些手法，学生能够提高文学鉴赏能力，理解作者的意图和作品的魅力。

③语言表达能力：学生将通过写作和口头表达任务的实践，提高语言表达能力。他们将学会如何准确、生动地表达自己的思想和感情，并通过讨论和分享来展示自己的观点。

④科学精神：学生将学会用科学的方法去观察和思考问题，培养科学精神。通过学习作者对动物的观察和研究，学生将能够运用科学的方式去探索和理解动物世界。

⑤人文关怀：学生将学会关爱和尊重生命，增强对动物的人文关怀。通过对动物的观察和了解，学生将培养对生命的尊重和关爱，提高对动物的关注和保护意识。

⑥创新思维能力：学生将能够独立思考、发现问题和解决问题。通过学习作者独特的观察和思考问题的方式，学生将激发创新思维能力，学会用独特的视角去看待和思考问题。

⑦实践能力：学生将通过实践活动，如分组讨论和实验操作，将所学知识应用到实际中，提高解决问题的实践能力。

⑧团队合作能力：学生将通过小组合作和讨论，培养团队合作能力，学会与他人合作、交流和分享。

板书设计：

①《动物笑谈》主要内容

-故事情节

-人物形象

②文学鉴赏能力

-写作手法

-表达技巧

③语言表达能力

-写作任务

-口头表达

④科学精神

-观察方法

-思考问题

⑤人文关怀

-关爱动物

-尊重生命

⑥创新思维能力

-独立思考

-解决问题

⑦实践能力

-讨论活动

-实验操作

⑧团队合作能力

-小组合作

-交流分享八、教学反思今天我在教授《动物笑谈》这一课时，采用了多种教学方法和手段，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，让他们对动物产生了浓厚的兴趣。在讲授新课时，我详细解释了课文的主要内容和作者的写作手法，并通过具体的案例分析，让学生更好地理解了课文中的重点和难点。在实践活动环节，我组织学生进行了分组讨论和实验操作，让他们亲身体验和感受，进一步加深了对动物的理解和认识。在小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点和想法，并通过引导和启发，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。在总结回顾环节，我对今天的学习内容进行了简要的回顾和总结，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战和困难。首先，有些学生对动物的兴趣不够浓厚，难以集中注意力。为了解决这个问题，我尝试采用更多生动有趣的案例和故事，以吸引学生的注意力。其次，有些学生在理解和掌握文学鉴赏方法方面存在困难。为了帮助他们克服这个难点，我提供了更多的实例和比较，并通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考和理解。最后，有些学生在实践活动中表现出不积极的态度。为了激发他们的参与度，我提出了更多的挑战性和实践性的任务，并鼓励他们积极参与和展示自己的成果。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《动物笑谈》，并回答以下问题：

a.课文主要描述了哪些动物的故事？

b.作者是如何通过观察和描绘这些动物的？

c.课文中的动物故事给你带来了哪些启示？

2.写作任务：请学生以“我与动物的故事”为主题，写一篇短文，描述自己与动物的互动经历，以及从中学到的知识和感悟。

3.口头表达：请学生在小组内进行口头表达，分享自己阅读《动物笑谈》的感悟，以及与小组成员交流自己的写作任务成果。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，我会关注他们是否能够准确地回答问题，理解课文的主要内容和作者的写作手法。对于回答不准确或理解不深刻的学生，我会指出他们的错误，并给出正确的答案和解释。

2.写作任务：在批改学生的写作任务时，我会关注他们是否能够清晰地表达自己的思想和感情，以及是否能够运用恰当的写作手法。对于表达不清晰或写作手法不当的学生，我会指出他们的错误，并给出改进的建议。

3.口头表达：在学生进行口头表达时，我会关注他们是否能够流畅地表达自己的观点，以及是否能够有效地与他人交流。对于表达不流畅或交流不充分的学生，我会给出改进的建议，并鼓励他们多练习和参与。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《人与自然》杂志中的相关文章，如《动物的智慧》、《动物的语言》等，帮助学生了解更多关于动物的知识和趣事。

b.视频资源：观看《动物世界》等纪录片，让学生通过视觉和听觉感受动物的生活和行为，增强对动物的理解和兴趣。

c.网络资源：访问国家地理网站、动物保护组织网站等，了解动物保护的最新动态和科学研究，培养学生的环