八年级语文下册 第二单元 第5课《大自然的语言》教案 新人教版

八年级语文下册第二单元第5课《大自然的语言》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册第二单元第5课《大自然的语言》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解并运用课文中的重点词汇和句型，提高自己的语文表达能力。

2.思维品质：培养学生对大自然语言的观察和思考能力，引导学生从不同角度理解课文内容，提高学生的思维灵活性。

3.文化素养：通过学习《大自然的语言》，使学生了解和感受到大自然的神奇和美妙，增强对自然环境的保护意识，培养学生的文化素养。

4.审美情趣：通过分析课文中的描写和表达，让学生感受大自然的美丽和和谐，培养学生的审美情趣。三、学情分析八年级的学生在语文方面已经有了一定的基础，对于文章的阅读和理解能力有一定的提升。他们已经学习过一些关于自然的文章，对于大自然有一定的认识和了解。然而，对于大自然语言的深入理解和感悟还不够，需要通过本节课的学习来进一步提高。

在学习行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂讨论和互动，对于新知识能够主动探索和思考。但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点，这对课程学习会有一定的影响。

对于本节课的内容，学生可能对于一些专业术语和概念较为陌生，需要通过教师的引导和解释来理解和掌握。同时，学生需要通过观察和体验来感受大自然的语言，从而加深对课文内容的理解和感悟。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和观察法相结合的教学方法。通过教师的讲解，使学生了解课文内容和大自然语言的基本概念；通过讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维品质；通过观察法，让学生观察大自然的现象，提高学生的观察能力。

2.设计具体的教学活动：在课堂导入环节，教师可以展示一些大自然的声音和图像，引发学生的兴趣和好奇心；在课文讲解过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享对大自然语言的理解和感悟；在课后作业环节，教师可以布置观察自然现象的作业，让学生在实践中感受大自然的语言。

3.确定教学媒体使用：本节课可以使用多媒体课件、音频和视频材料等教学媒体。多媒体课件有助于直观地展示大自然的声音和图像，增强学生的感官体验；音频和视频材料可以作为课堂导入和课后作业的辅助材料，帮助学生更好地理解和感悟大自然的语言。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《大自然的语言》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《大自然的语言》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《大自然的语言》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于大自然语言的有趣故事，引出《大自然的语言》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《大自然的语言》的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握大自然语言的基本概念。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验大自然语言的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解《大自然的语言》的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握大自然语言的基本概念。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解《大自然的语言》的知识点，掌握大自然语言的基本概念，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《大自然的语言》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《大自然的语言》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《大自然的语言》的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握《大自然的语言》这一课文的基本内容，了解大自然语言的概念、特点和表现形式。学生能够理解并运用课文中的重点词汇和句型，提高自己的语文表达能力。

2.思维能力提升：学生在课堂活动中将进行观察、思考和讨论，培养对大自然语言的观察和思考能力，提高学生的思维品质。学生能够从不同角度理解课文内容，培养思维的灵活性和创新性。

3.文化素养培养：学生通过学习《大自然的语言》，将了解和感受到大自然的神奇和美妙，增强对自然环境的保护意识。学生能够从自然中吸取启发，提升自己的文化素养，培养对美好生活的追求和欣赏能力。

4.审美情趣提升：学生通过分析课文中的描写和表达，将能够感受大自然的美丽和和谐，培养学生的审美情趣。学生能够从大自然中找到美的元素，提升自己的审美能力和创造力。

5.自主学习能力培养：学生在课前自主探索和课中强化技能环节，将培养自己的自主学习能力。学生能够独立思考和解决问题，养成主动学习和探索的习惯。

6.团队合作和沟通能力培养：学生在课堂活动和课后拓展应用环节，将进行小组讨论、合作完成任务等活动，培养团队合作意识和沟通能力。学生能够学会与他人合作，有效沟通，培养良好的人际关系和团队合作精神。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试引入更多的大自然情境，比如播放大自然的声音、展示自然景观的图片等，让学生能够更加直观地感受到大自然的语言。

2.互动讨论：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作和角色扮演等方式，让学生在实践中学习和体验大自然的语言。

3.多元评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，还注重考察学生的思考能力、团队合作等方面，以更全面地评价学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，不愿意主动表达自己的观点和想法。这可能是因为他们对于大自然语言的理解还不够深入，或者是对课堂讨论的氛围感到紧张。

2.教学资源不足：虽然我已经利用了在线平台和微信群等资源，但是我发现有些学生可能在家没有足够的学习资源和环境，这对于他们的预习和复习可能会造成一定的影响。

3.评价方式不够细致：我在评价学生的学习效果时，可能过于关注整体的表现，而忽视了学生个体的差异。有些学生可能在某些方面有特别的优势，但是没有得到充分的认可和鼓励。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，比如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。同时，我会给予学生更多的鼓励和支持，让他们感受到自己的观点和想法是被重视和认可的。

2.优化教学资源：我将积极争取更多的教学资源，比如多媒体设备、教学软件等，确保每个学生都能在家顺利进行预习和复习。同时，我会提供更多的学习材料和资源，帮助学生自主学习。

3.细化评价方式：我将对学生进行更加细致的评价，关注每个学生的个性和特点，给予他们更加全面和公正的评价。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们能够更好地认识自己和他人的优势和不足。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、专注度和互动情况，可以了解他们对《大自然的语言》这一课文的掌握程度。例如，学生是否能够积极回答问题、参与小组讨论，以及是否能够正确运用课文中的词汇和句型。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生团队合作和沟通能力的重要环节。通过对小组讨论成果的展示和评价，可以了解学生对《大自然的语言》的理解程度和思考能力。例如，学生是否能够提出有深度的问题，是否能够进行有效的沟通和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对《大自然的语言》这一课文的知识点和技能的掌握程度。例如，测试学生是否能够正确回答有关课文内容的问题，是否能够运用课文中的词汇和句型进行表达。

4.作业完成情况：通过检查学生完成的作业，可以了解他们对《大自然的语言》这一课文的掌握程度和自主学习能力。例如，学生是否能够认真完成作业，是否能够运用课文中的词汇和句型进行表达。

5.教师评价与反馈：教师应及时给予学生评价和反馈，指出他们的优点和不足，帮助他们改进。例如，教师可以对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况进行评价，提出改进建议，鼓励他们继续努力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大自然的语言》相关的阅读材料，如《自然观察家》、《自然哲学》等，以及一些关于自然现象的科普文章。

-视频资源：推荐一些关于大自然和自然现象的纪录片，如《地球脉动》、《生命的故事》等。